特色云夢 砥礪前行

激流 曹輝

摘 要：文章介紹了湖南省岳陽市云夢中學改革發展的軌跡和辦學特色，在特色德育、特色教學、特色師資、特色管理四個方面展示了該校的獨有特色。

關鍵詞：改革；發展；特色

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-01-10

作者簡介：激 流（1962—），男，湖南省中小學教師發展中心教師資格管理負責人，湖南師范大學碩士生導師，特級教師；

曹 輝，湖南省岳陽市云夢教育集團董事長。

“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”盛唐詩人孟浩然見到了一派云蒸霞蔚、氣勢磅礴的巴陵盛況。21世紀的今天，一座民辦中學，沐浴著陽光、滋潤著雨露拔地而起，為岳陽這座千年古城增添了一道亮麗的文化風景。這就是砥礪前行中的湖南省岳陽市云夢中學（以下簡稱“云夢中學”）。

四年前，云夢中學在一次改革的歷史機緣中誕生。2014年8月，民辦中學屈原大學附屬中學校區被岳陽市政府整體征收，學校租賃岳陽市學院路原求真學校南院岳陽市體育學校校園，接納市體校初、高中學生，更名為“岳陽市云夢中學”。2016年4月，云夢中學與岳陽市通達職校合并，成立岳陽市云夢教育集團，初步組建起具有現代化辦學規模與濃厚書香氛圍的民營教育集團。近年來，學校創新德育體系，開展“以孝育德，以心育心”序列教育實踐，取得了良好效果。教學上從學生知識實際出發，采用分層設計，三向互動，激發潛能的課堂教學模式，促使學生學業成績迅速進步，連續兩年，學考成績大幅度提高，受到教育主管部門的好評，是一個新興學校，和岳州中學一樣是岳陽的民辦高中之一。

民辦中學辦學難，生源、安全、質量、經費、升學，每一個話題都不輕松。云夢中學的創辦者、云夢教育集團董事長曹輝，熱衷于中國教育事業，短短三年，他帶領教職員工和學生，將云夢中學建成了岳陽市一所特色鮮明的民辦中學，譜寫了一首在夾縫中生存、在困境中發展的輝煌篇章。

云夢中學剛組建時，面臨諸多困難：教學樓沒裝修好，校園內是泥濘路，經常停電，一下雨樓上樓下教室全是爛泥，一片狼藉。當時市體校雖通過了招投標并與施工單位簽訂了施工合同，但因啟動資金短缺而無法施工。開學在即，這樣的條件，怎么開班？

學校董事會經多次與市體校領導溝通協商，主動籌措600萬元借給市體校啟動裝修和相關建設。2016年8月中旬，學校又籌措1000萬元，墊借給承建單位。9月5日，完成主體工程建設，學校正常開學。校園搬遷后，學校董事會又持續加大投入，改善學校條件和環境。2014年到2016年，共投入1600萬元，其中固定資產投入近1000萬元，各項維修添置投入近600萬元。2017年，學校再次投入300萬元，維修設施，修水泥路，建文化墻，全方位加強基礎建設和文化建設，為學生創造良好的讀書生活環境。學校教室、寢室都裝了空調，教室裝有純凈飲用水、大屏幕投影儀，校園全方位含教室都裝有監控設備。400米塑膠跑道運動場氣勢如虹，食堂氣派整潔，理、化、生實驗室和音樂室、美術室、舞蹈室、書法室、電子實驗室以及計算機機房跟上時代潮流，一所初具現代化教學規模的民辦高中學校氣派大方而莊嚴地坐立在湘北大地上。

目前，學校占地面積32000平方米，建筑面積11000平方米。現有在籍學生1500余人，教職工127人，其中專職教師83人，碩士學歷以上教師15人，本科學歷以上教師71人，中學高級教師14人，中學一級教師41人，黨員教師29人。三年來，新生的云夢中學篳路藍縷，從弱到強，創造了累累碩果，贏得了社會各界的首肯。可以這樣說，云夢中學的發展見證了地方政府主管部門高度的全局意識和民生情懷，也是云夢人在岳陽教育行業畫卷上留下的堅實腳印。

民辦中學要生存、發展，特色辦學是生命線，是生存、立命、發展之本。云夢中學堅持以“篤學、尚藝、求索、追夢”為校訓，確定了“德藝兼修、成人成才”的辦學特色，根據生源特點和學生特性量身定教，為社會輸送不同的人才。

一、特色德育：以德育心，以文化人

德育為教育塑魂，一流的教育從德育開始。大凡卓越的學校都有卓越的德育。民辦學校要發展壯大，更要通過德育為教育正本清源。云夢中學的目標是讓德育培養學生積極向上的內生力量，先學會做人，再立志讀書，讓每個學生爭做有理想信念，有道德修養，有文明修養，有大家風范的人。

云夢中學招收的學生，錄取線為全市最低分數線，比岳陽市第一中學錄取線低270多分，其中不乏成績差、底子薄、不想讀書，甚至是“問題”學生。學校根據學生的實際，降低德育重心，不講大道理，讓學生先成人、再成才；針對學生良莠不齊的特質，踐行《國學與人生》系列教育?；顒拥闹饕獌热莅ǔ闪⒆x、背書競賽小組，演唱古詩文歌曲和傳統經典歌曲、朗誦背誦初高中教材中的全部古詩文、讀書演講比賽、寫字比賽等全方位的讀書做人系列活動，讓學生自然回歸，從被迫讀書轉到自覺讀書、熱愛讀書，學習習慣和行為規范也在好轉。

二、特色教學：分層教學，因材施教

根據學校生源低于公立學校招生水平的現狀，學校采取分層教學方式和狠抓專業培養來提高升學率。從教師講課到學生學習各個環節進行分層教學，針對不同學生的成績以及知識點掌握程度的不同，放慢速度，配置給不同學生個性化作業，因材施教，真正實現個性化教學。三年來，云夢中學學考和高考升學率都直線上升，取得了較好的成績。學業水平考試一躍為全市中等水平。高考本科上線人數由2015年的7人到2016年的32人，再到2017年的36人，并且一本上線人數實現了零的突破。在嚴抓課堂教學的同時，學校以藝術小專業為抓手，開啟高考新模式。2015年小專業上本科線有1人，到2017年達到了25人，說明專業培養潛力巨大。今后，學校主要的發展方向，就是小專業人數力爭突破在校生的二分之一，把學校打造成以藝術高考為主體方向的特色學校。

三、特色師資：名師工程，共同成長

教師決定教學質量，而決定教學質量的不是幾個骨干教師，而是全體教師的整體素質和水平。如何提高教師的教學水平？學校創建了一項“名師工程”，實行示范帶動，幫助教師成長。針對教師隊伍過于年輕化的特點，采取“一對一、一幫一”等方式，以老帶新，以強扶弱，實施學?！懊麕煿こ獭?。每年評選一次名師，力爭每個學科1～2名名優教師勝出，以帶動全校教育教學提升。2016年下半年，學校聘請岳陽市教科院專家來校指導，培養與選拔符合條件的名優教師。首批評選了4名名優教師，每人都有一個工作室，帶領年輕人共同進步。2017年下半年，評選了第二批名師，共6名，涵蓋了各門學科，提高了教師教學水平和業務能力。同時，學校專門組建了一支高素質的藝術專業教師隊伍，涉及音樂、美術、舞蹈、書法、體育等專業，為學校高考升學率直線上升作出了巨大的貢獻，贏得了學生、家長和社會的廣泛贊譽。

四、特色管理：嚴格考評，精細管理

在辦學實踐中，學校逐步建立起了一套精細化管理體系，各項工作力求做到組織有序，保障有力，操作有法，實施有效。

學校嚴格績效考評，制定了《教師月工作量化評估方案》，全面開展德、能、勤、績評估。實行周小結、月評估，以量化的方式計算教職工的月工作報酬，杜絕了“出工不出力”的懶散現象。針對學生不良的行為習慣，學校制定了《教風學風整改方案》，要求教師從嚴管理學生，規范學生的行為，養成良好的學習、生活習慣。對于日常教學管理，學校制定了《教學事故處理辦法》，對教師教育教學存在的問題作出了明確的懲罰規定，督促教師規范授課，臺上臺下都應做到為人師表。為豐富教師精神文化生活，學校多次開展教師文體活動，如拔河比賽、歌唱比賽、演講比賽、紅色之旅等活動，不僅活躍了校園娛樂氛圍，增強了教師身心健康，還提高了教師做好工作的凝聚力。

“風，起于青萍之末?！弊鳛樵狸柺行屡d的一所民辦中學，云夢中學在探索與奮進中步履鏗鏘的流金歲月，未來將是在發展與成長中砥礪前行的金色年華。

近年來，學校創新德育體系，開展“以孝育德，以心育心”序列教育實踐，取得了良好效果。教學上從學生知識實際出發，采用分層設計，三向互動，激發潛能的課堂教學模式，促使學生學業成績迅速進步，連續兩年，學考成績大幅度提高，受到教育主管部門的好評。

一輪朝陽在八百里洞庭升起，云夢人正昂首前瞻，用青春鑄就永恒，用奮斗收割理想，力爭把學校辦成湘北民辦名校。