對(duì)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織建設(shè)的思考

萬(wàn)民婷 張翔宇 高旭陽(yáng)

一、醫(yī)學(xué)院校基層團(tuán)學(xué)組織建設(shè)的重要性

1.符合中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展規(guī)律

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義的不斷建設(shè)，新時(shí)代各種新政策的提出，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織建設(shè)有利于團(tuán)組織在新時(shí)代的平穩(wěn)發(fā)展，增強(qiáng)團(tuán)學(xué)組織對(duì)團(tuán)成員的正確引導(dǎo)能力，提高共青團(tuán)的工作水平。因此，建設(shè)醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)組織十分符合當(dāng)今階段中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展前景。

2.有利于醫(yī)學(xué)院校學(xué)生自主全面發(fā)展

加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校基層團(tuán)學(xué)組織建設(shè)有利于提高團(tuán)員的思想道德素質(zhì)。通過(guò)團(tuán)學(xué)組織提供的文化素質(zhì)教育活動(dòng)，團(tuán)員可堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，時(shí)刻保持作為一名優(yōu)秀團(tuán)員的責(zé)任感，奮戰(zhàn)在救死扶傷的一線，為人民服務(wù)。通過(guò)團(tuán)學(xué)組織的教育，團(tuán)員們得以提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及政治思想水平，對(duì)服務(wù)社會(huì)服務(wù)人民有更好的認(rèn)識(shí)，對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)也有更深入的體會(huì)。

二、醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織建設(shè)遇到的困難

1.組織行為與青年學(xué)生價(jià)值取向存在差距

當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校學(xué)生大多處于18～24歲的年齡層，作為社會(huì)群體中思想和行動(dòng)最為活躍的青年群體，社會(huì)變革的影響往往最先體現(xiàn)在他們身上[1]。隨著經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國(guó)青年大學(xué)生的思想也在不斷地發(fā)生改變，對(duì)共青團(tuán)和共產(chǎn)主義的認(rèn)識(shí)會(huì)不可避免地出現(xiàn)一些問(wèn)題。部分團(tuán)成員未能認(rèn)識(shí)到團(tuán)學(xué)組織的思想引領(lǐng)對(duì)其學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)作用，不能認(rèn)真履行團(tuán)員義務(wù)。

2.團(tuán)學(xué)組織學(xué)生干部工作定位模糊，缺乏責(zé)任意識(shí)

醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織常存在組織部門(mén)分工不明確、學(xué)生干部政治素養(yǎng)不足、對(duì)自身責(zé)任認(rèn)識(shí)不夠等問(wèn)題[2]。團(tuán)學(xué)組織部門(mén)分工不明確，會(huì)出現(xiàn)任務(wù)無(wú)人負(fù)責(zé)、責(zé)任相互推諉的情況，不利于提升工作效率和樹(shù)立良好的團(tuán)學(xué)組織形象；學(xué)生干部缺乏責(zé)任意識(shí)，常由于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重等原因忽視團(tuán)學(xué)組織內(nèi)部工作的開(kāi)展，出現(xiàn)敷衍了事的情況。

三、關(guān)于加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織建設(shè)的思考

第一，在當(dāng)前團(tuán)委學(xué)生會(huì)的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建中，根據(jù)團(tuán)學(xué)組織及文件精神的要求，落實(shí)團(tuán)組織的構(gòu)建工作，使團(tuán)學(xué)組織形成以團(tuán)委書(shū)記為領(lǐng)導(dǎo)，組織部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)及社會(huì)實(shí)踐部部長(zhǎng)共同合作的“1+3”效率最優(yōu)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織在思想引領(lǐng)、文化育人、傳媒育人、實(shí)踐育人、基層團(tuán)建等方面的重要作用。第二，各個(gè)部門(mén)內(nèi)形成部長(zhǎng)—副部—干事的工作傳達(dá)模式，保證工作分配落到實(shí)處，工作效率大大提高。

除此之外，醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織應(yīng)響應(yīng)號(hào)召，大力推進(jìn)黨建與團(tuán)建相結(jié)合，積極開(kāi)展黨建帶動(dòng)團(tuán)建，黨建團(tuán)建共同推進(jìn)的各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化基層團(tuán)組織的建設(shè)。

考慮到醫(yī)學(xué)院校團(tuán)學(xué)組織成員自身學(xué)習(xí)存在一定的課業(yè)壓力，醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織更應(yīng)發(fā)揮其在學(xué)風(fēng)建設(shè)與身心健康教育方面的作用，使團(tuán)學(xué)組織成員充分感受到中國(guó)共青團(tuán)對(duì)青年一代的思想引領(lǐng)與育人作用。中南大學(xué)湘雅口腔醫(yī)學(xué)院團(tuán)委牢牢把握國(guó)家重大歷史事件的契機(jī)，開(kāi)展對(duì)團(tuán)學(xué)組織成員德智體美的教育活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)學(xué)組織成員綜合素質(zhì)的不斷提高；對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的熱門(mén)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)意延伸，開(kāi)展醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)“一站到底”等促學(xué)習(xí)、樹(shù)學(xué)風(fēng)的創(chuàng)新活動(dòng)，避免“形式教條主義”。這類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展使團(tuán)成員充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)學(xué)組織在思想引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)生活方面的重要性，糾正了部分團(tuán)成員對(duì)團(tuán)學(xué)會(huì)思想引領(lǐng)作用的錯(cuò)誤理解，提高團(tuán)成員的思想水平。

醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)學(xué)組織工作所面臨的挑戰(zhàn)隨著時(shí)代進(jìn)步而變化，不斷產(chǎn)生新的問(wèn)題。值此國(guó)家發(fā)展壯大的新時(shí)代，我們更應(yīng)加強(qiáng)基層團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，發(fā)揮基層團(tuán)學(xué)組織的帶頭作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]程維高，吳玉娟，馬 西.加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)初探[J].川北醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）：92-94.

[2]陳志勇.高校共青團(tuán)工作破局說(shuō)[M].北京：人民出版社，2015：88.