淺談獨立學院班風建設

苗東林 余西亞 解厚榮

[摘要]班風建設是獨立學院必須常抓不懈的一項基礎性工作，班風狀況關系到獨立學院的學生管理和人才培養，是獨立學院生存發展的生命線，文章在對獨立學院學生基本狀況、班風現狀及存在問題進行分析的基礎上，就如何建設優良班風提出了具體措施。

[關鍵詞]獨立學院；班風建設；現狀；措施

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 06- 0071- 03

班級是獨立學院學生管理的基本單元，而班級風氣的好壞直接影響學風、教風和校風。所謂班風就是一個班級的全體學生在共同的學習和生活中所養成的風氣，是班級學生精神風貌的外在具體展示。獨立學院作為高等教育發展進程中的重要組成部分，要獲得可持續發展，得到社會的認可，必須要高度重視班風建設方面存在的問題，嚴抓班風建設，制定可實施方案，獨立學院人才培養才能得到質量保證。

班風建設的重要性，主要在于風氣的養成對周圍學生起到的是成片式影響，班風影響學風、教風和校風，最終影響獨立學院的人才培養質量。

一、獨立學院學生的基本狀況

（一）個人理想信念淡薄

古人云：“讀書人要有為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平的境界”。獨立學院學生對于大學精神的認知缺乏，心中沒有學習、心中沒有班級、心中沒有責任、心中沒有戒律。理想信念淡薄，沒有高尚境界的人生追求。

（二）個人學業狀態低迷

與公辦本科高校學生相比，獨立學院學生的知識基礎不夠牢固，偏科現象嚴重。對大學學習沒有宏觀認識，還處于老師催趕和“要我學”的層面，缺乏學習興趣，課堂上玩手機現象嚴重，個人紀律松散，考試違紀現象突出。

（三）個人生活習慣懶散

獨立學院大部分學生家庭經濟條件殷實，加之獨生子女較多，家庭教育長期處于溺愛或半溺愛狀態。學生長期受成長環境影響，嬌生慣養習氣較重，生活自理能力較弱，受挫折能力和抗壓能力較差，缺少個人生活自理能力。

（四）網絡游戲現象泛濫成災

獨立學院學生長期沉迷于網絡游戲，利用手機和電腦玩游戲，長期的沉迷游戲，造成生活極其不規律，晚上不想睡，早上起不來，上課不想聽，課后不去學的惡性循環模式。不少同學由于久坐傷精、氣、神，身體受損，精神萎靡，造成補考、重修甚至退學的境地。更有甚者，因沉迷游戲而猝死，但是依然不能喚起沉迷者。

（五）家庭教育理念偏離

目前獨立學院學費明顯高于公辦本科高校，能夠就讀獨立學院的學生，大部分家境較為殷實，家長對孩子的教育偏重于金錢投入，而忽視了親情關懷和學業關注，導致學生人際關系不佳，性格孤僻，自我中心意識過強。家長認為學生已經長大，進入大學后就不需要他們管了，以至于忽視和孩子以及老師的溝通，對于老師反饋給他們的學生情況，不能從思想上高度重視，家庭、學校教育形成不了合力，不利于班級良好風氣的養成。

二、獨立學院班風存在的問題

班風就是一個班級的全體學生在共同的學習和生活中所形養成的風氣，因此，獨立學院的學生特點，決定了班級風氣的狀況，而這些特點正是班風問題的直接呈現，主要表現在以下五個方面。

（一）班級缺乏集體榮辱感，愛校榮校意識不強

目前獨立學院學生基本上都是“95后”的獨生子女，偏執的自我意識較強，個人主義作風顯著，集體榮辱觀念淡薄。班級集體活動參與性不強，積極性不高，表現出“沒意思”和事不關己高高掛起的姿態。尊師重教觀念缺失，獨立學院學生過于崇尚自我，對于師長的教誨不屑一顧，特別表現在集體意識、服務意識和大局意識方面。對于學校推行的管理制度，往往不能理性對待，而往往采取網絡抹黑等非理性手段。長期以來，班級學生必定沒有“家”的歸屬感，班級凝聚力必然不強。

（二）班級缺乏自律精神，學風建設困難重重

班級中有的學生發出“讀書無用論”的感慨，羨慕明星和社會上的所謂成功人士，認為大學是自由的天堂、民主的樂園，可以“必修課選逃，選修課必逃”。“手機依賴癥”現象突出，“無手機課堂”推行舉步維艱，課堂效率低下，部分學生僅僅依賴老師期末劃重點，臨時突擊復習應付考試，種種消極思想和行為，對班級學風建設造成極大沖擊，對其他同學的學習狀態影響極壞。

（三）班級缺乏良好生活氛圍，宿舍文明建設任重道遠

古人云：一屋不掃何以掃天下。良好的內務秩序是大學生優秀精神面貌的真實體現，目前高校宿舍文明建設不容樂觀，宿舍成為班級同學聯機玩游戲，吃喝玩樂的安樂窩和避風港，不良習慣在宿舍內得到滋養和蔓延，宿舍衛生臟亂差現象時有發生。甚至有學生發出感慨：“我們是來上大學的，不是來打掃宿舍的”。班級良好生活風氣養成難。

《弟子規》上說：“置官服，有定位，勿亂頓，致污穢；房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正”，古圣先賢明白生活習慣對于人格養成的重要性，清楚生活與學習之間的關系，所以非常重視個人良好生活習慣的養成，何況我們當代的大學生呢？

（四）班級缺乏強有力的班委領導

“火車快不快，全靠車頭帶”，一個班級風氣的形成，與強有力的班委集體有莫大關系，班委不能團結一致工作，班級工作依賴一個班委或者少數班委，班級工作出現問題，不是敢于擔當和鋸決問題，而是相互推諉或者推卸責任。意識不到自己肩上的責任，不能做一個“思想工作的明白人，班級工作的開路人，同學之間的貼心人，集體工作的帶頭人”。

三、獨立學院班風建設的應對策略

針對獨立學院學生的基本狀況和班級管理存在的實際問題，獨立學院宜采取全過程立體化學生管理模式，即全過程育人模式。班風建設，輔導員是核心，班委是主導，學生是主體，要發揮班級絕大多數學生的主體作用，調動班委工作的積極性和主動性。使學生明白，班風建設對于每一個學生的重要性，作為當代大學生不僅僅要志存高遠，更要腳踏實地，惡劣班風會讓大家出現：什么都不信，什么都敢干，什么都不怕的狀態，最終導致班風渙散，學風松散，學業荒廢。

（一）制定班級奮斗目標，樹立班級學生集體觀念

一個組織要想取得良好發展，必須明確自己的奮斗目標，班級組織是每個學生的集合體，對于來自五湖四海的學生，都是為了成人成才這個革命目標走到一起來的，每個同學的個人目標需要依托高效率的班集體才能得以實現。

獨立學院的學生，畢業出路基本可以分為三類：考研、就業和出國。不管哪個類型的目標，要想順利實現，除了自身努力還要依靠優秀的班級組織，輔導員要讓每個學生展現自己的主人翁意識，對于班級建設都要積極獻計獻策。

班級目標可以分為橫向和縱向兩個方面，橫向的主要涉及班級組織紀律、學習風氣、宿舍內務整理、宿舍成員關系、考風考紀等方面。縱向方面主要指各個學期學生需要完成的學習任務、個人考級考證、參加社會實踐活動的具體情況。

對于不同學生的目標，可以組建學習小組和各類興趣小組，發揮學生的自主能動性，讓志同道合的學生有意識的走到一起，形成良好的氛圍。

（二）建章立制，規范班級制度

沒有規矩不成方網，學院對于學生管理有學生手冊，要開展有關規章制度的學習活動，讓學生明白在整個大學期間，哪些事能做，哪些事不能做，哪些事絕對不能做，樹立學生的底線意識和紅線意識，強化班級集體意識。為養成良好班風，班級可以使用班務日志，所有班委輪流記錄，半個學期或者一個學期統計匯總一次，內容涉及學生早、晚自習、上課情況、宿舍內務等情況，涉及內容都是大學生的基本要求，既對普通同學的日常表現做到有據可查，心中有數。也可以考核班委的工作態度和T作能力，學年結束還可以作為學生德育考核的重要參考依據。

（三）轉變學習態度，打造優質學風

獨立學院學生自覺性差，課堂學習狀況不容樂觀，主要表現在學生迷戀手機和網絡游戲，課堂聽課效率低下。為了提高課堂質量，首先要嚴抓到課率和聽課效率，輔導員和任課教師要相互配合，齊抓共管，要讓學生認識到：心中要有學習，心中要有目標。每個教室可以安裝手機袋，上課前，教師要求學生按照學號將手機關機放人手機袋，另外班委輪流值日，配合好老師的工作。

針對獨立學院學生學業拖延的問題，任課老師要重新規劃上課流程，最好在課堂進行隨堂作業，提高課堂效率，消除拖延癥。

輔導員老師要做好查課工作，積極與任課老師交流溝通，及時發現問題，解決問題，將思想政治教育-作下移，幫助學生系統認識所學專業，清楚專業發展前景，提升專業學習興趣。

輔導員要經常找相關學生談話，鼓勵學生有針對性的積極參加各類競賽，以專業為單位成立學科競賽小組，通過學科競賽提升學生自信心，增強學生對所學專業的了解，以賽促學，以賽促改。

（四）加強宿舍文化建設

優良的宿舍風氣是班風的重要組成部分，對于培養學生良好生活品質具有無形而重要的影響。宿舍文化建設包括：宿舍內務建設、安全用電教育、集體生活教育、人際關系教育等方面，可以說，宿舍問題是學生矛盾易發區和多發區。輔導員要選好用好宿舍長和班級生活委員，對于以上幾個方面要多留意，發現苗頭性問題要及時報告。宿舍值日要分工到位，不能出現相互推諉現象。班級生活委員要組織好宿舍長做好每天的查寢工作，如發現夜不歸宿現象務必第一時間報告輔導員。輔導員要定期不定期深入宿舍檢查，一查學生宿舍內務，鼓勵班級開展衛生評比活動，調動學生的積極性，幫助學生樹立良好的宿舍風氣；二查宿舍安全，排查安全隱患，注意有無學生私拉亂接，使用違禁電器等情況，要及時發現，及時教育，及時整改。

加強學生良好生活習慣養成，培養獨立自主的生活能力和文明生活習慣，對于班風建設尤為重要。宿舍風氣風清氣正，學生的精神狀態、學習氛圍和生活態度積極向上，班級整體風氣會得到極大提升，因此，獨立學院輔導員要高度重視宿舍問題，大力加強宿舍文化建設，讓學生在其樂融融的氛圍下生活和學習。

（五）建好班干部隊伍，發揮學生骨干的榜樣作用

建立一支完善的、高效負責的班委隊伍是十分重要的。首先要通過不同渠道考察學生干部，選拔一批有擔當負責任的班委隊伍。其次要制定一套簡潔易行的管理制度，既能明確班委職責，又能發揮班委的積極性和主動性。第三，要充分宣傳班委中先進模范典型，在班級中樹立標桿，讓其他同學在思想、學習、生活、人際關系等方面向典型看齊。

團結是優秀班風的展現，也是班級的核心競爭力。輔導員要明確班委職責，班級有幾名班委，每個人的職責分工是什么，必須明白清楚，例如：班長負責班級日常事務，團支書負責班級黨團事務，學習委員負責班級學習方面的事務，生活委員負責宿舍衛生和文化建設，組織委員配合其他班委負責班級各類活動。做到事事到人，責任到人，“千斤重擔人人挑，人人肩上有指標”，誰出問題誰負責的班委管理模式。輔導員做好班委的領頭人，班委集體商量班級事務，充分實行民主集中制，有助于形成團結高效的班委集體。

優質的班風，一定是積極向上和充滿正能量的，班級可以開展相關活動，特別是既有意義又有意思的集體活動，強化規矩意識和紀律意識，提升學生的集體觀念。平時對班級好人好事及時表揚，對出現的不良現象及時提出批評，每學期要召開專題班委大會進行教育總結。樹新風，揚正氣，大家提高覺悟，積極參加到班級管理中來，提升個人修養，樹立榜樣作用。

四、結束語

在獨立學院的學生管理結構中，班級處在承上啟下的關鍵環節，是優化學風、保障培養質量、維持學校穩定、促進學院健康發展的重要基礎。 班風建設是一項長期的工作，關乎獨立學院的長久發展，也是大學生思想政治教育工作的重要內容，輔導員要不斷提升班級管理能力和管理藝術，堅持民主集中制原則，選拔好學生干部，抓好班級學風建設、舍風建設。班風是學生人格的集體化，相互影響，循環發展，越好的班風，學生的學習動力越足，榮譽感越強，越有利于學生個人目標的實現，也有利于獨立學院教學質量和人才培養的實施。

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