借力教學(xué)大數(shù)據(jù)構(gòu)建智慧教學(xué)解決方案

楊光

“學(xué)堂在線一直秉承‘創(chuàng)新教育，改變世界的使命和夢(mèng)想，以創(chuàng)新推進(jìn)在線教育，以在線推進(jìn)教育創(chuàng)新。”學(xué)堂在線總裁李超介紹道。

學(xué)堂在線是一家源自清華、服務(wù)社會(huì)的企業(yè)，成立于2013年，匯聚了大量最優(yōu)秀的課程資源和老師資源。與其他在線教育企業(yè)相比，學(xué)堂在線的主要優(yōu)勢(shì)有高質(zhì)量的課程以及在整個(gè)教育體系和教育理念上，遵循體系化教學(xué)的方式。

智慧教學(xué)開啟 在線教育3.0時(shí)代

源自于國(guó)外的優(yōu)質(zhì)課程模式，最開始是MOOC的方式。根據(jù)中國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際應(yīng)用情況和學(xué)校的需要，學(xué)堂在線進(jìn)行了升級(jí)和改造，推出了MOOC+的模式。李超認(rèn)為，無論是從使用的便利性角度，還是學(xué)生接受程度，以及學(xué)校的應(yīng)用和考核方面來考慮，都更加人性化。能夠讓學(xué)校、學(xué)生和其他學(xué)習(xí)者更加適應(yīng)未來發(fā)展需求。提高在線教育資源利用率，不光是在云上，而是要真正能夠落實(shí)到每一位使用者手中。

學(xué)堂在線有強(qiáng)大的教育教學(xué)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，可以提供專業(yè)實(shí)時(shí)的科學(xué)數(shù)據(jù)分析，服務(wù)于學(xué)生發(fā)展、教師教學(xué)、教學(xué)研究、教務(wù)管理。通過提供課程學(xué)習(xí)者規(guī)模、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)活躍度、得分分布、學(xué)習(xí)社區(qū)運(yùn)營(yíng)狀況、助教考核、課程健康度等多維度、細(xì)粒度的大數(shù)據(jù)分析，為教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)及管理人員進(jìn)行教學(xué)決策、改善教學(xué)計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量、保證教學(xué)效果提供參考依據(jù)。

據(jù)介紹，在互動(dòng)方面，學(xué)堂在線推出的雨課堂可謂一把利器。雨課堂連接了師生的智能終端，將課前-課上-課后的每一個(gè)環(huán)節(jié)都賦予全新的體驗(yàn)，并且支持多屏互動(dòng)、答疑彈幕、彈幕互動(dòng)、大數(shù)據(jù)分析等，為傳統(tǒng)課堂教學(xué)師生提供了新的互動(dòng)解決方案。

而這一切的實(shí)現(xiàn)，只基于老師們和學(xué)生們最熟悉的PowerPoint 和微信。當(dāng)然，學(xué)堂在線還有討論區(qū)，老師和助教團(tuán)隊(duì)可以及時(shí)答疑。還推出了小木智能機(jī)器人，實(shí)現(xiàn)7×24小時(shí)在線答疑，用科技前沿成果改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

個(gè)性化教學(xué) 重塑學(xué)習(xí)及教學(xué)體驗(yàn)

目前，學(xué)堂在線平臺(tái)運(yùn)行了清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)，以及麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校等國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的優(yōu)質(zhì)課程，覆蓋哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)等13大學(xué)科門類。

學(xué)堂在線還與全球知名慕課平臺(tái)edX、法國(guó)第一大慕課平臺(tái)Fun、ACCA、Telefonica 等國(guó)際機(jī)構(gòu)緊密合作，建立國(guó)外課程引進(jìn)、國(guó)內(nèi)課程輸出的雙向通道，將世界上最好的教育資源傳送到地球的每一個(gè)角落，讓不同地域、不同年齡的學(xué)習(xí)者都能在學(xué)堂在線平臺(tái)找到適合自己的精品在線課程。其中，《 生活英語聽說 》、《財(cái)務(wù)分析與決策》、《電路原理》、《中國(guó)建筑史》等110多門課程入選教育部首批“國(guó)家精品在線開放課程”。

“傳統(tǒng)的慕課是免費(fèi)的方式，學(xué)員學(xué)習(xí)的結(jié)課率不高，大概5%左右。因此學(xué)堂在線發(fā)展了慕課+方式，把體系化的知識(shí)拆分成若干知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過社群方式，聚集用戶、沉淀優(yōu)質(zhì)內(nèi)容、重塑學(xué)習(xí)體驗(yàn)、改善教師關(guān)系，幫助學(xué)習(xí)者順利完成相關(guān)學(xué)習(xí)。”李超如是說。

大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的興起，實(shí)際上為個(gè)性化學(xué)習(xí)描繪了藍(lán)圖。傳統(tǒng)的學(xué)校教育無法真正做到對(duì)每個(gè)孩子有教無類和因材施教，但人工智能、大數(shù)據(jù)帶來了這樣的機(jī)會(huì)，通過跟蹤記錄學(xué)生的所有學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、重點(diǎn)所在，從而幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過程，量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。

此外，“有了大數(shù)據(jù)的支持，我們改變了過去傳統(tǒng)的教師和學(xué)生之間交互的方式，把整個(gè)交互過程變得更加實(shí)時(shí)有效，讓原來不敢說話的學(xué)生能夠表達(dá)觀點(diǎn)，教師也能夠時(shí)刻掌握課堂的進(jìn)展。”學(xué)堂在線現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用了大數(shù)據(jù)、人工智能。線下的應(yīng)用主要是支撐老師的教學(xué)。“最簡(jiǎn)單的應(yīng)用有比如像問題學(xué)校預(yù)警或者是智能學(xué)生導(dǎo)學(xué)，其實(shí)都是在幫助老師和學(xué)校以學(xué)習(xí)者為中心為其提供相應(yīng)的服務(wù)，以便更好地完成教育教學(xué)活動(dòng)。線上部分，提供機(jī)器人助教。機(jī)器人助教，第一能夠時(shí)時(shí)反饋，或者說解決學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，做到因材施教。”

清華大學(xué)電機(jī)系于歆杰老師運(yùn)用學(xué)堂在線雨課堂產(chǎn)品進(jìn)行大班翻轉(zhuǎn)課堂。學(xué)生所有的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)均被雨課堂自動(dòng)完整采集，可以量化學(xué)生學(xué)習(xí)效果以及把握學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，落實(shí)以學(xué)生為中心的教與學(xué)。

相關(guān)鏈接

大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育步入實(shí)證時(shí)代

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來臨，教育大數(shù)據(jù)深刻改變著教育理念、教育思維和教學(xué)評(píng)價(jià)等方式。

大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育領(lǐng)域充滿了海量數(shù)據(jù)。當(dāng)在校學(xué)生都能用計(jì)算機(jī)終端進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，通過研究學(xué)習(xí)者的各類活動(dòng)軌跡，包括作業(yè)完成情況、課堂言行、師生互動(dòng)、同學(xué)交往、微平臺(tái)等活動(dòng)，這些都將成為教育大數(shù)據(jù)的來源，利用大數(shù)據(jù)通過技術(shù)層面來評(píng)價(jià)、分析，進(jìn)而提升教學(xué)活動(dòng)。教育將不再是靠經(jīng)驗(yàn)和理念來傳承的社會(huì)科學(xué)，傳統(tǒng)教育大多是教育者和教育管理部門通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)、總結(jié)和傳承來展開的，但有些經(jīng)驗(yàn)是不具有科學(xué)性的，經(jīng)驗(yàn)常識(shí)有時(shí)會(huì)影響判斷。

大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育將步入實(shí)證時(shí)代，變成一門實(shí)實(shí)在在的基于數(shù)據(jù)研究的實(shí)證科學(xué)。

大數(shù)據(jù)使得教育理念、教學(xué)思維、教學(xué)評(píng)價(jià)等方式發(fā)生了深刻變化，大數(shù)據(jù)時(shí)代可以通過對(duì)相關(guān)教育數(shù)據(jù)的分析，挖掘隱藏在現(xiàn)象后面的本質(zhì)，這樣就可以有的放矢地制定、執(zhí)行教育決策，構(gòu)建出更符合實(shí)際的教育教學(xué)等相關(guān)策略。

大數(shù)據(jù)對(duì)于學(xué)校管理具有重要的價(jià)值，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精確化、科學(xué)化。

學(xué)校管理離不開信息，學(xué)校是培養(yǎng)各類專門人才、傳授知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)的場(chǎng)所，擁有眾多的專業(yè)學(xué)科，與國(guó)內(nèi)外聯(lián)系廣泛，每天進(jìn)行著各種教學(xué)、科研及其管理活動(dòng)，蘊(yùn)藏著十分豐富的信息資源。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，著眼于管理決策、管理活動(dòng)、管理過程控制，全面歸集學(xué)校管理大數(shù)據(jù)。

未來展望

未來幾年，學(xué)堂在線會(huì)在以下三方面發(fā)力：首先，學(xué)堂在線未來幾年會(huì)持續(xù)在高校學(xué)分課和學(xué)習(xí)平臺(tái)領(lǐng)域發(fā)力，真正幫助更多的高校，為其提供更好的教育教學(xué)平臺(tái)，輔助他們做好線下以及線上教育的環(huán)節(jié)。其次，學(xué)堂在線會(huì)引進(jìn)或者設(shè)計(jì)更多更好的在線學(xué)習(xí)、或者是混合式學(xué)習(xí)這類學(xué)歷學(xué)位項(xiàng)目，不只是在國(guó)內(nèi)，也會(huì)引進(jìn)海外的項(xiàng)目。這是學(xué)堂在線努力的一個(gè)方向，也是創(chuàng)新發(fā)展的重要策略。

最后，學(xué)堂在線在平臺(tái)建設(shè)包括人工智能應(yīng)用領(lǐng)域，將做得更踏實(shí)，讓更多的學(xué)習(xí)者體驗(yàn)到更好的服務(wù)。