大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：測量影子

丁燕怡

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用自然物測量影子，初步把握首尾相接的測量方法。

2.通過閱讀、測量、記錄對(duì)影子的變化產(chǎn)生興趣，初步發(fā)現(xiàn)影子與光的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：利用自然物測量影子的長短。

活動(dòng)難點(diǎn)：影子長短與光源的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本圖片、繪本20冊(cè)、鉛筆、小棒、記錄紙、粉筆。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)孩子玩影子游戲的興趣

師：小朋友，今天我們要和你的影子朋友做游戲，找一找你的影子在哪里？用你喜歡的方式跟它打個(gè)招呼。

二、自主閱讀，結(jié)伴描畫影子，發(fā)現(xiàn)影子的長短關(guān)系

1.自主結(jié)對(duì)閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子有長和短

師：寶寶也喜歡他的小影子，我們來看一看，他和影子一起玩了什么游戲？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說一說，你發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)于影子的秘密？（幼兒結(jié)伴自主閱讀繪本）

提問：影子是一樣長短的嗎？

教師小結(jié)：每個(gè)人的影子都是不同的。同一個(gè)人的影子也會(huì)有長有短。

2.結(jié)伴畫一畫小影子

師：請(qǐng)小朋友在場地上找找自己的影子。與好朋友結(jié)對(duì)，用不同色彩的粉筆把對(duì)方的影子畫下來，并寫上自己的學(xué)號(hào)。（幼兒自主結(jié)對(duì)描畫影子）

提問：我們來觀察一下朋友的影子和我的一樣嗎？

小結(jié)：每個(gè)人做出的動(dòng)作不一樣，影子的長短也不一樣。每個(gè)人的高矮不一樣，影子的長短也不一樣。

【設(shè)計(jì)意圖】以自由結(jié)伴閱讀繪本故事為導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)于影子秘密的討論，為接下去的測量影子做好鋪墊，在描畫影子的環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的影子都不同，影子有長短的分別，而每一個(gè)人的影子因?yàn)閯?dòng)作、站立位置距離光源的不同影子也會(huì)有長短不同。

三、測量影子

師：我想知道我的影子有多長，有什么辦法量一量呢？

1.選擇用鉛筆、小棒等工具測量自己或同伴的影子的長短。

2.將自己使用的工具與測量結(jié)果記錄下來。

3.對(duì)用不同的工具測量出的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，體會(huì)工具長短不同，計(jì)數(shù)結(jié)果也不同。

4.學(xué)習(xí)首尾相接測量方法，比較影子的長短。

（1）對(duì)用同一測量工具測量的計(jì)數(shù)結(jié)果進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)同伴的影子長短的不同。

（2）請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)中用小棒首尾相接測量影子的幼兒重現(xiàn)測量過程，討論：為什么量了一次后要用手按住這點(diǎn)，然后移動(dòng)小棒從這點(diǎn)開始繼續(xù)測量？

【設(shè)計(jì)意圖】在測量影子的環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒自由選擇生活中常見的物品進(jìn)行測量記錄，鼓勵(lì)幼兒盡量選擇2——3種物品進(jìn)行測量，從而發(fā)現(xiàn)不同長短的物品進(jìn)行同一個(gè)影子的測量時(shí)，測量結(jié)果不同，探索長短測量的結(jié)果與測量物之間的關(guān)系。通過再一次用同一測量工具測量影子幼兒測量結(jié)果的不同，引導(dǎo)幼兒思考如何測量更加準(zhǔn)確，從而嘗試首尾相連的測量方法。

四、比一比誰的影子長，體驗(yàn)運(yùn)用首尾相接的方式進(jìn)行測量

1.選擇同一種測量工具測量影子的長短，將自己的測量結(jié)果記錄下來。

2.選擇同一影子的較多記錄，比較記錄是否相同，并再次測量作證實(shí)。

從記錄中選出影子最長的前3名幼兒以及最短的3名幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)，繼續(xù)引導(dǎo)孩子自主探索影子與光的關(guān)系

師：他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最高的人嗎？可是他們的影子為什么最長呢？他們3個(gè)是我們班級(jí)里個(gè)子最矮的人嗎？可是他們的影子為什么最短呢？

影子的長短和身高不對(duì)應(yīng)是什么原因呢？請(qǐng)你們回家問問爸爸媽媽，并記錄在紙上，明天帶給老師，我們?cè)僖黄鸾涣鞣窒硪幌拢脝幔?/p>

【設(shè)計(jì)意圖】幼兒用首尾相連的測量方式，選擇同一工具測量影子的長短，并通過再次驗(yàn)證的方式體驗(yàn)探索結(jié)果得到驗(yàn)證的成功感，從記錄中選擇影子最長的幼兒和影子最短的幼兒，通過他們身高的比較，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)于形成影子長短不同的各種原因的探究興趣。