戰略思想及戰略工具在大學生人生生涯規劃中的應用

秦姍姍 劉鑫暢

[摘 要] 當今時代物聯網高速發展，信息產業千變萬化，對全方位、高素質人才的需求與日俱增。在此背景下為博得競爭優勢，大學生應做好人生生涯規劃。文章運用戰略思想及戰略分析工具，并以大學生創業為例進行了說明，為大學生進行人生生涯規劃提供了參考。

[關鍵詞] 戰略思想；戰略工具；人生生涯規劃

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2018. 07. 087

[中圖分類號] G647 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2018）07- 0211- 03

0 前 言

隨著高校的擴招，當代大學生作為高等教育體制下人才的代表，不斷涌現到就業市場。超額的人才供給，引發了就業市場一系列的問題，就業首當其沖成了大學生關注的核心問題。其次互聯的發展也引發了沉迷網絡及網絡借貸等一系列問題，從而對大學生的身心健康產生了惡劣的影響。這些問題間接暴露了大學生在當今時代是弱勢群體，因此如何規范高等教育下人才的培養成了當今社會面臨的重要的問題。對此國家社會學校提出了很多建設性的意見，也起到了一定的成果。在筆者看來，問題的關鍵在于大學生自身缺乏清晰的大學生人生生涯的規劃。因此做好大學時代人生生涯的規劃便成了一個非常核心的問題。目前國內外關于大學生人生生涯研究大多集中在問題及對策的解決，對于如何規劃研究文獻較少。基于此本文詳細介紹一下戰略管理思想及具有代表性的分析工具，并以大學生創業為例進一步闡釋其應用。

1 戰略及戰略管理

戰略一詞起源較早，最先是指戰爭方面的謀略和戰術。現今戰略涵蓋領域比較多，除了包括早期軍事方面，還包括企業從全面的大局出發謀劃規定的一種計謀。戰略旨在為企業確定一個長期目標，促使企業在日益復雜和動蕩的環境中主動迎接和適應環境變化所帶來的挑戰，其實質就是幫助企業保持一種強大而靈活的態勢，不僅有助于管理者處理可預見的事件，也有助于他們處理突發和難以預見的事件[1]。

戰略管理的整個思想由三部分組成，第一部分就是戰略的分析，第二部分就是戰略的制定，第三部分就是戰略實施和控制。具體步驟見下：

（1）領導者結合自身發展愿景和發展目標，分析內、外各種因素，從中找到促進自身發展的優勢和機會，確定制約自身展的劣勢和威脅。

（2）根據以上的分析結果，評價和修訂關鍵因素，制定符合自身現狀的發展戰略。

（3）戰略制定之后并非一層不變，在執行過程中要結合自身發展的具體情況不斷的修訂和補充原有戰略，必要情形下應推翻原有戰略制定全新的戰略，如此循環往復，直到實現最終發展目標[2]。

2 戰略分析工具

戰略分析的主要的宗旨就是借助系列的戰略工具的探索戰略執行過程中存在的問題以及弊端，并提出解決此問題的方法，從而協助戰略朝著對戰略制定者有利的方向發展。戰略理論的研討歷經了很長的時間，從戰國時期就開始研討這個問題一直發展到如今這個時代，它已經開始向“戰略理論叢林”的步伐邁去。本文主要介紹三種戰略分析工具：PEST分析，SWOT分析及差距分析[3]。

3 戰略思想及戰略工具在大學生創業中的應用

根據戰略管理的思想，結合自身的情況，在宏觀上筆者認為人生生涯的規劃可以從戰略分析、戰略制定、戰略實施和控制三個部分來執行。

基本執行步驟：

（1）采用PEST，分析自身內外部環境，制定當前的戰略目標。

（2）運用SWOT矩陣分析自身的優勢和劣勢，制定自身的核心競爭的戰略。

（3）使用差距分析，評估戰略實施情況，并不斷改善戰略實施過程中存在的問題。

具體模型如圖1所示。

3.1 PEST分析確定目標

結合上訴分析工具和具體模型，以大學生創業為例，詳細闡述大學生職業生涯的制定過程，首先采用PEST分析方法確定戰略目標。PEST分析是指宏觀環境的分析，P是政治（politics），E是經濟（economy），S是社會（society），T是技術（technology）。表1顯示了四種因素對大學生創業的影響[4]。

通過PEST分析制定戰略目標，希望通過內外環境的分析尋求最佳的創業時機。為達到此目標，我們應分析自身的優勢和劣勢，找到自身的核心競爭力，從而讓自己從萬千創業者中脫穎而出。為實現這個目標，選取SWOT分析大學生在創業過程中的優勢和劣勢，從而制定與之相適應的戰略。

3.2 SWOT分析在大學生創業中的運用

SWOT分析法又稱為態勢分析法，是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法，一般常用于企業戰略選擇的析。SWOT的四個英文字母分別為：S 代表優勢（strength），W 代表劣勢（weakness），O代表機會（opportunity），T代表威脅（threat）。S、W是企業的內部因素，O、T是企業的外部因素。現詳細分析SWOT分析工具在大學生創業中的運用[5]。

3.2.1 優勢分析

（1）大學生是年輕就業群體的主力軍，這些大學生受過良好的教育，擁有一定的知識，具有一定的創業的理念，他們明白要想創業成功就必須迎難而上，不怕失敗，這是創業者必須擁有的基本態度。

（2）大學生是高等教育體制下創新型人才的代表，不但掌握很多理論知識，而且有較強的科技創新能力，由此大學生更具有創業的敏銳度。

3.3.2 劣勢分析

（1）當代大學生大多生活安逸，對困難沒有充足的心理準備。心理素質的欠缺致使大學生在創業的過程中抗壓力較差。

（2）大學生的創業大多追隨當下經濟熱點，缺乏對實際應用能力的考察。很多創業思想經不起實踐的考驗。

（3）大學生學到的僅僅是書本上面的知識，對于社會實踐的東西真正參與的很少，有時候僅僅是適應于紙上談兵，對于一些經商的策略以及財務的整理沒有相關的經驗，同時他們的產品也找不到相應的渠道銷售出去，這樣嚴重阻礙了企業的發展。

3.2.3 機會分析

（1）隨著大眾創業、萬眾創新觀念的深入，國家不斷完善有關創業的法律法規。同時為積極鼓勵和支持大學生創業，國家為大學生的發展提供了許多優惠政策。諸如創業貸款、財政補貼、職業技能培訓等。

（2）隨著時代的發展以及社會的進步，國家開始重視一些高新科技產品的研發，這就為致力于科技研發的大學生帶來了創業時機。

（3）近五年大學生創業比例穩步增長具體見圖2，其中創業成功則不乏少數，他們積累的豐富的經驗，可以為后來者提供借鑒。

3.2.4 威脅分析

（1）相對于其他創業群體，大學生缺乏職場經驗和心理承受能力，同行業的殘酷競爭給大學生創業帶了威脅。

（2）是創業本身具有很多不確定性的因素，對于一些希望孩子畢業謀求一份穩定工作的家庭而言，這必定存在著一定的阻力。

基于對上訴情況的分析，現構建關于大學生創業的SWOT戰略組合，詳見表2。

根據SWOT分析方法可知，對于要一些要創業的大學生，首先要合理的分析好自身的因素及社會發展的步伐，避免盲目跟風；其次要對時代發展要做出一個正確的評估；最后抓住適合的機遇和成熟的條件，并靈活使用四種SWOT戰略，為自己尋求最大的創業利益。

上述制定戰略目標以及與其相匹配的戰略。現為評估戰略的實施情況，選舉差距分析模型，詳細闡述一下戰略實施過程中存在的問題及解決對策。

差距分析的概念是戰略在執行的過程中，把真實的戰略成果和規劃的成果做一個比較，然后對于兩者之間的差距重新進行規劃。在具體的創業過程中，一個大學生創業者經過戰略分析制定了恰當的戰略，但是在實際的工作中，有些創業觀點經不起實踐的考量，往往導致在創業的道路中，走了很多彎路，為規避此類問題的出現，在擬定好合適的戰略之后，應該對戰略的執行情況進行追蹤，檢測其與實際目標的相符程度，同時及時修正偏差與不足，這樣才能節省更多的創業精力。

4 結 論

通過分析戰略思想及戰略分析工具，在大學生創業中的運用。不難發現其對大學生創業具有很強的指導作用，同時有利于規避和改善大學生創業過中的難題。因此在實際的生活學習中，要善于運用戰略的思維，規劃自己的人生生涯，這樣在面臨抉擇和誘惑時，才能把握方向，從而有助于自身更好的發展。

主要參考文獻

[1]王玉.企業戰略管理教程[M].上海：上海財經大學出版社，2009.

[2]徐飛.戰略管理[M].北京：中國人民大學出版社，2009.

[3]鄭文堅.戰略分析工具研究[ D] .廈門： 廈門大學，2005.

[4]林莉.大學生創業環境分析[J].經濟師，2010（9）：5-6.

[5]張彥軍.基于SWOT模型的大學生創業分析研究[J].北京教育，2008（1）：14-15.