淺析兒童電影《海洋朋友》

魯婭

摘要：電影作為第七藝術(shù)，從全新的視聽層面藝術(shù)地去闡述我們生活中所發(fā)生的故事。兒童電影則是針對兒童心理和觀影習慣所制作的一類影片，旨在用通俗易懂的故事去弘揚正能量，使兒童從中得到教育，所以，兒童電影對兒童的心理成長和思想教育具有深遠意義。影片《海洋朋友》是一部于2006年8月上映的兒童電影，影片講述了一個熱愛動物的小男孩方小奇與“極地海洋世界”里小海豚琪琪的故事。這部影片以孩子的視角向觀眾傳達了關(guān)于親情和愛的普世價值。

關(guān)鍵詞：兒童電影；價值傳達；電影敘事；劇情設(shè)置

兒童電影《海洋朋友》是我國第一部海洋童話故事片，影片伊始，動漫形象映入眼簾，影片充滿了奇妙的童話色彩，為觀眾營造了輕松愉悅的觀影氛圍。影片的主題是關(guān)于親情，關(guān)于愛，人與人之間的親情感人至深，人與動物之間的情感同樣感人肺腑，電影《海洋朋友》便是通過小朋友的視角去傳達“愛”，在孩子的世界里，會有魔法，會有心靈感應(yīng)，會有簡單的幸福和滿足。

一、獨特視角下關(guān)于“愛”的價值傳達

孩子的世界是純凈的，所以，在他們的視角下，愛同樣是那樣簡單，那樣純潔。電影《海洋朋友》便是這樣一部有關(guān)于兒童與動物之間純潔友誼和簡單愛的影片，小奇是一個熱愛動物，又很愛幻想的小男孩，在夢里，他經(jīng)常和小海豚琪琪一起玩耍；在現(xiàn)實生活中，他和海洋動物們擁有心靈感應(yīng)。他以一顆童真之心去對待他的海洋朋友，他愛他的海洋朋友，海洋朋友也信他、愛他。他為幫助小海豚琪琪尋找父親，苦練潛水，沒想到發(fā)生意外，是小海豚琪琪、老海龜湯姆和小海豹波波救起了小奇，他們互相幫助，互相愛護。

小奇在與小朋友洋洋、維維的對話中說道：“只要你們真心的愛護動物，用心去體會，將來有一天你們也會和它們產(chǎn)生心靈感應(yīng)，和它們交流的。”在小奇的影響下，洋洋、維維還有另外兩個小朋友都來愛護小海豚，雖然憑借他們幾個小孩子的力量根本無法幫助到小海豚，但他們是用愛在幫助小海豚。影片最后，在琪琪即將離開海洋世界，前往加拿大海灣的時候，幾個小孩子真的感受到了琪琪的心聲，這便是孩子眼中的簡單愛，還有他們關(guān)于愛的心靈感應(yīng)。

二、寓教于樂的電影敘事

早在公元前后，印度的《舞論》便提到了教育的功能是寓教于樂。兒童電影《海洋朋友》同樣做到了這一點，其電影敘事無不體現(xiàn)著寓教于樂教育功能。影片故事情節(jié)緊湊，小朋友人物性格塑造的生動形象，整部影片圍繞小奇幫助小海豚琪琪見爸爸的行動動機展開敘述，同時向熒幕前的小朋友乃至成人觀眾表達了海洋動物和我們?nèi)祟愂桥笥?，我們要愛護動物的電影主題。

該影片是我國第一部海洋童話故事片，其中現(xiàn)實場景如實展現(xiàn)，小奇的夢境則以動畫的形式表現(xiàn)，真實場景與動畫場景的交替出現(xiàn)吸引觀眾眼球，引人入勝。與此同時，影片中海洋動物的配音也值得一提，在《看電影的藝術(shù)》這本書中有一節(jié)提到：“聲音作為一種劇情手段。”（1）海洋動物的配音為影片增色不少，琪琪、湯姆大叔、波波還有芭莎的配音那樣形象貼切。影片中有小朋友與小海豚琪琪親密接觸的鏡頭，每當這些鏡頭出現(xiàn)，很多觀眾仿佛隔著熒幕都能感受到小海豚的可愛，影片中還有美人魚表演，海豚表演等場景，這些場景的安排都使觀眾如臨其境，拉近影片人物與觀眾之間的距離。

影片營造了輕松愉悅的觀影氛圍，讓兒童在感受可愛的海洋動物的同時，學會熱愛它們，保護它們，這便達到了兒童電影的教化目的，更重要的是寓教于樂，讓兒童在輕松觀影的同時自覺學會影片宣揚的人生哲理。

三、優(yōu)劣參半的劇情設(shè)置

相比同類影片，電影《海洋朋友》在劇情設(shè)置和安排上有優(yōu)點，但也有短板。影片故事有四條輔線，分別是小奇和爸爸的情感線，小奇爸媽常年出差，但小奇很想念爸爸，一直通過和爸爸郵件交流緩解小奇的思父之情；小奇和爺爺?shù)那楦芯€，一開始小奇誤解爺爺沒有同情心和愛心，直到最后理解了爺爺?shù)牧伎嘤眯?；李萌和柳葉的愛情線，李萌喜歡柳葉，讓小奇幫忙從中向柳葉示好，但影片最后也沒交代李萌和柳葉最后的情感發(fā)展，當然開放式的結(jié)束也留給觀眾更多想象的空間；小奇與朋友維維、洋洋的友情線，兩個小男子漢從開始的誰也不服誰到最后為幫助琪琪苦思冥想，齊心協(xié)力想辦法，體現(xiàn)了孩子之間的純真和無邪。這四條輔線的設(shè)置還算成功，但相比之下，主線的安排和設(shè)置相形見絀，影片故事主線是小奇和小海豚琪琪之間的故事，全片圍繞該主線展開，清晰明了?！豆适虏呗浴返谒恼隆皼_突為王”中提到：‘所有的電影故事結(jié)構(gòu)都會在推動主人公追求一個重要目標的前行路上設(shè)置令人畏縮的沖突。沒有沖突，不成故事。（2）筆者認為小奇和小海豚琪琪之間情感的建立應(yīng)再多安排幾個故事情節(jié)，只靠前情交代和琪琪救小奇這個故事情節(jié)很難打動觀眾，所以整部影片中故事情節(jié)點太少，故事沖突過于單薄，不足以支撐起整條主線。

電影《我和我的伙伴》是孔笙導演的第一部作品，該影片講述了自閉癥小女孩陸小荷與一只受傷天鵝之間的故事，影片的故事簡單，但卻細膩的描寫了小荷與天鵝之間的情誼，“尋鵝”之旅的劇情安排恰到好處，對整條主線進行補充支持，尋鵝之旅更是一場自由之旅，孔笙導演用樸實無華的故事探討了人與自然的和諧關(guān)系，該影片讓觀眾在平凡中感動，在平淡中發(fā)現(xiàn)美。

電影《熊貓回家路》同樣是一部關(guān)于孩子與動物的電影。因遭受各種苦難而封閉自己的孤兒小盧偶然間遇到一只幼小的熊貓，熊貓與媽媽失散，小盧失去雙親，同病相憐的小盧與熊貓相互憐惜，小盧在保護熊貓，幫助其回歸自然的過程中，小盧的內(nèi)心也產(chǎn)生了矛盾和沖突，一方面他不舍得熊貓這個唯一的朋友，另一方面他又想要幫助熊貓找到媽媽，最后，小盧做出了幫助熊貓回歸自然找媽媽的選擇，令人感動之余，更令人憐愛。影片中小盧內(nèi)心的矛盾和沖突設(shè)置的合情合理，同時使小盧的人物性格塑造的更加立體豐滿。電影《海洋朋友》中小奇和琪琪同樣有相似之處，那便是思念爸爸，但這里便出現(xiàn)了上文中提到的沖突設(shè)置過于單薄，爺爺和李萌叔叔的阻撓是外界沖突，而小奇的內(nèi)心沖突設(shè)置的并不成功，這也源于影片前半部分的鋪墊不夠，所以影片的發(fā)展并未做到跌宕起伏，影片高潮也并不明顯。

相比較以上兩部影片，電影《海洋朋友》的劇情設(shè)置還是存在短板的，筆者認為《海洋朋友》的故事情節(jié)點可以再豐富一下，人物心理矛盾更激烈一些，可能更容易讓觀眾對主人公產(chǎn)生移情，達到更好的傳達效果。

四、針對兒童電影的思考

兒童電影的觀眾群體定位為兒童，同時也應(yīng)該考慮吸引成人觀眾這一龐大的觀影群體，因為兒童電影的主題都是真善美，目的是弘揚正能量，幫助其樹立正確的價值觀，而成人觀眾作為已為父母或即將成為父母的特殊群體對孩子的直接教育比電影這一間接方式對兒童的影響要大得多，所以吸引成人觀眾群體，增加其對兒童世界的了解和感受同樣重要，但如何擴大兒童電影的受眾群？在這個物質(zhì)社會高度發(fā)展的時代，如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)沖擊，踏踏實實做兒童電影，堅守兒童電影這一塊凈土，值得我們每一位電影人深思。

兒童電影《孫子從美國來》、動畫片《熊出沒之雪嶺熊風》、《西游記之大圣歸來》等優(yōu)秀影片都取得了票房口碑雙豐收，首先源于優(yōu)秀的影片仍是廣大觀眾的首要選擇，其次則歸功于其充分考慮了市場因素，運營商業(yè)思維，在發(fā)行宣傳和排片上下足了功夫。大數(shù)據(jù)時代下，兒童電影的機遇與挑戰(zhàn)并存，我們應(yīng)抓住機遇，直面挑戰(zhàn)，同時更應(yīng)當肩負起時代賦予的責任，堅守兒童電影這片凈土，提升自身的專業(yè)水準，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的兒童電影，為我國兒童電影事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量。

注釋：

（1）[美]約瑟夫·M.博格斯、丹尼斯·W.皮特里著，張菁、郭侃俊譯，《看電影的藝術(shù)》，北京大學出版社，2010年12月第1版，第250頁。

（2）[美]Eric Edson著，徐晶晶譯，《故事策略 電影劇本必備的23個故事段落》，人民郵電出版社2013年5月第1版，第28頁。

（作者單位：天津師范大學音樂與影視學院）