中小學德育工作的創新機制研究

常雪芹

中小學生處于啟蒙教育的關鍵時期，學生對于德育的認識，三觀的建立相對比較懵懂，對于是非的辨認不是十分的清晰，特別是在德育教育背后對于知識學習的不徹底，因此對于中小學德育工作的創新機制的研究分析是提高中小學德育工作優化、全面發展的關鍵。

一、中小學德育工作的現狀

首先我國中小學的德育工作與我國實現的計劃生育有很大的關系，在我國實行計劃生育以后，出現了許多獨生子女的現象，而現代科技的發展，對我國的經濟和社會結構引起了很大的變化，這使人們的價值觀念在很大程度上有了改變，也使各種形式的權威遭到了很大的沖擊，學生的特點更加顯著。在教育上，不同的價值觀產生了激烈的碰撞。學生對新事物的接受速度快，具有很強的個性，與此同時，還具有很強的個人主義、沉溺于網絡、不重視機體精神、心理問題嚴重等。這就導致了許多的學生比較迷茫、兇殺、搶劫、吸毒等行為不斷增加，面對如此混亂的局面，對當代中學生的培養是我們必要要重視的一個嚴峻問題。在道德教育中，幫助青少年走出“誤區”是一項非常重要的任務。在我國的中學教育中，學生普遍存在著：罷課、早戀、上課玩手機、沉溺網絡、青少年犯罪等德育問題。老師和家長面對這種情況也是非常的無奈，利用英國的體諒德育模式，對中學德育工作進行優化，能夠使當前的問題得到緩解。

二、中小學德育工作創新機制的研究

中小學德育工作創新機制的研究的出發點要從學校（班主任）、家庭、學生三方面的結合來實現，其中學校的德育工作是中小學德育工作得以實現的重點環節。

1、班主任德育工作要以愛心為出發點，以尊重、理解為基礎

班主任德育工作，要以愛心為出發點，以尊重、理解為基礎，就是要了解學生的生活實際、心理實際、思想實際，一切從學生的實際情況出發，真正的了解學生的內心需要，才能夠真正的做好班主任德育工作。

作為班主任，要十分重視愛心的力量，要相信，“人非草木、孰能無情”，有真情付出，就會得到相應的回報。有一個關于班主任與學生德育教育的案例，曾經擔任某某同學的班主任經常對他進行額外照顧，讓他感受到了班集體的溫暖，在這位班主任的悉心關懷下，任某某同學以優異的成績考入了中國知名大學。因而，在實踐中讓每一個班主任相信，在進行班主任德育工作的開展期間，愛心的力量是十分重要的，在以后的工作期間，要更加注重發揮愛心的力量，充分的理解和尊重學生的意愿，幫助中小學生實現自己的理想。在班主任德育工作開展期間，要充分注重發揮學生的主體性作用，讓學生自己感受到積極參與的樂趣，增強其參與班主任日常活動安排的興趣，才能夠更好的配合班主任德育工作的開展。

2、嚴格要求，“愛”與“嚴”并施

葉圣陶先生曾經說過一句話：“無論是改掉學生身上的哪一個壞習慣，在一開始都要施以一定的壓力來強制?！睆某踔袑W生的心理活動出發，在民主的基礎上對他們實行一些強制措施會更加有利于德育管理。作為初中學生來講，他們自己也有了一定的獨立性和自我調控能力，他們也是認識的主體，因此在充分尊重和理解學生的前提下，對他們施加一些強化措施是非常有必要的。這樣也可以提高他們的自我約束能力和自我管制能力。要做到嚴格管理，首先要求學生必須以《學生守則》和學生日常行為規范作為行動的準則，加強對學生思想德育意識的培養，使他們形成良好的生活習慣，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這對學生的成長甚至以后的人生都會起到重要的作用。

3、班主任德育工作要注重量化管理，將工作落實到實處

由于青少年具有一定的自控能力，因而，在進行班主任德育教育的工作中，要始終注重結合青少年身心發展的特點，從實際出發，才能夠真正的實現班主任德育工作的有序進行。

量化管理，要以學生的自我教育和自我管控為基本的出發點，才能夠真正的實現高效率的德育教育管控。在進行量化管理的過程中，可以依據《學生守則》，來規范學生的日常行為。從細處著手、從整體著眼，進而培養起學生良好的行為習慣，以提高學生的德育素養。

4、班主任體諒德育模式的內容

在人際社會情境問題的道德教育中，“體諒德育模式”包括三個方面：①設身處地。它的目的在于學生能夠占在他人的角度上，從而體諒他人的動機；②付諸行動。主要是回答一個問題：如果是你，會怎樣做？③證明規則。為學生提供機會，在他們取得成年人地位的過程中，在與成年人平等的基礎上，對生活和工作中遇到的各種常見問題想方設法解決，其目的是幫助青少年建立統一性意識，能夠將自己作為共同體中做出貢獻的人。通過體諒德育教育模式，能夠幫助教師比較全面的認識到學生德育教育中的問題。

三、中小學德育工作創新機制的影響意義

實現教育的統籌發展在教育上，除了要縮小城鄉教育差距之外，在實施“德育”的過程中，城市學校有良好的條件，能夠在許多公共場所進行案例教學，還有老師為他們指導，但是在農村，尤其不發達地區，許多學校采用的還是復合式教育，這樣就會使體諒式教學過程中會遇到許多的問題，例如場地、資金和師資的限制。因此，應根據我國的國情，加大對農村學校的財政投入，應用體諒教育，應將統籌城鄉教育發展作為重點。在農村，許多學生在初中畢業就輟學了，他們的思想還不是很成熟，因此，在實施“德育”的過程中，應對其形式進行適當的改變，采用中國式的家庭實施方法，將學生的父母作為體諒教育的實施者，從而使學生能夠在自己的生活中慢慢體諒自己，從而讓他們能夠在體諒他人的同時，品嘗到好處，從而體諒自己的父母。

四、結束語

加強中小學德育教育工作，是教育事業中的一項重大的、長期的工作。班主任要做好這一工作，在研究德育工作創新機制的情況下，班主任就必須以尊重學生為前提，以愛心和關懷為出發點，平等地對待學生，培養與學生之間的友好感情，積極與學生交流、溝通，多聆聽學生的心聲和想法。

本文系課題《中小學生德育常見問題與對策研究》，課題立項編號JJYKT17283研究成果。