高中歷史教學(xué)中的“分步合作探究”

師哲

教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》指出：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收藏和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力，這是新課改的理念。隨著新課改的不斷深入，合作探究式教學(xué)模式作為素質(zhì)教育的一種有效教學(xué)方式受到廣大師生的推崇。合作探究式教學(xué)模式是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組為單位、以問(wèn)題為主線、以合作、探究為基本方法的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式打破了教師"一言堂"的課堂教學(xué)局面，積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性， 實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，有效提升了學(xué)生的合作能力、探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。那么，高中歷史課堂教學(xué)中應(yīng)該怎樣實(shí)施合作探究式教學(xué)呢？在教學(xué)實(shí)踐中，本人開(kāi)展了“三步曲” 探究式教學(xué)的嘗試，收到了良好的教學(xué)效果。

第一步：精心設(shè)計(jì)，激發(fā)探究興趣。

前蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“所有智力方面的工作，都依賴于興趣”。興趣是最好的老師，它是學(xué)生獲得知識(shí)，開(kāi)闊視野的重要?jiǎng)恿Α夂竦膶W(xué)習(xí)興趣可以使人的各種感官處于最活躍狀態(tài)，接收知識(shí)信息達(dá)到最佳效果；同時(shí)還可以有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生自覺(jué)地集中注意力，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)之中去。

這里所說(shuō)的“精心設(shè)計(jì)”包括問(wèn)題的設(shè)計(jì)和問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)。“設(shè)計(jì)”既要體現(xiàn)知識(shí)性，啟發(fā)性，又要具有趣味性。這就要求教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際準(zhǔn)確把握探究的教學(xué)目的，精心設(shè)計(jì)，使探究活動(dòng)有的放矢，充滿情趣，讓學(xué)生好學(xué)樂(lè)學(xué)，提高教學(xué)實(shí)效。

例如在講授《新潮沖擊下的社會(huì)生活》中關(guān)于“近代中國(guó)服飾變化”這一教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了四組圖片作為問(wèn)題情景，用多媒體展示出來(lái)：1、“清末穿長(zhǎng)袍馬褂的國(guó)人”；2、“清末穿西裝戴領(lǐng)結(jié)的男人” ；3、“清末新式軍服”；4、“民國(guó)時(shí)期穿旗袍的女子”和“中山裝”。由于圖片情景生動(dòng)活潑，富有藝術(shù)性和趣味性，一下子吸引了學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因此，課堂氣氛非常活躍。我知道，學(xué)習(xí)的契機(jī)已經(jīng)到來(lái)了，于是我趕緊再打出設(shè)計(jì)好的下列問(wèn)題：

搜一搜：你還知道近代中國(guó)服飾還有哪些新變化嗎？請(qǐng)你列舉一些例子。

議一議：1、為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后出現(xiàn)了長(zhǎng)袍馬褂與西式服裝并存的現(xiàn)象？這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？2、清政府為什么要對(duì)傳統(tǒng)軍服進(jìn)行改革？3、為什么民國(guó)時(shí)期人們可以自由選擇服裝？4、中山裝和旗袍的出現(xiàn)說(shuō)明了什么？

我把上述問(wèn)題和圖片問(wèn)題情景巧妙地結(jié)合起來(lái)，以景激趣，因趣探疑，問(wèn)題的設(shè)計(jì)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，從思維能力的培養(yǎng)到解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，緊扣教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)的規(guī)律。同學(xué)們情緒高漲，積極參與交流討論，暢所欲言，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主體作用，收到了良好的教學(xué)效果。

第二步：巧妙引導(dǎo)，掌握探究方法。

“授之于魚，不如授之于漁”。 歷史課教學(xué)必須把培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)生成能力作為教學(xué)的最重要目標(biāo)之一，但對(duì)學(xué)生終身受用的東西首先是學(xué)習(xí)方法。教給學(xué)生合作探究的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)展智力、提高實(shí)踐能力。這符合新課改的理念。

在教學(xué)《中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地理解和掌握“20世紀(jì)50-70年代我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成就與失誤”這一教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和可操作性，實(shí)施合作學(xué)習(xí)法。

首先，把全班學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組。每個(gè)小組4人，要注意協(xié)調(diào)不同層次的學(xué)生的搭配。這既有助于合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行又有利于形成共同進(jìn)步的學(xué)風(fēng)。

其次，每個(gè)學(xué)習(xí)小組又進(jìn)行內(nèi)部分工：A、問(wèn)題設(shè)計(jì)。主要負(fù)責(zé)根據(jù)教材內(nèi)容和目的設(shè)計(jì)要探究的問(wèn)題，問(wèn)題要圍繞“20世紀(jì)50-70年代我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就與失誤的原因、表現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)”等主題詞來(lái)設(shè)計(jì)，要符合實(shí)際，又要大膽創(chuàng)新。要求向本組成員講出這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)和目的。B、材料搜集。主要負(fù)責(zé)搜尋、探究與問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的典型材料。要求向本組成員簡(jiǎn)要介紹材料內(nèi)容、材料的搜尋方式。C、分析整理。主要負(fù)責(zé)分析材料與問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，做好材料的分類、歸納和總結(jié)，得出結(jié)論。對(duì)材料的分析整理，不一定只從一個(gè)角度，可以大膽創(chuàng)新。所有的細(xì)分工作完成后，小組成員共同綜合評(píng)價(jià)整個(gè)合作學(xué)習(xí)過(guò)程的成功經(jīng)驗(yàn)和有待改進(jìn)的問(wèn)題。

最后，各學(xué)習(xí)小組派代表在講臺(tái)上發(fā)言，主要介紹本組的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)方法。全班交流，深入學(xué)習(xí)研究，得出結(jié)論。

第三步：及時(shí)點(diǎn)評(píng)，珍視探究成果。

探究是為了認(rèn)識(shí)真理，減少謬誤，鍛煉思維，提高能力。探究的過(guò)程是精彩的，而結(jié)論也絕不可忽視。正如辛勤的耕耘者終于看到累累碩果，心中升起成功的滿足感一樣，學(xué)生也不另外，他們也會(huì)關(guān)注自己的成績(jī)，希望自己的能力得到肯定。教師是學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)者，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果及時(shí)給予評(píng)價(jià)，好的給以肯定和表?yè)P(yáng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生的成功感和自信心；不夠好的給以理解和鼓勵(lì)，有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，有助于不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力，使不同的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高。

值得注意的是，教師對(duì)探討活動(dòng)結(jié)果的點(diǎn)評(píng)，要重視營(yíng)造民主的教學(xué)氛圍，充分聽(tīng)取學(xué)生的見(jiàn)解，與學(xué)生平等對(duì)話， 真誠(chéng)交流，及時(shí)捕捉學(xué)生智慧的火花，珍視學(xué)生獨(dú)到的思想思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造，引導(dǎo)學(xué)生積極反思。

總之，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。遵循教育家陶行知先生的“解放學(xué)生的頭腦，使他們能思想；解放學(xué)生的雙手，使他們能干；解放學(xué)生的嘴巴，使他們能問(wèn)；解放學(xué)生的空間，使他們能到大自然大社會(huì)里擴(kuò)大知識(shí)和眼界，獲得豐富的學(xué)問(wèn)。”的教育觀念，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，適應(yīng)新時(shí)代的要求。在科技和信息迅猛發(fā)展的今天，懂得和他人建立良好的合作關(guān)系，善于和他人友好合作，是一個(gè)人事業(yè)成功的保證。我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)了合作能力和探究能力，掌握了新的學(xué)習(xí)方法，提高了學(xué)習(xí)效率。