如何有效利用多媒體課件為教學(xué)服務(wù)

徐捷

一、多媒體課件的介紹

多媒體課件是指利用多媒體將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來的一種教學(xué)形式[1]。多媒體融合了聲音、文字、視頻、音頻等多種功能，其實(shí)現(xiàn)了由靜態(tài)教學(xué)向動(dòng)態(tài)教學(xué)的轉(zhuǎn)變。它的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。借助多媒體課件，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，多媒體課件打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)空上的限制，多媒體課件連接了多媒體，而多媒體資源豐富多樣，教師可以選擇符合教學(xué)內(nèi)容的資源來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。另外，在多媒體環(huán)境下，教學(xué)由課堂延伸到課外，由現(xiàn)實(shí)環(huán)境延伸到虛擬環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。現(xiàn)行形勢(shì)下，多媒體課件的應(yīng)用已成為必然，以多媒體課件為手段和工具，有利于教育教學(xué)的更好發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的更好成長。

二、利用多媒體課件為教學(xué)服務(wù)的策略

1.構(gòu)建以學(xué)生為中心的課堂

多媒體課件是為教學(xué)服務(wù)的，而教學(xué)的目的就是促進(jìn)學(xué)生能力的提升。因此，在課堂教學(xué)利用多媒體課件時(shí)，教師就必須緊緊圍繞學(xué)生來開展教學(xué)，積極構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的課堂。第一，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，必須結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及課堂教學(xué)內(nèi)容，確保多媒體課件的針對(duì)性、趣味性，從而更好地吸引學(xué)生，教育學(xué)生。第二，教師在利用多媒體課件時(shí)，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)探究過程及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，設(shè)置具有良好學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，從而讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)教師能力的培訓(xùn)

教師是多媒體課件實(shí)施的主體，為了更好地發(fā)揮多媒體課件的作用，強(qiáng)化教師的培訓(xùn)尤為重要。如果教師對(duì)多媒體不熟悉，缺乏多媒體課件制作能力，就會(huì)嚴(yán)重影響多媒體課件作用的發(fā)揮。因此，要想有效利用多媒體課件輔助教學(xué)，一方面，學(xué)校必須加強(qiáng)現(xiàn)有教師多媒體課件能力的培訓(xùn)，全面提升教師的綜合能力，確保教師能夠勝任多媒體教學(xué)的需要；另一方面，教師要主動(dòng)去研究多媒體課件，吃透多媒體課件，掌握有效的多媒體技術(shù)，從而更好地利用多媒體課件來輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。

3.多媒體課件要突出實(shí)效性

當(dāng)前，多媒體課件的應(yīng)用越來越普及，評(píng)課時(shí)也把是否使用多媒體作為衡量公開課好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，在這種情況下，多媒體逐漸成為課堂的主角，容易造成教師為了設(shè)計(jì)多媒體課件而影響教學(xué)，進(jìn)而給課堂教學(xué)造成一定的影響。多媒體課件是為教學(xué)服務(wù)的，它是輔助性的，在利用多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，應(yīng)突出多媒體課件的實(shí)效性，借助多媒體功能，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，為學(xué)生提供動(dòng)態(tài)教學(xué)，從而更好地發(fā)揮多媒體課件的作用[2]。同時(shí)，在多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)，教師必須加強(qiáng)引導(dǎo)，避免學(xué)生在借助多媒體學(xué)習(xí)的過程中迷失自我。

4.多媒體課件要突出互動(dòng)性

多媒體最突出的一個(gè)特點(diǎn)就是人機(jī)互動(dòng)。因此，在利用多媒體課件輔助教學(xué)時(shí)，教師必須根據(jù)這一特點(diǎn)在課堂上突出互動(dòng)，從而更好地活躍課堂氛圍，發(fā)散學(xué)生思維，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。如教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，在將課堂教學(xué)內(nèi)容以多媒體課件呈現(xiàn)出來的同時(shí)設(shè)計(jì)一些問題，通過這些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)還可以通過多媒體，增設(shè)人機(jī)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過多媒體系統(tǒng)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè)，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生不斷完善自我、提升自我。

綜上，多媒體課件是現(xiàn)代教育教學(xué)中常用的一種教學(xué)手段，多媒體課件融合了聲音、文字、圖像、視頻等多種功能，有效地實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)教學(xué)，而在這種動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境下，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。多媒體課件是一種輔助性教學(xué)手段，要想發(fā)揮多媒體課件的作用，教師在設(shè)計(jì)多媒體課件時(shí)，就必須結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行，確保多媒體課件是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充和詮釋，保證多媒體課件的趣味性、針對(duì)性，從而更好地吸引學(xué)生，促使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]華錫民.多媒體運(yùn)用——“因課制宜”方有為[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2017（4）：42.

[2]余德明.淺談如何有效利用多媒體課件為教學(xué)服務(wù)[J].中國信息技術(shù)教育，2009（6）：78-79.