小學語文教學中對學生閱讀技巧的培養研究

汪明群

【摘 要】

最近幾年，隨著素質教育的不斷發展，對小學語文教學質量也提出了諸多要求。培養學生的閱讀技巧是提高學生學習水平的關鍵所在，如何培養學生的閱讀能力已經成為當前教育工作者值得深思的課題。

【關鍵詞】

語文 閱讀 技巧

開展語文教學這門課程的實質目的就是為了重點培養學生的閱讀能力，與此同時閱讀能力的高低作為學好語文的首要條件。而提高學生的閱讀能力，不但有助于學生提高學習水平，而且也為學生提高語言表達能力打下扎實的基礎，進而推動學生的身心可以得到良好的發展。由此可見，培養學生的閱讀能力是必然的發展趨勢。

1.提高小學學生閱讀能力的重要性

1.1有助于學生提高學習水平

學生閱讀能力的提升，可以為學生更好地掌握文章的中心思想而帶來益處，及其深入了解文字、詞語等一些基礎知識。只有當學生熟練掌握文章中的詞語和文字以后，才可以學好這門課程，繼而在考試中取得理想的成績。

1.2有助于學生提高語言表達能力

培養學生的語文表達能力，是當前新課改目標的主要內容。學生的任務不僅僅是掌握書中的知識，還需要做到學以致用，只有這樣才算是完成了學習任務。而教師培養學生的語文表達能力，實質上就是在學生掌握這門學科知識的基礎上做到學以致用，只有這樣才能將學生的表達能力加以提升。

2.當前小學語文教學中對學生閱讀技巧培養的現狀

2.1沒有重視學生閱讀技巧的培養

我國教育行業的發展往往會受到以往教學理念的影響，采取以往的教學方式開展閱讀教學活動，沒有確定明確目標等情況比比皆是，顯然教師沒有對培養學生的閱讀能力引起高度重視。這樣在進行閱讀教學的時候，老師往往傾向于講解文章內容及其課后問題，然后依據布置的任務讓學生花費時間對需要背誦的文章進行抄寫。可見傳統的教學形式已經無法緊跟時代的潮流，盡管可以使學生掌握語言知識，但是卻不能發揮出學生的主體性，讓學生處于被動的狀態，并且無法對閱讀技巧教學引起必要的重視，這樣就會對培養學生的閱讀能力帶來一定的阻礙。

2.2閱讀教學范圍過于狹窄

倘若想要充分培養學生的閱讀技巧，那么僅僅依賴于課本知識的講解是遠遠不夠的。因此，教師一定要采取恰當的手段將課外知識滲透其中，打開學生的眼界，進而提高學生的閱讀能力。對課外知識的補充引起高度重視，只有這樣才可以擴寬學生的知識面，促使他們經過不斷訓練以后能夠形成個性化的閱讀技巧。然而從當前的發展形勢來看，還有某些教師存在片面的認知，認為課外閱讀的拓展沒有太大的實際效果，同時也會分散學生的注意力。還有一些教師因為受到相關因素的約束，例如教學條件、環境等，不能有效落實閱讀教學活動的開展，這些情況都會對學生提高閱讀認知能力帶來較大的影響。

2.3技巧的傳授比較死板

作為一名語文教師，在培養學生閱讀能力的過程中，應當采取恰當的手段引導學生養成良好的閱讀習慣，這樣就需要老師長期、反復的努力才可以實現。顯然有些教師僅僅是為了完成相關教學任務，會像平時講課那樣講解閱讀技巧。例如，教師在傳授學生略讀技巧的時候，通常這樣告訴學生：略讀的意思就是粗略的讀，在文章中重點看關鍵語句以及關鍵詞就可以了。顯然這種陳述方式學生不一定能聽懂，小學生沒有較強的理解能力，這樣具有概括性的講解對學生熟練掌握閱讀技巧是沒有用的，然而還會加劇學生的學習負擔。

3.對當前培養學生的閱讀技巧提出的幾點建議

3.1激發閱讀興趣，培養學生的閱讀技巧

興趣是培養小學生閱讀能力的重要途徑。因此，教師在傳授學生閱讀技巧的過程中，需要對學生在閱讀時產生的情感體驗引起高度重視，繼而促使學生積極參與到閱讀教學活動中。不僅如此，教師還應當主動為學生營造出一個輕松、愉悅的學習氛圍，讓學生把課文和自己的思緒有機地結合起來，進而體會到作者想要表達的思想感情，可以體驗到身臨其境的感覺。

3.2利用預習活動，培養學生的閱讀技巧

想要充分培養學生的閱讀能力，提升他們的閱讀水平，那么首先需要做到就是對預習教學引起重視，進而采取恰當的手段引起學生樹立良好的預習理念。由于預習在閱讀技巧中扮演著重要的角色，同時開展一定次數的預習活動，對學生熟練掌握預習手段有著積極的意義。在每一次開展閱讀教學活動的前期階段，教師可以事先給同學們布置預習作業，促使學生在閱讀的時候可以對要學習的文章有一定的了解，并且把課文中的重點詞句標記出來，將不懂的地方也標記出來，自行采取手段去解決問題，其目的是為了優化學生的閱讀思維。依據該年齡階段的認知特征來講，教師可以采取學案導學的手段，引導學生依據學案里面的內容而完成相應的預習活動。

3.3做好詞句訓練，培養學生的閱讀技巧

對于語句訓練來說，是有效提升學生閱讀能力的主要途徑。顯然，無論就哪種文學作品而言，要么感情充沛，要么語言優美。而詞句在文章中占有重要的位置，倘若教師想要培養學生的閱讀能力，增強學生的閱讀意識，那么一定要做好語句訓練，進而可以促使學生掌握作者的思想感情。在開展閱讀教學活動的過程中，教師應當采取恰當的手段引導學生在閱讀的時候發現詞句的優美，進而在依賴于閱讀實踐活動的基礎上，促使學生真正感受到詞句在閱讀學習中的重要性，讓學生可以愛上閱讀，并發現閱讀中的美。

【結 語】

通過以上內容的論述，可以得知：閱讀是人類文明發展歷程中無法摒棄的一個主要資源，同時也是續寫歷史的紐帶。盡管它的培養會具有一定的繁瑣性，然而只要我們長時間的堅持和不斷努力下，采取恰當的手段激發學生對閱讀的興趣，進而促使閱讀技巧的培養道路會變得更加通暢。

【參考文獻】

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