職業中學德育課習題集開發之探究

吳強

摘 要：文章針對甘肅省參加甘肅省中職學生對口升學考試的人數逐年增加，但用于參加對口升學考試進行考前復習的練習題很少的現狀，提出了德育課習題集開發的意義、內容及開發過程中要的注意問題。

關鍵詞：德育課習題集；意義；內容；注意點

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A收稿日期：2018-01-09

一、開發德育課習題集的意義

甘肅省會寧縣郭城農業中學（以下簡稱“我校”）是一所地處農村的職業學校，而農村家長及學生認可的就是升學、參加高考，既然要參加高考就要有相應的參考教材和習題集。從目前來講，教材有上級部門配發的國家規劃教材，但缺少的是用于學生課后練習的習題集，在市面上能看到的習題集不同程度地存在著材料陳舊、知識點重復的不足，特別是按教材各課、單元的順序及考點編寫的更少。開發德育課習題集，可以彌補德育課教學參考資料偏少的不足，可以使學生感受到德育課對社會、對自身發展的重要價值，增強學生的職業素質，為其成功升學和就業創造有利的條件，增強德育課教學的針對性和實效性。

二、開發德育課習題集的內容

中等職業學校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括“職業生涯規劃”“職業道德與法律”“經濟政治與社會”“哲學與人生”四門課程。“心理健康”作為選修課納入德育課課程體系。“職業生涯規劃”課程主要是通過一學期的教學，使每個學生都能夠規劃自己的人生，撰寫出高質量的、以所從事職業的要求為標準、以自身職業能力提高為重點、以培養自己的職業意識和職業理想為特點的職業生涯規劃設計方案，積極參加一年一屆的全國中等職業學校“文明風采”競賽活動，并爭取拿獎。在2016年舉辦的甘肅省中等職業學校“文明風采”競賽活動中，我校就有60余人獲獎。而對于其他幾門課程均要開發出相應的習題集。

三、開發德育課習題集過程中需注意的問題

1.緊迫性

十九大報告指出，要完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作；建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣，為職業教育發展指明了方向，規劃了前景。我們要認真學習貫徹十九大精神，把十九大精神落實到改革發展各項工作中去。國家再三強調要貫徹落實好這些政策精神，但學生要讀懂吃透這些精神還是有一定難度的，這就需要我們把這些精神政策滲透到德育課習題當中，這樣使學生在練習的過程中不但可以消化考點，真正提高用所學的理論知識解決實際問題的能力，又能了解時事，關注國家，關注社會，積極為國爭光。

2.差異性

職業中學開設的德育課與普通高中開設的“思想政治”課在內容上存在著極大的不同，假如我們直接把普通高中政治的習題集照搬過來，最后結果是有些直接不能用，有些能用但試題太難，不適合于職業中學學生使用。

3.基礎性

職業中學參加對口升學考試學生的基礎普遍比較薄弱，那么要開發出符合學生實際及高考要求的“經濟政治與社會”“職業道德與法律”“哲學與人生”和“心理健康”習題集，在開發的過程中我們一定要立足課本，以教材各課、單元為順序，根據甘肅省對口升學升學考試大綱要求，涵蓋所有考點。題型上包括單項選擇題、多項選擇題、判斷題、簡答題和論述題。

4.發展性

學生處于成長發展階段，在諸多方面還存在著明顯的不足，需要每一個教育者在教育過程中批評指正。盡管職業學校是以就業為導向的，但職業中學的一部分學生也有發展的需求、升學的愿望，為了給他們提供用于升學的復習資料，開發出用于升學需要的習題集顯得十分必要。

總之，德育課習題集的開發，是一項任重道遠的工作，各地職業教育研究部門、學校、教師和出版單位要積極開發與本課程相關、為教師的“教”和學生的“學”服務的習題集，使德育課教與學現狀有明顯改觀、習題集得到廣泛應用、師生成長效果明顯、升學率大大提高，特別是本科升學率再創新高。

參考文獻：

[1]郭秀梅.德育課熱點問題的選擇[J].廣東教育，2004（4）.

[2]陳設立.構建德育課程的時代命題[J].上海教育，2010（20）.