電子地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

陳寶林

摘 要：從地理知識(shí)的獲取來(lái)看，地圖是一種十分重要的載體。隨著時(shí)代的發(fā)展以及科技的不斷進(jìn)步，有效地降低了各種產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，這也使得電子地圖能夠在地理教學(xué)當(dāng)中得到十分廣泛的應(yīng)用。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)電子地圖的合理應(yīng)用，能夠使得學(xué)生的興趣得到有效的激發(fā)，并使得學(xué)生大空間素養(yǎng)得到培養(yǎng)。因此，教師更應(yīng)該對(duì)電子地圖的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行充分的發(fā)揮，幫助學(xué)生能夠更好地對(duì)資源進(jìn)行獲取，從而使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能夠獲得實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：電子地圖；地理教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.55 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1992-7711（2018）06-043-01

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從本質(zhì)的角度來(lái)看，地圖就是按比例縮小、概括地表當(dāng)中的自然現(xiàn)象以及社會(huì)現(xiàn)象等，并在平面圖形上借助相應(yīng)的記號(hào)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行記錄，從而使得地表現(xiàn)象的地理分布能夠得到有效的反映。現(xiàn)如今，不斷普及的信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)，推進(jìn)了電子地圖的出現(xiàn)，并使得電子地圖在人們的生活當(dāng)中得到了有效的應(yīng)用，這其中也自然包含地理教學(xué)。可以說(shuō)，地圖當(dāng)中濃縮了眾多地理現(xiàn)象，而在現(xiàn)代地理教學(xué)當(dāng)中，電子地圖作為一種十分重要的教學(xué)工具也正在發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

一、電子地圖對(duì)地理教學(xué)的意義

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)于寬泛的研究對(duì)象造成了地理學(xué)科的特殊性，因此，地理學(xué)科也有著較大的研究時(shí)間跨度，其中涉及到十分復(fù)雜的現(xiàn)象。在地理課堂當(dāng)中，學(xué)生常常會(huì)受到很多的限制，單純依靠語(yǔ)言以及圖片來(lái)對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行描述顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。很多時(shí)候，教師的描述過(guò)于蒼白，這使得學(xué)生缺乏對(duì)地理學(xué)習(xí)的足夠熱情。

例如，在對(duì)中國(guó)旅游地理進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，如果單純的依靠講解，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆地名、景點(diǎn)等問(wèn)題，一味的死記硬背使得學(xué)生會(huì)對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難的心理，而對(duì)電子地圖的特點(diǎn)進(jìn)行充分的應(yīng)用，則能夠使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)。很多時(shí)候，文字難以替代地圖，電子地圖能夠?qū)Τ橄蟮目臻g關(guān)系、結(jié)構(gòu)分布等進(jìn)行直觀的顯示，同時(shí)使得空間、時(shí)間的顯示得到了突破，這也能夠起到十分重要的激發(fā)學(xué)生積極性的作用。

（二）提高學(xué)生地理素養(yǎng)

地理素養(yǎng)就是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中形成的一種穩(wěn)定的心理品格。而地理空間素養(yǎng)則是在掌握地理空間變化規(guī)律等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用自身的知識(shí)來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決的一種涵養(yǎng)。具體來(lái)看，空間認(rèn)知能力以及空間思維能力是地理空間素養(yǎng)的主要方面。電子地圖的應(yīng)用，則能夠使得學(xué)生的空間認(rèn)知能力得到有效的提高。一方面，電子地圖是根據(jù)地理事物的特征、形態(tài)來(lái)制定的，利用電子地圖，不僅能夠使得學(xué)生掌握地理知識(shí)，還能夠?qū)W(xué)生的空間素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)；另一方面，有效應(yīng)用電子地圖還能夠提高學(xué)生的空間思維能力。

二、電子地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

（一）輔助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展十分迅速，這也同時(shí)提高了信息更新的速度。因此，單純的知識(shí)已經(jīng)難以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)揮在那的需求，這就要求人們有著更強(qiáng)的自學(xué)能力。地理知識(shí)是人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中十分重要的內(nèi)容，而單純依靠自己掌握的知識(shí)是十分不足的，因此，只有在不斷的自我學(xué)習(xí)以及認(rèn)知的過(guò)程當(dāng)中，才能夠更好地適應(yīng)當(dāng)前飛快發(fā)展的社會(huì)。而想要使得自主學(xué)習(xí)能夠得到實(shí)現(xiàn)，就需要各種條件以及學(xué)習(xí)資料進(jìn)行支撐。電子地圖的應(yīng)用，能夠使得地理知識(shí)得到有效的豐富，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，可以對(duì)Google Eeath等電子地圖進(jìn)行借助，而學(xué)生也能夠根據(jù)自己的興趣來(lái)對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行獲取

由于地理學(xué)科較為特殊，因此在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，就需要利用大量素材來(lái)進(jìn)行輔助。電子地圖的應(yīng)用，能夠使得地理教學(xué)的資源得到有效的豐富。例如，Goole Eeath當(dāng)中有著大量的教學(xué)資料，其一方面能夠?qū)ξ淖值褥o態(tài)資料進(jìn)行提供，另一方面還能夠?qū)σ曨l等動(dòng)態(tài)資料進(jìn)行提供。此外，Goole Eeath還能夠?qū)D片進(jìn)行導(dǎo)出以及對(duì)超級(jí)鏈接進(jìn)行設(shè)置。在地理教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)該工具的充分利用，能夠使得教師與學(xué)生之間充分的進(jìn)行互動(dòng)，而在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也能夠?qū)υ摴ぞ哌M(jìn)行借助。

（三）不同圖表的直觀展示

圖形與地理之間有著十分密切的聯(lián)系，地域類(lèi)型、降水情況、氣候類(lèi)型、旅游線(xiàn)路等都可以利用圖形來(lái)表示。

一般來(lái)講，在教材、圖冊(cè)當(dāng)中都有大量的圖表，但其中仍然存在著數(shù)量或者是質(zhì)量上的不足，而電子地圖則在圖形、圖表的清晰程度上有著十分明顯的優(yōu)勢(shì)，尤其是在動(dòng)態(tài)交互時(shí)，更能夠在規(guī)劃旅游線(xiàn)路、學(xué)習(xí)旅游資源等方面展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，因此，教師更應(yīng)該將電子地圖的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，并對(duì)電子地圖的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行積極的探索。

本文對(duì)高中地理教學(xué)當(dāng)中電子地圖的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)的分析，希望能夠通過(guò)本文的研究，為高中地理教師的工作提供一定的參考作用。

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