當前學校德育工作中的問題與對策分析

李江

摘 要：百年大計，教育為本；教育大計，德育為先。德育是學校教育工作中的重要內容，從當前的教育狀況來看，部分學校及教師對德育還缺乏足夠的重視，制約著學生的全面發展和健康成長。文章就當前學校教育中的德育問題做了探討，并提出了相應的解決措施，希望能夠引發各學校對德育的重新思考，提高德育重視程度，加強德育建設。

關鍵詞：德育工作；主體；與時俱進

一、學校德育過程中存在的問題

1.德育管理重視度不高

雖然當前的教育理念發生了變化，但是傳統教育理念依舊根源蒂固。在學校教育中，智育依舊是學校工作的首要和主體。在激烈的高考競爭下，教師和家長依舊以分數作為評價學生的主要標準，教師只關注學生的學習成績而忽視了學生的德育問題，這也是當前大多數學校教育中存在的問題。經調查顯示，城鎮學校比鄉村學校會更加注重學生的德育問題，但是兩者在重視程度上還遠遠不夠，在教學中依舊是以學生的智育為主?？梢?，在當前的德育中重視程度不高是首要問題。

2.德育管理體制不完善

受教育觀念的影響，學校教育中普遍不重視德育，因而學校的德育管理體制大部分不完善，這也成為德育工作開展的一大障礙。雖然在一些相對重視德育的學校中會專門舉辦相應的例會，重點研究學校的德育工作，但是在走訪中，我們發現如何將德育工作落到實處，如何整合校內外的資源，合理利用各種資源建立完善的德育體制，有序開展學校德育工作，并且實現德育的綜合考量和評價等方面還存在許多困難。

3.德育效果不明顯

雖然有些學校認識到了德育工作的重要性，但是在德育過程中取得的效果并不明顯。很多學校在德育過程中流于形式，以說教為主，學生因此對德育并不感興趣。此外，德育內容往往與現實生活聯系不緊密，脫離實際，使德育效果大打折扣。這就說明，雖然當前的許多學校已經認識到了德育的重要性，但是在具體實施上還存在問題，使得德育教學形同虛設，達不到理想效果。這就要求我們創新德育內容和手段，提升德育效果。

4.德育評價理想化

教學評價是教學活動一個非常重要的環節，在當前德育教學中，我們發現缺乏對德育有效的評價。教學評價主要集中于學生的學習成績，關注學生的學習是否有所進步等，對德育的關注較少，這也是德育發展過程中極大的阻礙。

二、加強德育管理的方法

1.與時俱進，提高德育工作重視度

教學行為受教學觀念的支配，當前德育工作之所以沒有得到深入的開展，究其原因還是思想上落后，沒有對德育工作給予高度重視。因此，在當前的學校教育中，教師要加強觀念轉變，與時俱進，提高對德育工作的重視程度，并且及時落實到行動中來。

2.堅持德育為首，健全德育管理體制

在日常教學工作中，要堅持德育為首，加強師德隊伍建設，讓教師從內心認同德育工作的重要性。我們要將德育貫穿于日常的各科教學中，讓德育成為日常，同時開展相關的學校德育活動，建立完整的德育計劃和評價體制，讓德育工作能夠真正落實到日常教學中來。在制定德育體制的過程中要進行系統的規劃和設計，多聽取學校教師和家長的意見，通過多方面發力，建立切實可行的德育體制。

3.創新德育手段建設，提升德育效果

一方面，我們要將德育工作融入各科教學中；另一方面，要積極開展德育活動，加強德育與現實生活的聯系。此外，還要加強學校與家庭的聯系，實現德育的統一性，讓家長認識到自身在學生德育工作中起到的積極作用，提高家長的配合度。社會也是學生的教育基地，學校要加強在社會上的德育宣傳，為學生發展創建良好的德育環境，提升德育質量和水平。

4.健全德育評價體系，落實德育工作

在日常的教學評價中，教師不僅要關注那些學習成績有所進步、學習成績優異的學生，還要從整體上客觀、全面地評價學生，將德育評價融入評價體系中，對那些積極勞動、關心同學、同學關系融洽的學生也要給予鼓勵和贊揚，及時發現學生身上的閃光點，多鼓勵和贊揚學生。

德育是學校教育工作中必不可少的一部分，如果缺乏德育這一教育內容，那么學校教育就是不合格的教育。教育不僅要教會學生知識，更重要的是教會學生做人，這樣的學生才能成為國家需要的人才。

參考文獻：

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