淺談高中語文教學中的聽課技巧

王利瑩

摘要：一位優秀的教師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還應教會學生如何學習。然而要想學好一門功課，聽課是關鍵。在課堂上，教師所講的內容很多，善于從教師的講解中抓住要點、重點，這才叫做會聽。掌握好了聽課的技巧，后面的讀寫能力自然也能得到提高。為此，本文將對高中語文教學中的聽課技巧談幾點我的看法。

關鍵詞：高中語文；聽課要求；聽課方法

唐代韓愈在《師說》中曾言“師者，所以傳道授業解惑也”。意思是說，教師是靠他來傳授道理、教授學業、解除疑惑的。新時期。作為人類靈魂的工程師更應賦予古訓以新的內容：人民教師不僅應擔負起傳授文化知識的重擔。更應以自己的崇高師德影響學生、感染學生，讓學生在課堂教學中茁壯成長。但要真正上好一節課卻不易，還需要把握一定的學習方法和技巧。

一、聽課要求

1.在預習的基礎上學會聽課。預習是學生學習過程中的一個重要環節，中學生感知具體知識材料的第一步。語文的預習，主要是指學習對有關語文知識或短文的閱讀和思考。要取得較好的預習效果，就要提出明確的預習目標（內容）和采取具體的預習方法。在預習的基礎上，學生的聽課一般應達到三種效應。第一是完成對預習內容的再認識，從而達到加深印象，加強理解和增強記憶的效應。第二是完成對預習中存疑內容的釋疑，從而達到提高認識，釋疑解惑的效應。第三是完成對學生所學知識的把握貫通，從而達到感悟、自得的效應。在這三個層次中，釋疑解惑的層次是至關重要的一環?？鬃诱f“不憤不啟”。孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。指導學生帶著問題聽課，既包括學生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學過程中巧妙設疑，調動學生積極思維。這兩種因素在教學過程中交替發揮作用，就會在進行思維訓練的過程中使學生提高聽課的效率。

2.學會聽重點。在課堂教學中，老師對課文的講解分析，實際是在培養學生“聽”的能力。在課堂上，老師所講的內容很多，但老師講課的精華只集中在其中的20分鐘的講課內容中，我們要善于從老師的講解中抓住要點、重點，這才叫做會聽。首先是根據課前預習的情況，重點聽自己預習時沒弄懂的部分，爭取通過教師的講解，把疑難點解決。其次，要抓住教師講課內容的重點。要善于抓住教師講課中關鍵的字、詞、句，注意老師如何導人新課，如何小結，抓住老師反復強調的重點內容。只有全神貫注地聽老師講解才能領會與掌握。所以對于學生來說。認真聽老師講課是學好語文最關鍵的一環。

3.學會帶著問題聽課，在聽中求解。在預習的基礎上，學生的聽課一般應達到三種效應。第一是完成對預習內容的再熟悉，從而達到加深印象，加強理解和增強記憶的效應。第二是完成對預習中存疑內容的釋疑，從而達到提高熟悉，釋疑解惑的效應。第三是完成對學生所學知識的把握貫通，從而達到感悟、自得的效應。在這三個層次中，釋疑解惑的層次是至關重要的一環?？鬃诱f“quot；不憤不啟”，孟子說“困于心，恒于慮，而后作”，都是在講人對解除思維障礙的迫切心理。指導學生帶著問題聽課，既包括學生自身的釋疑求解需要，也包括教師在教學過程中巧妙設疑，調動學生積極思維。這兩種因素在教學過程中交替發揮作用，就會在進行思維練習的過程中使學生提高聽課的效率。

二、聽課方法

1.聽視并用法大多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺并用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽什么，聽老師對課文的分析，聽老師的提問，聽老師的總結等；看什么，看老師的板書，看老師的掛圖，看老師的演示等。老師的板書是整堂課的要點，它用簡潔明了的詞語或短句將知識要點寫在板書上，這些能幫助你整理歸納知識，也便于你日后復習。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注重力。聽是接受聲音信息，看是接受圖象信息。又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。

2.聽思并用法?？鬃诱f“學而不思則惘，思而不學則殆?！?/p>

思考是貫穿于整個學習過程中的，在聽課中，邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的熟悉和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正把握知識，更談不上培養創造性思維能力。一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同……以思促聽，能知其然也能知其所以然。

3.五到聽課法?！拔宓健本褪侵付?、眼、口、手、腦都要動起來，多種感覺器官并用，多種身體部位全部參與聽課活動。同時調動這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到是指聽老師講，聽同學發言、提問，不漏聽、不錯聽。眼到是指看課本、看老師的表情、看板書、看優秀同學的反應?？诘绞侵缚谡f，包括復述、朗讀、回答問題。手到是指做筆記、圈重點、批感想、做練習。腦到是指動腦筋，心力集中、積極思維。五到聽課法”要求聽課者聚精會神，靈活地根據課堂情境和老師要求，適時調整聽課方法。這種聽課方法，是效率最高的聽課方法之一。

以上這些聽課方法是很多同學經過實戰后總結出的經驗，現在將它介紹給大家，希望能幫助更多的同學提高語文知識和能力，取得好的語文成績。