淺談幼兒園音樂游戲活動的有效開展

張俊江

一、音樂課程游戲化，讓幼兒快樂的學習

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出，幼兒園教育，應尊重幼兒人格和權力，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重。可見，在幼兒園里，游戲活動已經成為幼兒園教育的重要領域，它充分肯定了游戲的教育價值。因此，游戲活動在幼兒園教育中成為了一個核心和重點。當然，孩子們喜歡游戲是其天性，游戲是幼兒的基本活動，從幼兒個體的發展歷程來看，與幼兒身心發展的需要相關，同時游戲也代表著幼兒身心發展的客觀需求。音樂課程游戲化，是根據幼兒對游戲的基本需求，為幼兒的音樂學習提供豐富的背景。使幼兒在游戲中學習，在學習中游戲。但要注意的是，音樂課程游戲化教學，必須立足于兒童本身，研究兒童是否在音樂學習中自由自在、無拘無束地展示他們的個性，并快樂的學習。因此，在音樂教育課程設計中，老師要以“玩”中“學”為主體。

二、為幼兒營造能鼓勵他們大膽創造的氛圍，開展聽覺游戲

聽覺游戲是以豐富的幼兒對聲音的聽覺印象，提高幼兒聽覺的敏感性和對聲音高低、長短、強弱、音色等基本特征的分辨能力為目的的音樂游戲。聽覺感受游戲根據訓練目的不同有很多種的玩法，我們可以根據歌曲內容，可以訓練幼兒聽辨聲音的方向；訓練幼兒聽辨同伴的音色；訓練幼兒聽辨聲音的強弱；培養幼兒對音樂節奏的能力；訓練幼兒聽覺的敏銳性的反應的靈敏性；訓練幼兒對音樂的感受能力和反應的敏捷性；培養幼兒的聽覺辨別能力、音樂記憶能力、動作合拍并及時換動作的能力等等。

三、在教學中滲透必要的音樂知識與技能

幼兒的創造力思維活動是要憑借感性材料進行的，新的形象新的設想不是憑空而來、而是對已有表象的選擇，加工和改組而構成的。因此，教師應通過各種形式的音樂活動鼓勵幼兒多看，多聽，多嘗試。從而達到發展幼兒感官，豐富幼兒生活，以及增長知識開闊孩子的眼界和積累游戲經驗的目的。為了實現這個教學目標，我們要為幼兒進行表現和創造提供更多的信息資源。另外，還有一些兒歌孩子可以伴以有節奏的拍手、拍腿和跺腳，使語言節奏練習更加豐富、生動、有趣。我們的身體就好像是一個天然的打擊樂器，可以發出很多種美妙的聲音：拍手、拍腿、踏腳、捻指、彈舌、口誦等。

四、注重對幼兒個性心理品質的培養

教師通過創設幼兒感興趣的內容，促進幼兒學習和發展的音樂游戲，鼓勵幼兒大膽去探索去創造，鼓勵幼兒獨立構思，自由創編。盡量與別人不同，并多給予引導和賞識，這樣幼兒大膽探索，獨立自信的個性品質就會逐步培養起來。教師還要充分利用音樂游戲的優勢多為幼兒提供集體創編的機會。讓幼兒在共同創編中體會到互助的力量，合作的樂趣。共同體驗成功的喜悅，從而樂于合作善于合作。

五、培養幼兒興趣，創造良好的音樂氛圍

俗話說：“興趣是最好的老師”，誘發幼兒學習音樂、表現音樂的興趣是增強幼兒音樂敏感度的重要前提，當然，幼兒對事物或活動的興趣是由外部因素激發，幼兒的興趣不是天生的，首先我們要發現幼兒的興趣點。例如，孩子們在聽到一段節奏明快、活潑的旋律時，就會手舞足蹈，所以要及時發現孩子的興趣點，讓幼兒多接觸音樂，讓音樂滲透到幼兒的每日活動中。我們在對幼兒進行教育時要使幼兒自然而然、潛移默化的接受音樂的洗禮。老師不僅要引導幼兒的興趣，還要用自己對音樂的濃厚興趣去感染幼兒，因為教育不是理性的傳授，而是感性的帶動，要用自己情感及表現方式感染幼兒、帶動幼兒。優美的音樂環境當然也能夠激發幼兒愛上音樂。要讓孩子喜歡上音樂，那么我們就要營造出良好的音樂教學空間，讓孩子們覺得開心。這種氛圍是多方位的，可以是聽的、感受的、看的、想象的，對幼兒身心起到了一種熏陶。活動室的環境布置要符合活動主題，如：墻上掛著優美的旋律圖譜，設立豐富的音樂角，放上各類的演奏樂器，一些圖片、一些音樂書籍等等，讓它們成為幼兒感受音樂美的園地。在活動過程中，老師要彈奏些與課堂活動相吻合的曲子，或放上磁帶，聽上一段旋律，使幼兒一進活動室就感受到音樂的氛圍，這樣更有助于幼兒對音樂興趣的培養。

六、組織音樂活動形式靈活性、多樣性

在探索課程游戲化的過程中，還應該注意組織活動的形式靈活性、多樣性。教師要采用符合幼兒身心發展特點的方法，讓幼兒在形式多樣的游戲化教學中快樂的感受和感知音樂。音樂游戲化教學豐富多彩，不僅包括唱、跳、演奏等，他的教學趨向綜合化。

七、積極的提供適宜的游戲材料，從而使孩子更好的表現音樂

“兒童的智慧源于操作”，游戲材料的適當投入是激發幼兒音樂情感和促進游戲順利開展的重要手段。適宜材料的使用，能吸引幼兒自主地參與到游戲活動中，促進游戲情節的發展。

1.可視材料的提供

音樂是一門聽覺藝術，而圖譜、PPT、節奏卡等可視材料的引用可以使音樂變得看得見、摸得著。

2.操作材料的投入

音樂游戲中適宜的游戲材料運用能激發幼兒的學習興趣，幫助幼兒對音樂的感受和體驗，除了提供頭飾、紗巾、面具等裝飾材料，還要投入小鑼、小鼓、小木琴等各種打擊樂器。

八、提供表演、展示機會，從而激發幼兒自信、樂觀的學習態度

我平時發現，凡是喜歡音樂游戲、舞蹈的孩子特別喜歡表演，為此，我經常為幼兒提供表演的機會，讓幼兒在不同的音樂中，在舞臺上去大膽的、痛快的過把癮，展示自己，使孩子樹立正確的自尊心和自信心。

綜上所述，我認為：作為一線的幼兒教師，應多積累和探索，創新更多更好的游戲活動，積極開展多種形式的音樂游戲是幼兒創造力萌發的催化劑，是促進幼兒創造力發揮的有效途徑。充分利用多種音樂游戲讓幼兒感知、體驗音樂的旋律和節奏，培養幼兒對音樂的興趣和愛好，發展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力和表現力，陶冶幼兒的性情和品格，充分發揮音樂教育特有的功能，只有這樣才能促進幼兒身心的全面發展。