網絡時代背景下先進文化與高職學生思想政治教育融合的研究

戴學東

摘 要 先進文化根源于中華文化五千年文明和我國社會主義建設的偉大實踐，凝聚了全國人民的智慧和力量，是我國綜合國力的重要標志，具有重要的時代特征。在當今全球文化不斷激蕩和中國社會轉型的背景下，社會主義先進文化對高校校園文化的引導作用極其重要。

關鍵詞 網絡時代 先進文化 高職學生 思政教育 融合

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

先進文化根源于中華文化五千年文明和我國社會主義建設的偉大實踐，凝聚了全國人民的智慧和力量，是我國綜合國力的重要標志。而“互聯網”的出現極大地縮短了信息傳播的周期。互聯網已經日益成為大學生獲取信息的重要渠道，為大學生交流思想、溝通聯絡、獲取信息、學習知識、休閑娛樂提供了重要平臺。網絡改變著他們的思維方式和生活方式，對他們的道德風貌、政治態度和價值取向產生了廣泛而深刻的影響，網絡在給大學生學習和生活提供便利的同時，也對高校思想政治教育工作帶來了嚴峻挑戰、提出了更高的要求。

1網絡對高校思想政治教育工作影響的現狀

1.1西方國家利用網絡進行“西化”意識的傳播沖擊著大學生的傳統道德標準

隨著改革開放的不斷推進，西方文化對我國高校校園文化形成了劇烈的沖擊，西方的意識形態沖擊著大學生的價值觀。互聯網一整套的技術標準、規范全部由西方國家制定，英語順勢成為互聯網的通用語言。正是這種絕對的話語權，為某些西方國家利用網絡傾銷其資產階級文化思想、生活方式、價值觀念和道德觀念提供了便利條件。制造社會政治經濟混亂的黑色信息、有害身心健康的黃色流毒、庸俗化的灰色資料，這些西方文化的強勢滲透必然會使在虛擬和現實中游蕩的大學生的社會道德標準和價值觀念受到前所未有的沖擊和影響，使得其觀念沖突和價值取向錯位。

1.2網絡的開放性和隱蔽性容易誘發大學生的不道德行為

網絡所具有的開放性和隱蔽性特征使得外界很難對其進行有效監督。在這個虛擬化的網絡環境里，傳統的道德行為的約束力相對減弱甚至消失。這種“寬松的”的虛擬環境易使大學生放松道德約束、誤入歧途。在不知不覺中消解了他們的意識品質，從而造成道德人格的缺失。大學生心理尚未成熟，又具有好表現的特點，有些學生隨意在網絡上發表過激言論、不健康文章，散布政治謠言，抨擊我國的政治民主問題的情況也時有發生。對網絡行為放任自流，嚴重的可能給他人和社會造成極大的危害，甚至走上犯罪道路。

2高校思想政治教育工作在網絡時代背景下采取的措施

2.1加強高校思想政治教育的網絡陣地建設、弘揚先進文化主旋律

深深植根于華夏沃土的中國特色社會主義文化吸收了人類一切優秀文化成果，作為社會主義精神文明建設前沿的高校，應肩負起弘揚先進文化的重任。高校應開發既有教育意義又很實用性的思想政治教育軟件，結合校園文化、紀念日、主題教育等活動，采取學生喜歡的生動活潑的形式展現先進文化的吸引力和感召力。深入挖掘中華優秀傳統文化資源，并賦予鮮明的時代特色，充分利用網絡資源，將其以寓教于樂的方式融入其中，讓中國文化居于網上有利地位，使網絡成為傳播中華文明的重要媒介，在潛移默化中影響和改造大學生的思想。

2.2確保信息安全和網絡的健康、正常、規范化發展

針對網絡信息良莠并存的現狀，高校應通過開發防火墻技術和網絡立法，借助技術手段強化網絡監控管理，進一步健全校園網管理、檢查、篩選、匯報制度等，規范上網行為，監測、過濾、截獲、跟蹤在網絡上發布的各種信息，把所有不利社會穩定和發展的信息阻在網外。面對虛擬世界中急劇增加的網絡犯罪，高校還應積極采取有效措施加以預防，努力創造一個干凈、健康的高校網絡文化環境，創建具有科學內涵和先進方向的新型高校網絡文化。

2.3培養高素質的網絡思想政治教育工作隊伍，提升高校教師傳統文化素養

高校應充分發揮學生處、團委、宣傳部等部門和干部、輔導員、教師的育人作用，主動吸納學生會和各種學生社團組織的力量，培養一支高素質、高水平的網絡校園文化宣傳和建設隊伍，深入研究網絡給大學生帶來的種種影響，了解現代大學生的心理和思想動態，從思想上入手正確引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，采取有效措施，有針對性地對其進行思想政治教育。在條件允許的情況下選派一批年輕的思想政治教育工作者去深造，以培養一批既懂專業知識，又掌握網絡知識的高素質的思想政治教育工作者。

2.4在高校思想政治理論課教學中應合理、有效地運用多媒體技術

中共中央國務院在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出，要充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的主導地位，要采取有力措施，切實改革教學內容，改進教學方法，改善教學的大多是理論知識。近年來，隨著信息技術的飛速發展，教學改革的深入進行，多媒體技術在思想政治理論課教學中越來越受到教師和學生的歡迎。與傳統的教學手段相比，多媒體教育技術具有較強的表現力，它集圖、文、聲、像于一體，以外表美觀、形式靈活、簡潔快速等優勢，課堂上增強了教與學的互動，提高了學生的形象思維能力，調動了他們接受馬克思主義理論與思想政治教育的主動性和自覺性。

參考文獻

[1] 戴少娟.中國傳統道德文化中的思想政治教育資源探析[J].今日科苑，2007（22）.

[2] 肖芳.優秀傳統文化融入大學生思想政治教育[D].上海：上海師范大學，2015.

[3] 李冰封.傳統文化與大學生思想政治教育[J].高等教育與學術研究，2006（05）：22.