中職模具專業教學中現代學徒制的應用分析

楊偉鋒

摘 要 隨著模具在工業生產中所處地位的不斷提升，各大中職院校對模具專業教學也愈加重視，不斷開展中職教育模式研究論壇，發掘出現代學徒制教學方法。本文將從中職院校模具專業的教育現狀入手，通過探討現代學徒制的內涵、中職院校模具設計與制造專業學徒制教學具體案例、中職模具專業現代學徒制的推行策略，具體分析現代學徒制在中職模具專業中的應用。

關鍵詞 中職 模具專業 現代學徒制 應用分析

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

我國現代工業生產領域中模具逐漸成為工業生產所不可或缺的一部分，在這種大背景下，中職院校作為模具人才的主要輸出地，必須要對模具專業教育工作進行創新改革，增加模具教育的有效性、實用性。由傳統學徒制演變而來的現代學徒制應運而生，逐漸與院校教育相結合，以師徒教育模式在實際工作中傳授知識，有針對性的培養本專業學生的實際應用素質，有力地推動中職模具專業教育的發展。

1中職模具專業教育現狀

對比我國現階段工業生產領域對模具生產的高質量要求來看，我國中職院校模具專業的教育水平還遠遠不足，模具教育的教學內容與工業企業對模具生產的高要求無法匹配，落后的教學方法、陳舊的教學器具、貧乏的師資力量都嚴重制約了中職模具專業的發展，以致目前我國絕大部分中職院校依舊沿用以基礎理論課程、專業課程、實訓課程三者一體為主的傳統教學模式。中職院校作為模具專業人員的主要培養基地，在教育方面應該注重模具教育理論與實際應用相結合，立足與具體生產情況，對模具專業學生進行針對性的訓練教學。

但是，各大中職院校目前的模具教學工作水平還比較稚嫩，模具教學的各個方面計較分散，各自獨立。模具教學內容并沒有形成一個合理、有效的教學系統。另外在實際教學工作中模具專業教學導師對理論知識的過度重視，無形中消弱了對模具實際操作知識的傳授與教導，從而引起了中職校園教育不能滿足模具制造崗位實際要求的問題。再加上近年來，科技、文化等新興行業的興起，對模具專業招生也產生了一定影響，模具專業招生數量銳減，引起學校降低對模具專業的建設資金投入，在發展資金缺乏的情況下，傳統的教育改革模式已經無法滿足社會模具市場的需求，將現代學徒制帶入校園教育，實現兩者的有機結合，已成為當代社會發展的必然要求。

2現代學徒制的含義

學徒制來源于民間，即傳統的拜師學藝，也就是徒弟選取技藝超長的師傅拜入門下，師傅將自身技藝和長久積攢而來的工作經驗一一傳授給自己的徒弟，使得徒弟在接受技法教育的同時接收到師傅寶貴的工作經驗，能夠站在前人的肩膀上看問題。這種傳統的學徒制度具有極強的社會實踐性，貼合實際工作，實用性較強，但傳統學徒制的一對一或一對幾教學模式，只適用于較小的生產機構，且人才培育周期較長，存在無法規模化施行的弊端。現代學徒制是在傳統學徒制的基礎上結合現階段社會發展要求應運而生的，現代學徒制汲取了傳統學徒制在知識傳授方面的優點，并綜合考慮實際生產要求，施行工學一體，更加適應現代社會快速發展的要求。

3現代學徒制在模具設計與制造專業的具體應用

3.1提高模具設計與制造專業學生的學習興趣

大部分中職院校學生對于傳統紙質課本教學模式感到枯燥，普遍產生厭煩情緒，以致對課本基礎理論知識的掌握較淺，模具抽象思考和邏輯思考能力低下。中職模具設計與制造專業采用現代學徒制教學方案進行教學，讓學生在實踐工作中學習模具設計與制造，通過具體的生產活動自行分析模具結構及排序，確定產品材料厚度的內外線保留及凹凸模尺寸，并熟練掌握模具的刨削、普車、普銑、磨削、鉆削、數控銑、數控車、線切割等重要加工技術，最終能夠獨立完成模具的設計、裝配和上機試調等工作。富有趣味的車間實踐學習，以模具的藍圖設計、數控加工、塑模成模等具體操作，充分改善了枯燥的校園學習模式，提高了模具設計與制造專業學生模具塑造學習的興趣，為模具制造知識的傳播提供有利幫助。

3.2提模具設計與制造專業學生的生產實踐能力

現代學徒制在中職模具設計與制造專業中的帶入利用，有效的變革了傳統教學方法，將繁雜的理論學習轉化為具體的生產實踐步驟，讓學生參與生產，引導學生參與模具圖形設計、零件加工、零件裝配、成模實驗的全過程，使學生充分具備冷沖模、塑料模的設計與制造，模具制造設備的安裝、調試、使用和維護等模具設計與制造專業的核心能力。讓學生在機械制圖、數控機床操作等具體實訓中深化對模具制造理論知識的理解，實現理論與具體技能的共同學習、相互融通。同時車間實踐工作還為學生提供了與經驗豐富的企業老員工交流學習的機會，使其在日常工作交流中更好的掌握模具設計和車床使用技能。

3.3提高模具設計與制造專業學生的創造力

學徒制度下具體的車間生產活動，為學生帶來了課堂學習中所沒有的實物接觸經歷，在擴展學生視野，豐富學生知識的同時，使學生充分融入模具設計與制造的一體化生產中，在項目生產過程中實現理論與實踐的不斷糅合。高強度的知識理解與實踐氛圍，能夠充分激發模具設計與制造專業學生的創造力，尤其是像塑膠模具這類比較貼近日常生活的模具，學生能夠根據想象，利用所學知識構建三維模型，制作二維工程圖，然后利用車間廢棄邊角料塑造實物模型。例如：學生在課程間隙自主設計、成模生產出來新型飲料瓶、日化用品包裝容器等吹塑模具，或創新制造出一些用來包裝食品、玩具的簡易吸塑模具等。學生的創新制造雖然多為小部件創新，但大從小中來，量變遲早是會引起質變，學徒制教學模式由淺入深，一點一滴的改善著學生的學習態度，提升著學生的創造力。

4提升中職模具專業現代學徒制應用的策略

4.1完善校企合作制度

推動中職模具專業現代學徒制發展的重要途徑之一就是校企合作，校企合作模式是基于互利互惠理念下產生的新型合作方式，是現代學徒制應用的標志性舉措。中職院校應加大模具專業與企業的合作力度，摸索建立新型合作關系。豐富完善院校學生入廠實訓制度，深化工讀一體化進程，保障學徒制措施的妥善落實，通過校企合作的方式為學生提供一個氛圍良好的學習環境，使學生更好的掌握模具制造與操作技術，充分發揮現代學徒制在中職院校模具專業教學中的作用。

4.2提高畢業就業對接穩妥度

中職院校學生最關心的問題莫過于畢業后的就業問題，中職模具專業教學應用現代學徒制雖然有利于模具專業學生實現充分就業，但由于這種教學模式將各模具專業的學生放入合作企業中鍛煉，有針對性的培養該合作企業需要的人才，企業一旦不愿實現畢業對接，將給學生帶來巨大的麻煩。這就要求中職學院要與合作企業建立良好的畢業就業對接制度，為經過現代學徒制教育的模具專業人才提供就業保障，同時學校相關老師應指導本學院模具專業學生同企業簽訂合理勞工合同，跟進學生的就業情況。

4.3師生溝通推動學徒制應用創新

無論是傳統學徒制教學還是現代新型學徒制教學最重要的都是師生溝通、交流。通過師生之間最直接的交流反饋對現代學徒制教育方法進行研究，改革其中不合理的內容，這對于現代學徒制在中職模具專業教學中應用發展是至關重要的。擴寬學生與導師之間的交流渠道，加大師生交流空間，使導師能夠更好的掌握學生的入廠實踐學習情況，從而進一步更正現代學徒制在中職模具專業教育中的不足之處，更好的推進現代學徒制在中職模具專業的應用。

5總結

綜上所述，隨著社會生產水平的發展，現代學徒制在中職模具專業教學中的應用已成為教育改革的必然趨勢，對中職模具專業的發展有著強有力的推動的作用。中職院校各模具專業要不斷分析研究，堅持在實際應用中改革現代學徒制的不足之處，實現現代學徒制與傳統校園教育有機結合，充分發揮現代學徒制在模具專業教學中的優勢，彌補傳統教育方式的不足，豐盈模具專業學生的學習效果，使其在現代學徒制教育模式下更好的適應社會發展，緊跟時代的步伐。

參考文獻

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