“三心”“二意”在高校輔導(dǎo)員工作中的具體應(yīng)用

仲國鳳 鮑榮娟

【摘要】高等學(xué)校要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在具體工作中，要緊緊圍繞中共中央國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》及教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》要求，積極構(gòu)建三全協(xié)同育人工作格局，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作。

【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員；工作；管理；方法

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》指出，輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高等學(xué)校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者。高校輔導(dǎo)員工作的主要職責(zé)是引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入開展中國特色社會(huì)主義、中國夢(mèng)宣傳教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，幫助學(xué)生不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。掌握學(xué)生思想行為特點(diǎn)及思想政治狀況，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好思想認(rèn)識(shí)、價(jià)值取向、學(xué)習(xí)生活、擇業(yè)交友等方面的具體問題，在具體工作中輔導(dǎo)員要努力做好“三心”與“二意”，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師。

一、“三心”之熔鑄一顆“紅心”

政治性，這是高校輔導(dǎo)員的根本屬性。輔導(dǎo)員在工作中必須時(shí)刻堅(jiān)持政治掛帥，熔鑄一顆紅心；輔導(dǎo)員必須要始終擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，必須要用發(fā)展的馬克思主義武裝頭腦，做習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的堅(jiān)定擁護(hù)者和積極實(shí)踐者，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。高校輔導(dǎo)員要把黨對(duì)高校思想政治工作的原則要求與日常學(xué)生事務(wù)管理、學(xué)生成長成才服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來，在工作的落細(xì)落小落實(shí)上下功夫，在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人上做文章，使高校思想政治教育工作的內(nèi)容和要求融入學(xué)生日常的一言一行之中，使自身的工作融入學(xué)生日常的一言一行之中，緊貼學(xué)生認(rèn)知和思想實(shí)際，成為學(xué)生成長成才路上的人生導(dǎo)師和知心朋友。

二、“三心”之堅(jiān)守一顆“匠心”

“匠”是一門技藝，“心”是一種修為，俗話說匠人易得，匠心難修。技從淺層次來說，就是一門技術(shù)、一項(xiàng)工作、一種謀生的手段；往深層來講，除了一技之長外，我們還應(yīng)修顆“匠心”。

“匠心”是一種對(duì)工作專注的境界、態(tài)度和習(xí)慣。它強(qiáng)調(diào)忽略外界的紛擾，把精力和智慧都用到要做的事情上，精益求精做好工作。“匠心”精神對(duì)于輔導(dǎo)員工作具有很強(qiáng)的借鑒意義。輔導(dǎo)員堅(jiān)守一顆“匠心”，能在最大程度上保證自己的時(shí)間、精力和智慧集中到工作上，能最大限度地激發(fā)其積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為實(shí)現(xiàn)既定工作目標(biāo)提供保障。與其他工作比較起來，踏實(shí)和專注對(duì)輔導(dǎo)員這一崗位更有其特殊性和重要性。輔導(dǎo)員要想有效提升自我，要想很好地履行崗位職責(zé)，必須要具有一種踏實(shí)肯干、熱情專注的態(tài)度和堅(jiān)持。輔導(dǎo)員若沒有一顆“匠心”，沒有對(duì)工作的精細(xì)處理，沒有對(duì)事業(yè)和人生的敬畏，沒有對(duì)創(chuàng)新求變的執(zhí)著，不僅工作做不好，反而會(huì)助長輔導(dǎo)員自身的職業(yè)倦怠感，進(jìn)而影響大學(xué)生思想教育工作及自身的成長和發(fā)展。

三、“三心”之保持一顆“細(xì)心”

在高校，輔導(dǎo)員老師大多是年輕教師群體。這一工作群體，工作熱情和激情都很高，上進(jìn)心很強(qiáng)。但是在工作中容易產(chǎn)生急躁情緒，說明輔導(dǎo)員的耐心、細(xì)致程度、工作定力還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)，還應(yīng)該努力保持“細(xì)心”。這里的“細(xì)心”主要是指輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)該多一份細(xì)致、多一份耐心、多一份包容。真誠對(duì)待自己的學(xué)生。在很多輔導(dǎo)員的腦海里，說到自身的工作，很多人動(dòng)輒羅列出自己歷年來獲得獎(jiǎng)項(xiàng)、項(xiàng)目和發(fā)表的文章，好像只有這些硬指標(biāo)才是其正向自我呈現(xiàn)最不可或缺的部分。實(shí)際上并不完全是這樣。輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生影響最大的是什么？往往不是什么刻意的東西，有的時(shí)候可能只是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)真誠的贊許這么簡單。輔導(dǎo)員真誠對(duì)待學(xué)生，學(xué)生就愿意接受他、信服他，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的影響力就越大。輔導(dǎo)員要注重給學(xué)生傳遞一些正能量，給學(xué)生樹立積極正面的榜樣，要通過不同形式分享自己的一些想法，以坦誠的交流、讓人信服的行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生扣好人生的每一粒扣子，事事出彩。

四、“二意”之工作有“意境”

意境是美學(xué)中的概念，是指一種能令人感受領(lǐng)悟、意味無窮卻又難以用言語闡明的意蘊(yùn)和境界，是形神情理的統(tǒng)一、虛實(shí)有無的協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)員的自我呈現(xiàn)也應(yīng)該是對(duì)美和意境的追求和執(zhí)著。說到底，輔導(dǎo)員正向自我呈現(xiàn)是對(duì)工作的解讀，是一門育人的藝術(shù)。在這一過程中，輔導(dǎo)員把普通的工作通過創(chuàng)造性勞動(dòng)轉(zhuǎn)變得獨(dú)特而又豐富多彩，這本身就是一個(gè)充滿智慧、愉悅而又美好的過程。王國維在《宋元戲曲考》中說：“何以謂之有意境？曰：寫情則沁人心脾，寫景則在人耳目，述事則如其口出是也。”輔導(dǎo)員的工作也應(yīng)該有此境界，應(yīng)該跳出工作看工作，摒棄觀念和行動(dòng)上的因循守舊，講究學(xué)生教育和引領(lǐng)中的情景交融、生命關(guān)懷，讓學(xué)生生命的成長和靈魂的升華都能有一個(gè)可感可觸的依托。

五、“二意”之工作有“意思”

輔導(dǎo)員工作必須要找到自己的受眾。輔導(dǎo)員的工作對(duì)象是大學(xué)生，那么輔導(dǎo)員就應(yīng)該密切對(duì)接大學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣、思維特點(diǎn)和實(shí)際需求，立足于把工作做得“有意思”，切實(shí)把輔導(dǎo)員自我呈現(xiàn)融入大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)實(shí)踐、榜樣選樹和文化熏陶等過程中，確保呈現(xiàn)有內(nèi)涵、有品位、有成效。首先，要在交融滲透和隱性教育上下功夫，力爭(zhēng)把自身正向品質(zhì)呈現(xiàn)融入學(xué)生的課堂和日常，融入社會(huì)實(shí)踐、楷模引領(lǐng)、文化熏陶，引導(dǎo)大學(xué)生主流價(jià)值觀念內(nèi)化為他們的精神追求，外化為他們的自覺行動(dòng)。其次，要有“代入感”，強(qiáng)化大學(xué)生的“主場(chǎng)意識(shí)”“在場(chǎng)意識(shí)”，要讓大學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來并接受教育和價(jià)值引領(lǐng)。再次，要讓學(xué)生有一種“獲得感”，輔導(dǎo)員工作要立足于讓學(xué)生有所感、有所得。最后，要讓學(xué)生有一種“新鮮感”，必須要緊密結(jié)合學(xué)生不同年級(jí)、不同階段的需求，創(chuàng)新活動(dòng)主題和教育形式，“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”，力避重復(fù)老套。

高校輔導(dǎo)員在具體工作實(shí)踐中，要深入領(lǐng)會(huì)十九大精神，落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，在具體工作中輔導(dǎo)員要努力將“三心”與“二意”相結(jié)合，這樣才能把輔導(dǎo)員工作做的有思路、有創(chuàng)新。