中職學(xué)校制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐

劉源勁

【摘 要】本文以廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，分別從實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成效論述中職學(xué)校制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)實(shí)踐

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）01B-0054-02

中職學(xué)校主要任務(wù)是為社會培養(yǎng)技能型人才，能夠滿足社會對生產(chǎn)、服務(wù)以及技術(shù)、管理等方面所需要的專業(yè)性人才。從中職學(xué)校本身來說，如果想為社會培養(yǎng)更多實(shí)踐型人才，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)，那么必然要在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面加大力度。本文著重對中職學(xué)校制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)進(jìn)行論述。

一、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路

從現(xiàn)今社會發(fā)展的現(xiàn)狀來看，對實(shí)踐型人才需求越來越多。并且，現(xiàn)今國際經(jīng)濟(jì)形勢復(fù)雜多變，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在不斷升級和更新中，如果中職學(xué)校只在理論方面加大學(xué)習(xí)力度，而忽略了實(shí)踐方面的培養(yǎng)，那么必然無法為社會培養(yǎng)更多實(shí)踐型人才。廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校在發(fā)展中將“科學(xué)發(fā)展”作為發(fā)展方針，全面培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。在制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)的實(shí)踐培養(yǎng)方面也較為重視，面向國家現(xiàn)今對該專業(yè)人才的需求，堅(jiān)持培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才，以就業(yè)作為導(dǎo)向，且在實(shí)踐基地建設(shè)中通過校企合作模式，建設(shè)了符合現(xiàn)代化中職學(xué)校發(fā)展理念、專業(yè)性強(qiáng)、功能完善的實(shí)踐培訓(xùn)基地。學(xué)校所擁有的實(shí)踐培訓(xùn)基地不但要兼顧該專業(yè)實(shí)訓(xùn)方面的需求，還要符合每年全區(qū)、全國技能比賽培訓(xùn)的要求，且在專業(yè)所用理論知識、技術(shù)、工藝和材料等方面也要做到及時(shí)更新，以能更加符合制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)的實(shí)訓(xùn)要求。目前學(xué)校該專業(yè)在理論與實(shí)踐方面做到良好結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)該專業(yè)對人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

二、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)

（一）校企合作，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的專業(yè)人才

學(xué)校為制冷和空調(diào)運(yùn)行與維修專業(yè)學(xué)生提供更加完善的實(shí)訓(xùn)基地，與海信科龍（廣東）空調(diào)有限公司采取校企合作模式，由公司為學(xué)校提供部分實(shí)訓(xùn)設(shè)備，讓本專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到真實(shí)的實(shí)際操作，能按照崗前培訓(xùn)的模式進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過程中也會涵蓋部分公司所要求的一些職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中間接地熟悉公司相關(guān)工藝和技術(shù)、設(shè)備，能夠在今后的就業(yè)中更好地適應(yīng)工作。

（二）充分發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢，建設(shè)具有特色的實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)行校企合作模式開展實(shí)訓(xùn)必須要與之前學(xué)校所提供的實(shí)訓(xùn)基地存在差異，尤其是在資源利用以及軟硬件方面更要在技術(shù)和水平上提高，能夠與實(shí)踐工作相符合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到就業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而更加全面地培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，促使學(xué)生全面素質(zhì)的提升，以此形成具有良好水準(zhǔn)的、技術(shù)先進(jìn)的多功能實(shí)訓(xùn)基地。

（三）將企業(yè)文化融入實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與應(yīng)用應(yīng)劃區(qū)域進(jìn)行，且通過現(xiàn)場管理的方式對實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行全面管理，有針對性地為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)作業(yè)，促使學(xué)生專業(yè)技能更加扎實(shí)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中可將企業(yè)文化融入基地建設(shè)中，讓學(xué)生了解和熟悉企業(yè)經(jīng)營宗旨，對今后入職和就業(yè)有進(jìn)一步幫助。

三、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）硬件建設(shè)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)基地條件的好壞對中職學(xué)生的專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)水平具有非常直接的影響，良好的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以在一定程度上提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校制冷和空調(diào)實(shí)訓(xùn)基地建成了電工技能實(shí)訓(xùn)室、電子技能實(shí)訓(xùn)室、制冷管路維修基本技能實(shí)訓(xùn)室、現(xiàn)代制冷與空調(diào)系統(tǒng)技能實(shí)訓(xùn)室、空調(diào)安裝調(diào)試實(shí)訓(xùn)室、冷庫系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、智能空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、中央空調(diào)實(shí)訓(xùn)室、空調(diào)總裝實(shí)訓(xùn)車間、焊接實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)車間等 10 個(gè)實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總值 500 多萬元。

（二）軟件建設(shè)內(nèi)容

除了需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地硬件建設(shè)外，軟件建設(shè)同樣重要，其能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)操作的開展提供一系列的系統(tǒng)支持與保障。軟件建設(shè)內(nèi)容主要包括相關(guān)政策的發(fā)布、師資力量選擇、項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)際項(xiàng)目操作以及職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等。

1.制度建設(shè)

對實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行嚴(yán)明的制度是保障其能夠合理管理實(shí)訓(xùn)操作與教學(xué)規(guī)劃的重要手段，對此，學(xué)校做出了如下管理制度：

（1）明確崗位職責(zé)，規(guī)范過程管理

主要編制的管理文件包括：①實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)教師職責(zé)；②管理人員職業(yè)責(zé)任感；③教學(xué)事故認(rèn)定與處理試行辦法。

（2）健全制度建設(shè)，突出安全管理

實(shí)際操作作業(yè)指導(dǎo)：①實(shí)訓(xùn)室安全操作規(guī)程；②學(xué)生實(shí)訓(xùn)守則；③實(shí)訓(xùn)基地 6S 管理；④實(shí)訓(xùn)室安全、衛(wèi)生制度；⑤實(shí)訓(xùn)操作所涉及的設(shè)備的管理與維護(hù)；⑥儀器設(shè)備損壞、遺失、賠償制度；⑦防火安全制度。

（3）將實(shí)訓(xùn)操作細(xì)致化

關(guān)于中職學(xué)校制冷與空調(diào)設(shè)備各項(xiàng)管理實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)操作具體有：①所有參與基地實(shí)訓(xùn)的人員守則；②電器安全操作規(guī)程；③空調(diào)安裝及維修禁令；④冷水機(jī)組操作規(guī)程；⑤空調(diào)機(jī)組操作規(guī)程；⑥氣焊安全操作規(guī)程；⑦制冷劑操作規(guī)程。

2.實(shí)訓(xùn)基地師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)

良好的師資力量決定中職學(xué)校學(xué)生開展實(shí)訓(xùn)時(shí)所能獲取的指導(dǎo)質(zhì)量，在教師正確的引導(dǎo)下，學(xué)生才能夠更加熟練地對器械進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作，使自身對知識的掌握程度在實(shí)踐當(dāng)中更加的深入，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，在實(shí)訓(xùn)過程中，要明確師資力量的重要地位，多引進(jìn)專業(yè)性強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的人才作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。首先，與當(dāng)?shù)丶夹g(shù)先進(jìn)的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行合作，讓企業(yè)為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)提供一部分企業(yè)操作水平高的人員作為指導(dǎo)教師，通過理論知識與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)兩種教學(xué)方式的融合，加強(qiáng)學(xué)生對理論知識與實(shí)際運(yùn)行的理解，能夠在目前所運(yùn)行的設(shè)備工藝基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行改進(jìn)、創(chuàng)新與發(fā)展。其次，校企合作中所選取的指導(dǎo)教師均為企業(yè)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)水平高的人才，為學(xué)生未來發(fā)展提供有力的保障。

學(xué)校通過以上措施，使專任教師更新職業(yè)教育觀念，提高學(xué)歷學(xué)位、教學(xué)能力、專業(yè)技能，使“雙師型”教師比例達(dá)到 90% 以上，企業(yè)兼職教師 5 人，形成一支結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、職業(yè)化程度高的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

3.教學(xué)實(shí)施與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目

校企合作后，學(xué)校制冷與空調(diào)設(shè)備運(yùn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目便可由企業(yè)專業(yè)人才與學(xué)校良好的師資力量共同組成，可根據(jù)現(xiàn)代社會所盛行的技術(shù)以及國家對專項(xiàng)綜合性人才的需求進(jìn)行培養(yǎng)。借助專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對項(xiàng)目學(xué)習(xí)的積極性，并充分結(jié)合自身所學(xué)的知識進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)操作。在此期間，學(xué)生可對實(shí)訓(xùn)過程中可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析、探討與處理，增強(qiáng)自身解決問題的能力，從而成為具備現(xiàn)代社會所需求的技術(shù)性與職業(yè)素質(zhì)雙高的人才。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成效

教師隊(duì)伍參與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作中，專業(yè)技術(shù)水平與綜合素質(zhì)得到顯著提升。學(xué)校對師資力量較為看重，讓指導(dǎo)教師共同參與項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)操作，使教師能夠通過動手操作，加深自己對實(shí)踐項(xiàng)目的了解，同時(shí)提高指導(dǎo)技能比賽的能力。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下的學(xué)生參加全國、全區(qū)技能比賽成績優(yōu)異（如表 1 所示）。

借助優(yōu)異的實(shí)訓(xùn)條件，提高教學(xué)方式的真實(shí)性。中職學(xué)校在與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系時(shí)，可將企業(yè)正在研發(fā)或已經(jīng)研發(fā)過的項(xiàng)目作為學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的真實(shí)項(xiàng)目，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)操作的真實(shí)性，在真實(shí)的實(shí)踐操作過程中提高學(xué)生對知識以及操作技能的掌握程度，并且在此過程中還可使學(xué)生通過團(tuán)結(jié)合作，人際交流水平得到顯著提升，同時(shí)具備處理問題、創(chuàng)新操作技術(shù)的能力等。

借助校企合作良好的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生職業(yè)資格考試合格率顯著提升。教師在對中職學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，借助校企合作所獲得的良好的實(shí)訓(xùn)條件，加強(qiáng)學(xué)生對職業(yè)素質(zhì)的重視，并促進(jìn)學(xué)生提升獲取“雙證”的積極主動性。通過制訂一系列實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理論知識與操作技能得到顯著提升，然后提高學(xué)生“雙證”考試合格率，使學(xué)生可零距離上崗。

總的來說，制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)極大地滿足了學(xué)校制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)常規(guī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、對外培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技能大賽的要求，使學(xué)校制冷和空調(diào)設(shè)備運(yùn)行與維修專業(yè)發(fā)展成為在廣西具有引領(lǐng)示范作用的示范特色專業(yè)，并帶動電子電器應(yīng)用與維修、電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù)、機(jī)電設(shè)備維修、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等專業(yè)群的發(fā)展。

（責(zé)編 羅汝君）