關于加強和改善小學學校管理的幾點思考

葉友懷

摘 要：小學是幫助學生培養健全人格、養成良好的學習習慣，提高學生綜合素質的關鍵場所。隨著新課程改革的實行，學校教育向“以人為本，關愛學生”方面發展，因此，小學學校管理也需要更加人性化、全面化。文章先分析了加強和改善小學學校管理的關鍵，然后對具體策略的加強和改善進行探究，以供參考。

關鍵詞：小學學校管理；加強與改善；管理思考

中圖分類號：G627文獻標識碼：A收稿日期：2018-01-05

一、加強和改善小學學校管理的關鍵

學校管理關系著教育工作的開展以及教學目標的達成等，傳統小學學校管理模式多以硬性管理為主，這種管理模式忽略了教師和學生的本質需求，雖然能夠起到一定的效果，但是學校環境不夠輕松自由，學生對學校很容易產生抵抗心理，影響學生的學習效率。因此，加強和改善小學學校管理勢在必行，其關鍵點主要體現在需要具備現代化管理理念之上，具體如下：首先，校長作為學校管理的最高領導，其本身應該具有相應的現代化管理理念，明確人性化學校管理的重要性，同時還需要具有強烈的法治觀念，堅持依法治校。其次，學校管理者需要時刻銘記，學校是為社會培養人才，為人全面發展提供平臺的重要場所，因此學校管理的客體主要是人，管理過程中，也需要樹立以人為本的觀念。最后，學校管理者還需要與時俱進，具備對新鮮事物的敏銳觀察力以及積極進取的創新精神，從而在學校管理過程中，不斷創新、不斷改進，以適應瞬息萬變的現代化社會，提高學校管理質量。

二、加強和改善小學學校管理的具體策略

1.領導應該重視加強和改善學校管理工作

在學校管理當中，學校領導承擔著管理者、組織者和教育者的角色，因此，想要加強和改善小學學校管理，需提高學校領導的管理意識，使其認識到加強和改善學校管理工作的重要性，也是構建和諧自由校園環境的關鍵。因此，身為學校領導，應該具備良好的領導意識，做好學校人與人、事與事之間的協調、溝通和管理工作，減少學校同事之間的矛盾，為師生提供一個和諧的物理環境和文明的人文環境。只有在這種學校環境當中，學校全體人員才能上下一心，共同努力，為建設美好校園貢獻自己的力量，從而提升學校管理質量。

2.樹立課堂教學的中心地位

學校是為社會培養人才的重要場所，而教學活動是學校工作的中心，也是學校管理的中心。因此，在加強和改善小學學校管理工作當中，還需要樹立課堂教學的中心地位，以課堂教學帶動其他方面的管理工作，提高學校管理效率。教學活動是學校占用時間最多、頻率最高的一項工作，在開展教學活動時，應該遵循新課程改革理念，培養教師全新的教學觀念，創新課堂教學形式。在課堂教學當中，教師應該充分尊重學生主體地位，積極提高學生學習興趣，引導學生自由探索，鼓勵學生主動參與，重視合作學習和培養學生綜合素質。對此，學校可以提高教學活動的檢查頻率，組織更多的競賽性活動，做好教師培養，經常考驗教師的基本教學功底，從而保證課堂教學的質量。

3.創造有利于學生發展的良好校園環境

新課程改革更加重視培養學生的綜合素質。因此，在加強和改善小學學校管理工作時，也需要更加重視學生良好思想品德的發展。學校教育的主要目的是為社會主義事業培養接班人，德育意義重大。為了更好地培養學生思想品德，在學校管理當中，需要為學生創造有利于學生發展的良好校園環境，將德育滲透到日常教學活動當中，切實做好服務育人、教育育人、管理育人。學校的管理工作需要依靠教師隊伍實現，所以，學校在創造良好校園環境時，還需要不斷培養和提升教師隊伍的素質，加強教師的育人觀念，建立一支優秀的人民教師隊伍。

三、結語

綜上所述，小學階段是為以后的教育奠定基礎的重要階段，因此，為了保證學校教育質量，加強和改善小學學校管理工作尤為重要。學校應該從學校管理層到教職工，全面貫徹現代化學校管理理念，樹立課堂教學活動的中心地位，為學生創造良好的教學環境，做好常規管理和人性化管理，努力提高教育質量。

參考文獻：

[1]扎西洛布. 加強和改善小學校管理幾點思考[J]. 教育科學（引文版）， 2016（8）：181.

[2]趙開新. 加強小學學校管理的幾點思考[J]. 教育界， 2017（1）：4-5.