提升高校圖書館社會(huì)服務(wù)功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建閱讀途徑

袁愛蓮

[摘要]積極響應(yīng)黨中央的政策實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，是為了保證貧困地區(qū)農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧致富，我們就要扎扎實(shí)實(shí)地搞好貧困地區(qū)精神文明建設(shè)，從而提高農(nóng)民的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)。為了更好地加強(qiáng)貧困地區(qū)農(nóng)民的文化與技能學(xué)習(xí)，因此，需要提升高校圖書館社會(huì)服務(wù)功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建多種渠道的閱讀途徑，從而實(shí)現(xiàn)全面推動(dòng)貧困地區(qū)農(nóng)村的文化建設(shè)，為我國培養(yǎng)和造就一代有理想、有文化、有道德、有思想的新型農(nóng)民。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；貧困地區(qū)；服務(wù)功能；閱讀途徑；精神文明建設(shè)

[中圖分類號]C640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 04-0010- 03

黨中央提出精準(zhǔn)扶貧，就是為了讓貧困地區(qū)的民眾早日脫貧，過上富裕的生活。貧困地區(qū)大多位于交通不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)落后，信息傳播較慢，教育水平不高的山區(qū)，所以在這些地方的農(nóng)民科學(xué)文化知識水平較低，素質(zhì)也不高，這也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的主要原因之一。為了保證貧困地區(qū)農(nóng)村社會(huì)的穩(wěn)定，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧致富。作為高校圖書館這一服務(wù)窗口，我們也要服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于貧困地區(qū)民眾，扎扎實(shí)實(shí)地搞好貧困地區(qū)精神文明建設(shè)。加快實(shí)現(xiàn)農(nóng)村文明建設(shè)的首要任務(wù)就是加強(qiáng)教育。為此，我們積極響應(yīng)黨的政策實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，提升高校圖書館社會(huì)服務(wù)功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建更多，更好、更便捷的圖書閱讀服務(wù)途徑。

一、高校圖書館捐贈(zèng)實(shí)用技術(shù)圖書到貧困戶的舉措

高校圖書館捐贈(zèng)實(shí)用類技術(shù)圖書到貧困戶，可以引起貧困地區(qū)農(nóng)民對閱讀所需書籍的興趣，因?yàn)閷?shí)用類技術(shù)圖書具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，農(nóng)民通過閱讀實(shí)用類技術(shù)圖書將所閱讀的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能與技術(shù)，使得知識的應(yīng)用性加強(qiáng)了，這些實(shí)用類的技術(shù)圖書可以幫助農(nóng)民提升種養(yǎng)產(chǎn)量，增加他們的經(jīng)濟(jì)收益，最終可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)貧困地區(qū)的脫貧致富。通過閱讀學(xué)習(xí)的不斷持續(xù)與發(fā)展，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民思維加以改變，農(nóng)民的思想也會(huì)得到提升，促使科學(xué)信息在本地區(qū)傳播速度和廣度也得到相應(yīng)的提升，形成了良性循環(huán)。所以高校圖書館捐贈(zèng)實(shí)用技術(shù)圖書到貧困戶是為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建閱讀提供了一條便捷的途徑。

高校圖書館實(shí)施捐贈(zèng)實(shí)用型技術(shù)圖書過程中，對書籍的來源是要嚴(yán)格把關(guān)的，為了防止閱讀盜版書籍，影響后續(xù)的生產(chǎn)與發(fā)展，一方面我們采取學(xué)校購買的方式獲得實(shí)用性技術(shù)圖書，另一方面還可以通過社會(huì)捐贈(zèng)的方式來獲得實(shí)用性的技術(shù)圖書。因此，我們高校圖書館可以利用這些圖書資源來服務(wù)于貧困地區(qū)。

二、充分利用高校圖書館閑置資源及庫存，幫助貧困鄉(xiāng)村建立“農(nóng)民書屋”

近年來隨著高校專業(yè)的不斷完善，高校圖書分類與配備愈來愈多，每個(gè)高校中都有大量的圖書資源，這些圖書資源不能全部被利用起來，與其將這些資源放在倉庫中發(fā)霉，不如將圖書館中的閑置資源和庫存圖書充分的利用起來，捐贈(zèng)給貧困地區(qū)創(chuàng)建“農(nóng)民書屋”，讓這些資源得以再次利用，使這些閑置圖書的價(jià)值最大程度地發(fā)揮出來。

因此，我們利用了這些閑置圖書資源，來幫助貧困的鄉(xiāng)村建立起了“農(nóng)民書屋”，讓農(nóng)民在閑暇之余走進(jìn)書屋，閱讀自己感興趣的圖書，此時(shí)的圖書資源將不僅僅限制在實(shí)用性的技術(shù)圖書層面，包括了各個(gè)領(lǐng)域的圖書，有工具性圖書、綜合性圖書、科教類圖書、哲學(xué)類、軍事類、經(jīng)濟(jì)類、文學(xué)類等等圖書。

在進(jìn)行“農(nóng)民書屋”創(chuàng)建的過程中，作為高校圖書館應(yīng)給予幫助與指導(dǎo)，幫助貧困地區(qū)創(chuàng)建有地域文化特色的“農(nóng)民書屋”，幫助他們選擇合適的地點(diǎn)，創(chuàng)建“農(nóng)民書屋”的規(guī)模，還應(yīng)教會(huì)他們科學(xué)完善的圖書管理制度。幫助他們來營造一所和諧的“農(nóng)民書屋”，既能體現(xiàn)圖書閱讀氛圍又有體現(xiàn)高校對貧困地區(qū)文化扶貧的內(nèi)涵。

但是在一個(gè)地區(qū)將眾多高校圖書館閑置資源和庫存統(tǒng)一起來，幫助貧困鄉(xiāng)村建立“農(nóng)民書屋”，還是有一定的難度的，任務(wù)比較的復(fù)雜。所以倡議政府應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策來鼓勵(lì)高校將閑置資源和庫存書籍進(jìn)行對口捐贈(zèng)，讓政府與高校及社會(huì)扶貧協(xié)會(huì)聯(lián)合起來進(jìn)行農(nóng)家書屋創(chuàng)建等公益活動(dòng)，能有效提高社會(huì)影響力，同時(shí)為高校與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)的交流構(gòu)建平臺(tái)。

三、利用高校圖書館空閑時(shí)間對貧困農(nóng)民對外開放

高校圖書館充分利于館內(nèi)空閑時(shí)間，向進(jìn)城務(wù)工的貧困農(nóng)民定時(shí)開放，讓農(nóng)民有機(jī)會(huì)走進(jìn)高校感受閱讀的氛圍，閱讀在“農(nóng)民書屋”中閱讀不到的書籍。作為高校圖書館的管理者，我們應(yīng)歡迎農(nóng)民走進(jìn)高校圖書館進(jìn)行閱讀，設(shè)置專人為他們進(jìn)行服務(wù)，給他們進(jìn)行有效的閱讀引導(dǎo)。這樣也是直接為貧困地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)建閱讀提供的有效服務(wù)途徑。

高校圖書館在固定的時(shí)間內(nèi)為農(nóng)民進(jìn)行開放，作為圖書管理者我們還需要注意的是，開放的時(shí)間應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的需要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)陌才拧＠缭诖杭尽⑾募竞颓锛荆r(nóng)民的工作時(shí)間比較長，這三個(gè)季節(jié)都是比較的忙碌，所以進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀的時(shí)間就比較的少。而在冬天，農(nóng)民一般比較的清閑，有大量的空余時(shí)間，此時(shí)圖書館對農(nóng)民開放的日子可以適當(dāng)?shù)脑黾樱膭?lì)更多的農(nóng)民走進(jìn)高校圖書館進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

四、舉辦內(nèi)容豐富的閱讀講座提升圖書館服務(wù)

高校圖書館在為貧困地區(qū)農(nóng)民閱讀服務(wù)的同時(shí)，還可以舉辦各種不同類型的閱讀講座來培養(yǎng)他們的閱讀學(xué)習(xí)興趣，這樣即提供了內(nèi)容豐富的閱讀知識，同時(shí)也提升高校圖書館特色服務(wù)功能，為貧困地區(qū)農(nóng)民營建一個(gè)獨(dú)特的閱讀途徑。通過內(nèi)容豐富的閱讀講座，可以提高農(nóng)民掌握基本的閱讀方式與方法，引導(dǎo)他們從不同的角度來擴(kuò)大閱讀量。

作為高校圖書館管理者，應(yīng)重視對貧困鄉(xiāng)村農(nóng)民的閱讀講座。利用我們自身優(yōu)勢可以走到貧困鄉(xiāng)村為農(nóng)民進(jìn)行義務(wù)講座服務(wù)，也可以通過學(xué)校組織或政府公益形式來為貧困農(nóng)民進(jìn)行閱讀講座服務(wù)。通過講座它可以教會(huì)農(nóng)民怎樣選擇實(shí)用性閱讀書籍，幫助他們解決T作生活中的一些問題，通過講座還可以對農(nóng)民進(jìn)行基礎(chǔ)的科學(xué)普及，以及傳授查閱工具書的基本要領(lǐng)。總之是要幫助農(nóng)民學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，同時(shí)還要培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，讓更多貧困地區(qū)的農(nóng)民能夠主動(dòng)的參與進(jìn)來，形成全民閱讀，這對提升貧困農(nóng)民文化修養(yǎng)有著積極的推動(dòng)作用。

五、實(shí)施新媒體閱讀，利用圖書館大數(shù)據(jù)向所屬的貧困區(qū)縣農(nóng)民推廣閱讀

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代化技術(shù)日益發(fā)展的今天，高校圖書館的電子閱讀平臺(tái)已形成規(guī)模化、系統(tǒng)化。在高校里除了一些傳統(tǒng)的閱讀方式外，更多的學(xué)生選擇了線上的電子圖書進(jìn)行閱讀，因此，電子圖書館的服務(wù)功能是多樣化。在信息化時(shí)代下，我們可以通過電子書、微信、微博等各種方式進(jìn)行閱讀和交流，這些閱讀方式突破了時(shí)間和空間的限制，讓我們可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行閱讀，大大拓展了我們的閱讀途徑。2016年中國新聞出版研究院公布的第13次全國國民閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有87.4%的人通過微信進(jìn)行閱讀，由于微信的普及，多數(shù)貧困地區(qū)農(nóng)民也有了自己微信平臺(tái)，通過微信了解外面的世界。所以，微信閱讀數(shù)量和影響力比傳統(tǒng)閱讀效果更好，傳播內(nèi)容更加直接，激發(fā)讀者閱讀的成效更加突出。

微信閱讀突破了時(shí)間和空間的限制，據(jù)“第全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果”顯示：“獲取便利”是我國國民選擇數(shù)字閱讀的首要原因，其選擇比例超過六成。45.4%的人因?yàn)椤胺奖汶S時(shí)隨地閱讀”而選擇數(shù)字化閱讀方式，26.9%的人選擇數(shù)字閱讀是因?yàn)椤胺奖阈畔z索”。這兩者均顯示了“數(shù)字閱讀的便捷性”。以手機(jī)“微博或博客”為主要閱讀內(nèi)容的手機(jī)使用群體在手機(jī)閱讀接觸者中的比例已超過兩成。因此，高校圖書館應(yīng)將貧困地區(qū)農(nóng)民的閱讀視野要引向手機(jī)閱讀、電子閱讀，尤其要加大微信閱讀的推廣力度。同時(shí)，圖書館應(yīng)依靠大數(shù)據(jù)做技術(shù)支撐獲取有價(jià)值的信息，依托大數(shù)據(jù)更好地鎖定服務(wù)目標(biāo)，開展精準(zhǔn)服務(wù)和宣傳推廣服務(wù)。創(chuàng)建微信公眾號或咨詢電話，就偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)民的咨詢問題進(jìn)行及時(shí)答復(fù)，邀請有一定科技水平的講師、教授及農(nóng)業(yè)科研人員輪流值班，解答農(nóng)民提出的有關(guān)種養(yǎng)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的疑問。

我們創(chuàng)建閱讀服務(wù)類微信公眾號的初衷是分享知識，不定時(shí)發(fā)布有針對性的閱讀內(nèi)容，這樣才能吸引農(nóng)民來閱讀與關(guān)注。所以閱讀類公眾號一定要有好的文章，定期定時(shí)的更新微信公眾號的內(nèi)容，可以讓貧困農(nóng)民感受到公眾號創(chuàng)建的目的與責(zé)任，可以讓他們提高對公眾號的認(rèn)可度，從而提高閱讀興趣。同時(shí)，農(nóng)民利用公眾號留言‘對話平臺(tái)可以直接對高校圖書館閱讀服務(wù)提出建議和要求，作為我們管理者應(yīng)做好記錄，逐一匯報(bào)落實(shí)，及時(shí)向農(nóng)民進(jìn)行反饋，這樣我們就形成了一種良好的服務(wù)循環(huán)模式。我們在利用微信公眾號服務(wù)閱讀的同時(shí)，要及時(shí)結(jié)合閱讀者提出的意見，合理地進(jìn)行自我改善，也能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)公眾號運(yùn)營中存在的問題，及時(shí)予以更正。

在利用圖書館大數(shù)據(jù)向貧困地區(qū)的農(nóng)民進(jìn)行閱讀推廣中有一個(gè)必要的前提，那就是互聯(lián)網(wǎng)。這就需要國家對貧困地區(qū)予以政策、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和人員的支持，在貧困地區(qū)建立信號塔，為他們免費(fèi)安裝互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備等來為貧困地區(qū)的微信閱讀推廣打下良好的基礎(chǔ)。另外我們有義務(wù)指導(dǎo)貧困地區(qū)的農(nóng)民如何使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，來進(jìn)行更加廣泛的有效閱讀，要教會(huì)農(nóng)民使用各種電子圖書軟件和手機(jī)閱讀軟件，讓他們可以足不出戶的了解和感受到外面的世界。這些圖書館大數(shù)據(jù)的閱讀方式不僅大大地拓寬了貧困地區(qū)農(nóng)民的閱讀內(nèi)容，還拓展了閱讀方式，使他們進(jìn)行更加廣泛和便捷的高效閱讀。

六、結(jié)論

由上文可知，高校圖書館服務(wù)不是單一的，不僅是為校內(nèi)學(xué)生和老師服務(wù)的，他也應(yīng)該是為社會(huì)服務(wù)的，是可以為廣大民眾服務(wù)的。我們通過對貧困地區(qū)農(nóng)民捐贈(zèng)實(shí)用技術(shù)類圖書到貧困戶的服務(wù)、利用高校圖書館閑置資源及庫存幫助貧困鄉(xiāng)村建立“農(nóng)民書屋”的服務(wù)、圖書館固定時(shí)間為農(nóng)民對外開放的服務(wù)、為貧困農(nóng)民舉辦各種閱讀講座的服務(wù)、利用圖書館大數(shù)據(jù)技術(shù)為貧困農(nóng)民提供閱讀服務(wù)等，都體現(xiàn)出了我們黨的英明決策，對貧困地區(qū)農(nóng)民的迫切關(guān)注，及時(shí)提出對口扶貧、精準(zhǔn)扶貧的惠民政策。同時(shí)推動(dòng)了高校圖書館社會(huì)服務(wù)意識，增進(jìn)了對社會(huì)服務(wù)的義務(wù)，這對于實(shí)現(xiàn)全面小康，推動(dòng)貧困地區(qū)文化脫貧，為我國培養(yǎng)和造就一批有文化、有素質(zhì)、有思想的新型農(nóng)民起到應(yīng)有的作用。

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