淺談關于高中歷史社團活動的實效性

潘紅巖

[摘 要]高中課程改革要求“關注學生學習的過程、方法、情感、態度及價值觀，培養學生的思想道德素質、創新精神和實踐能力”，社團活動應引導學生主動參與、樂于探究、善于實踐，學生參與社團活動，能培養健康積極的興趣、愛好，發揮自己的創新潛能，增強自信，塑造完善的人格。高中歷史社團活動運用特有的歷史故事情節、人物事跡、傳統文化、組織形式，使學生在實踐與相互交流中得到潛移默化的教育，使其思維和見識不斷擴展，為更好地適應社會做充足的準備。

[關鍵詞]歷史社團；實效性；優越性；趣味性；多元化素質教育

[中圖分類號] G633.51 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0066-02

學生社團有特殊的重要性，所以各校都積極開設。高中歷史社團，是歷史課堂教學的有益補充，是課堂教學的擴大和延伸。高中歷史社團能使學生對歷史知識、歷史人物、歷史事件的認知更具體生動，理解更全面深刻，記憶更形象牢固。它用多元化的方式，大大擴展了學生的視角，多方面激發學生的創造力，讓學生在社團活動中走進了更廣闊的歷史領域。社團活動由于教師角色、師生關系、教學方法、組織形式等發生變化，學生主動參與、探究發現、交流合作。以理解、體驗、感悟為基礎的育人方式，對學生的全面發展起到重要的作用，并與傳統課堂教學形成互補，更好地完成新課改的教學要求，有利于培養新時代的社會人才。

一、以歷史題材的電影、電視節目、紀實片、戲劇為主題開展學生喜愛的社團活動

學生喜歡的很多電影、電視節目和戲劇，其歷史感都很強。在影視片拍攝中創設符合歷史時代的場景，很好地打破了時間限制，產生讓人“穿越回到過去”的效果。高中歷史社團活動中應以此抓住學生的興趣，選取典型的影視資源開展活動。歷史題材電影、電視劇和紀實片很多，如《康熙大帝》《戰狼》《大別山下》《海棠依舊》等，歷史題材的話劇有《蔡文姬》《千秋紅巖》《風聲鶴唳》等；歷史題材的京劇有《秋風起》《鏡海魂》等，此外，學生最為熟悉的地方戲中也有很多歷史性很強的素材。學生在參加社團活動時觀看以上影視劇可直觀地認識歷史，豐富歷史知識，起到潛移默化的熏陶和教育作用。

利用歷史題材的電影、電視節目、紀實片、戲劇等資源開展歷史社團活動，要求社團教師在學生觀看前向其介紹所播放的影視資料的時代背景、內容概要，更要強調當時的基本史實。觀看后，社團教師要把影視資源內容與所學的知識建立聯系，抓住學習的主線，把影視資源中的直觀形象感知提升為理性認識。同時，教師一定要指出影視中為突出主題采用的不符合史實的改編之處，讓學生進一步明晰史實。

二、舉辦以歷史事件為主題的報告會或故事會，給社團活動提供豐富的內容和形式

結合教材針對歷史進程中的大型事件、特殊人物，根據現實的需要，舉辦以歷史事件為主題的報告會或故事會。報告內容和故事以歷史事件和人物活動為主，例如舉行“辛亥革命周年的紀念”“新文化運動”“五四青年運動”專題報告會。通過報告讓學生理清近代中國歷史上民主革命歷程的線索，全面認識孫中山、蔡元培、李大釗等歷史人物，這樣既鞏固了歷史事件的相關知識，又能使事件與人物生動具體。還可幫助學生深層理解和把握歷史事件及時代背景。又如，以“李鴻章的近代外交”為主題，以晚清大臣李鴻章的生平事跡為線索，了解晚清社會的政治形勢以及對外關系；再如，革命先烈和重大歷史事件的誕辰或紀念日可開展相關活動，不僅使學生了解老一輩革命家的功勛，而且會進一步鞏固、拓展、加深相關內容的記憶和理解，能進行深刻的革命傳統和愛國主義教育。

三、舉行辯論賽，讓社團活動在思辨中激發火花

歷史上有爭議的人物和事件很多，這些都是社團活動中可充分利用的有效資源，如：秦始皇、魏孝文帝、王安石；商鞅變法、辛亥革命、新文化運動等。通過賽前的資料查閱、賽中的唇槍舌劍、賽后的辯證總結都可以讓社團成員在思辨中增長學識、在思辨中激發火花、在思辨中增強團結。

四、開展相關歷史知識競賽活動，為社團活動營造良性的學習競爭氛圍

社團教師應根據高中生積極上進、創先爭優的心理特征，以及中央電視臺《詩詞大會》等節目的效應，采取口頭搶答或筆試等形式，開展歷史知識競賽，給社團活動營造競爭的氛圍。社團的競賽試題內容應該包括教材內容和教材以外的歷史知識，甚至可融合一些語文、政治、地理等學科的知識，全面提升學生的綜合素養，形成良性的學習競爭氛圍，調動學生學習歷史的積極性和主動性。

五、刊出歷史墻報，為社團活動提供實踐環境

歷史社團活動的目標之一應是讓更多的學生對本社團有了解、感興趣，并以此獲得成就感。刊出歷史墻報可為社團成員提供創新的實踐環境，墻報內容可以是專題、常識、故事等。“歷史園地”“歷史之窗”等欄目，既要有內容介紹又可配歷史照片、地圖、剪報和圖表，達到圖文并茂、相互聯系的效果。墻報既可以是期刊（結合教學進度），也可以是專刊（重要紀念日），更應當辦成學生習作成果刊（作業、心得等交流的園地）。刊出歷史墻報不僅提升學生的歷史素養，還培養學生動手、動腦的能力，為學生的創新能力提供了發展空間。

六、我校歷史社團現狀

在現今素質教育和高考體制要求下，我校社團活動長足發展，高中歷史社團發展態勢良好，具體表現出以下5方面的特點。

1.數量和人數實現規模化發展

歷史社團由于活動多、形式新穎，學生尤為關注，眾多學生報名，社團數量由原來的2個擴展為6個，并且每個社團人數都在30人以上，出現了規模化和團體化的趨勢。

2.活動范圍和內容實現社會化發展

歷史社團活動一改之前在社團內部或校內自我封閉的發展模式，向走出校園轉變，在社會實踐中體驗歷史、運用歷史知識，形成了開放式的社會實踐模式。我校的歷史社團已初具規模，由社團教師和社團學生負責人統一規劃相關活動，在歷史知識的運用中融入生活的細節，讓歷史學習涉及方方面面。期間每位成員充分展示實力，拿出成果，交流共進，如瓷器搜集、文物展示、茶文化探究、古跡尋蹤等活動，使社團成員發揮了特長、展示了個性，集中反映了時代的風貌和高中生的文化、價值取向。

3.管理制度逐步完善

我校歷史社團在發展實踐中，根據實際情況逐步健全了管理條例，制定了獨立的章程。由于發展時間短、經驗不足等原因制度還不太完善，但總體框架已形成，能保證社團活動的順利進行。在學校學生社團的選擇方案中，學生可以選擇歷史社團的指導教師，并依據制度自己民主選舉成立管理小組，合理分工，積極協作，定期舉行活動，社團運作秩序井然。

4.物質保障還需加強

物質保障和活動經費缺乏是目前歷史社團存在的問題，從某種程度上講，其限制了社團向更大、更強的方向健康發展。建議學校對歷史社團物質保障和活動經費的投入再多一些，努力解決這一問題。

高中校園需要歷史社團，歷史社團也需要充滿青春活力和激情飛揚的高中生來充實和完善。我們堅信，在學校中心教研室的領導下，在社團指導教師的銳意進取、扎實工作下，在眾多社團成員的協作努力下，我校學生歷史社團必將從依托興趣到育人并舉，從形式單一到百花齊放，以清晰的發展輪廓越做越大，以強大的奮進力度越辦越好。

（特約編輯 諾 依）