構建模具設計與制造專業實踐教學體系的研究

柴長富

一、模具設計與制造專業實踐教學體系構建的意義

模具設計與制造專業的實踐性與操作性是非常強的，正因如此，實踐教學體系的構建對于該專業教育而言意義重大。特別是對高職教育而言，其人才培養目標就決定了實踐教學體系的構建勢在必行，學生不僅需要對專業理論基礎知識有所掌握，同時更加需要具備較高的職業技能水平。而實踐教學環節的強化正是發展學生專業技能的關鍵所在。對于模具設計與制造專業而言，為實現專業人才培養目標，就必須以教學質量的提升為主要工作，其中實踐教學體系的構建對于教學質量有著重大影響，通過實踐教學體系的構建，可以幫助學生運用所學理論知識來解決實際問題，這無疑是實現理論與實踐結合的有效途徑。除此之外，社會各領域的發展也對模具行業提出了越來越高的要求，相關人才必須具備較高的專業水平，這也就使高職院校必須在模具設計與制造專業的實踐教學體系中投入更多，以此提高學生的專業素質，為他們未來的就業提供有力支持。

二、構建模具設計與制造專業實踐教學體系的途徑研究

1.基于就業導向構建實踐教學體系

正如上文所述，高職院校的特點決定了模具設計與制造專業教學應將實踐教學環節作為重點教育工作內容，而為了對實踐教學體系進行構建，就必須以學生就業為出發點，對該專業畢業生在社會各領域的供需關系進行細致分析，充分掌握畢業生的專業知識水平與職業能力，以此才能夠對職業崗位群能力標準進行確定，然后基于此構建實踐教學體系，這樣才能夠為提高教學的有效性奠定扎實的基礎。

2 .遵循循序漸進的原則

模具設計與制造專業實踐教學體系的構建，需要在設置實踐教學內容時把握好循序漸進的原則，這是所有技術類專業教育的根本，只有按照由淺到深，從單一到綜合的方式來設置實踐教學內容，才能夠確保學生對未來就業崗位所需的理論知識與實踐技能的學習足夠適應，避免無法消化的尷尬，逐步實現專業能力的提升。與此同時，循序漸進的原則也是保證實踐教學科學性、規范性的關鍵，構建實踐課程體系時，應該從各方面內容進行綜合考慮，使其與課程完美銜接，與教學計劃與教學大綱相適應，對實踐教學起到補充與完善的作用。

3.完善實踐體系內容

模具設計與制造也屬于技術類專業，學校在該專業人才培養的過程中也應該將學生專業技術的實際應用能力的提升作為重點，旨在幫助學生在就業中保持強大的競爭力。而為了實現這一目標，完善實踐教學體系內容就顯得非常必要。在教學實踐中，為對實踐體系內容進行完善，我們要做到以下幾點：第一，應該對專業認知實踐課程內容進行完善。學校可以積極組織實訓活動，讓學生更多的參與其中，讓學生對自身專業有一個更加深入的理解與認識，并找到自身存在的不足并進行補充。第二，學校還需要對專業技能實踐部分進行完善。例如，向學生提供機械設計與機械制造的專業技術，讓學生通過實踐活動來鍛煉專業技術運用能力。

4.完善綜合實踐內容

綜合實踐內容的完善也是構建模具設計與制造專業實踐教學體系的重要途徑之一。而為了實現這一目標，在教學實踐中就要為學生提供更多機會與平臺去參與綜合實踐。在學生進行畢業設計與實習階段，學校也要豐富他們的實踐內容，為學生提供引導與幫助，使其與社會接軌，更多地去了解社會各界對專業提出的要求，進而對自身短板進行補充，最終具備畢業上崗能夠直接從事生產管理第一線的能力。

綜上所述，在模具設計與制造專業教學實踐中，實踐教學體系的構建十分關鍵，這是提高學生綜合素質的關鍵所在。因此，在教學實踐中，學校必須對專業實踐教學體系的構建予以高度重視，并結合專業就業形勢，完善實踐教學內容，以此推動教學發展。

參考文獻：

[1]劉易凡，何建文，肖小亭，等.以模具設計與制造為主線的專業綜合實驗教學模式[J].工程塑料應用，2010（5）：69-73.

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