淺析初中語文教育中學生美育的滲透

吳玲

摘要：隨著我國的教育改革不斷推進，響應《國務院辦公廳關于全面加強和改進學校美育工作的意見》等文件精神，在學生發(fā)展核心素養(yǎng)的"文化基礎"中，對學生的審美情趣等專門提出了要求，根據(jù)"以美育人"的辦學理念和育人目標，強調教師在開展教學過程中要注重學生的審美教育。本文就從初中語文教學入手，對如何對學生實施美育教育提出了幾點有效策略。

關鍵詞：初中語文；美育教育；滲透；感悟；鑒賞

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0060-01

引言

美育是一種抽象化的教育，它不像思想道德教育那樣有大家共同認可的方向。一個人的審美感受受各方面因素的制約，比如經歷知識儲備等。但審美意識作為人的精神境界的重要組成部分，它的鍛造要受到重視。初中階段是學生發(fā)育、思想性格漸趨定型的重要階段。崇尚美、追求美是當代青年學生的典型心理特征。通過語文學習中的審美教育，培養(yǎng)學生高尚的審美情操，健康的審美意識，使學生的人格素質臻于高尚，是語文教育的重要任務之一。語文教材中"那一篇篇古今中外的散文、詩歌、小說、戲劇、童話等構成了一個個精致、完整、豐富、生動的美好世界，那里面有美丑的交鋒，有優(yōu)美的人性與風景，有崇高的人格和景觀，有人生的悲和喜，有世間萬物的幽默和滑稽……學生在這些令人賞心悅目，情感激蕩的美的事物，美的對象面前，通過老師的引導，在認識美--發(fā)現(xiàn)美--孕育美--贊頌美的過程中將受到直觀的熏陶感染，激起情感共鳴，產生強烈的情感體驗，從而受到智慧的啟迪，德性的陶冶"。