淺談計算機專業的軟件工程課程教學

丁平亮 陳慧芳

摘要：互聯網時代已經到來，人們逐漸意識到熟練掌握計算技術的重要意義。各大高校迎合社會需求，陸續開設了計算機專業，而該專業的學生必須要學習軟件工程這門課程。本文結合IT 行業的發展需求，對該課程的教學理念進行了具體分析，從客觀角度出發，對實際教學中的部分內容展開探討，運用相應的教學措施，以期幫助學生加強理論學習、掌握實踐知識，為IT行業的發展打下堅實基礎。

關鍵詞：軟件工程；課程教學；教學內容

計算機專業的設立，目的在于培養出更多的專項人才，從而促進社會發展。在教學過程中，軟件工程課的綜合性較強，能夠幫助學生開拓思路與視野，同時培養學生的創新意識，促使其從多角度去思考問題。但隨著時代進步，軟件工程的課程教學卻逐漸與社會發展脫軌，這對學生學習造成了一定的影響。本文基于此，就新時期下的計算機專業的軟件工程課程有效教學展開論述。

一、軟件工程課程教學理念

當代社會，我們隨處可見IT技術服務的影子，根據時代要求，計算機專業的學生必須要具備軟件開發技能，同時還要合理運用最新的軟件開發技術手段，從而開發出符合實際的軟件程序，這對于該專業的學生能否在激勵的已社會競爭中立足十分關鍵。大數據和云計算技術的出現，計算機專業的學生面臨著更大的挑戰，如何系統的掌握軟件開發技術，并將各個環節結合在一起，進行資源的綜合處理是金絲算計行業的必備技能。所謂軟件工程，指的是系統地運用工程管理的知識，通過組織、開發、運行以及維護等多種方式來提高工程效率和質量的學科。對于計算機專業的學生來說，由于工作中會出現多種符合信息，為了滿足社會發展需求，他們必須要掌握必要的軟件開發技術，深入了解軟件開發的管理技術，以便于在今后的學習過程中能夠從容自若的應對工作需求，及時找到合理的方法去處理問題，同時也有助于提高自身的的軟件開發效率。計算機專業的學生通過系統地學習，重點關注軟件開發動向，牢牢掌握軟件開發技術，如在教學過程中，面向服務的軟件開發和集中式計算架構開發就是一項十分必要的內容，是所有學生都必須掌握的。

軟件工程是計算機專業的學生必須進修的一門課程，通過這門課程的學習，學生才能夠掌握軟件開發的必要技能，如UML或是RUP模型等，學生在實踐中不斷學習，把握設計技巧，將軟件設計與開發所需要的技術牢記于心，如數據流圖DFD的使用。有效的課程教學方式能夠幫助學生提高學習水平，原有的學習模式被打破，為學生在今后的就業打下基礎。此外，該課程還會向學生教授一些當今比較熱門的開發技術，通過有效的教學手段，充分調動學生的學習積極性，同時激發他們的潛能，有助于加深學生對該課程的認知，培養他們的知識洞察力和學術研究能力。

二、軟件工程課程教學策略

（一）著手營造良好的學習環境

軟件工程的涉及范圍較廣，其知識體系較為復雜，學生容易混淆知識點，再加上計算機學科更新換代的速度持續加快，教師往往無法在短暫的課堂上向學生全面講述學習內容，這大大增加了教學難度。針對這一問題，首先學生要樹立主動學習的意識，以更加積極的態度投入到學習過程中，有助于學生積累知識，拓展知識面；在這個過程中，教師要充分發揮自身引導作用，為學生營造輕松的學習環境。為了提高教學效率和質量，可以建設教學網站，方便學生隨地隨地的學習知識。另外，通過該平臺，還能夠增強師生之間的溝通與交流，便于教師及時了解學生的學習情況，從而有針對性的調整教學計劃；其二，加強校企合作。與實力雄厚的軟件公司建立良好的合作關系，豐富教學內容，還可以邀請合作企業內有經驗的工程師來校演講，幫助學生加深認知，明確該行業的發展前景，有效的現場指導能夠提高學生的學習積極性。在寒暑假期間，學校可以組織學生實習，讓學生在實踐中不斷進步。

（二）創新改革考核體系

由上可知，軟件工程課還具有較強的實踐性，學校和任課教師要重視課程考核體系的建設，結合這門課程的特點，制定科學合理的考核體系。例如：軟件工程的考核重點要放在學生的動手能力培養方面。另外，教師也應意識到，考核的目的不是為了檢驗學生的學習成績，更是為了督促學生學習，強化他們的實踐應用能力。結合以往經驗，我們發現較為合理的考核方案如下：考核內容共有五個部門，分別是筆試、實踐、平時作業、課堂表現以及案例分析，學校可以根據實際情況規劃每個模塊所占的比例。因為這種考核方式能夠彌補傳統教學的缺陷，讓學生由原來的死記硬背轉向知識的實踐與應用，這是我們所提倡的。

（三）要科學合理的安排實踐環節

與其他課程不同，軟件工程課的教學應當獨辟蹊徑，學校應根據本校的實際教學情況，設立具體的項目，提高教學有效性，進而促進全面發展。但據調查結果顯示，我國大多高校在進行軟件工程教學時，往往忽略了課程設計的重要性，總是將其安排在授課結束后，對于學生來說是十分不利的。想要解決這一問題，首先要重新進行課程安排與設計，在不影響授課進度的前提下，事先搜集相關資料，或者讓學生做好課前預習，指導學生自主設計課程題目，這樣一來，既能夠提高聽課效率，還達到了實踐的目的，有助于學生鞏固所學的知識。等到課程結束后，教師還要集中的組織學生進行探討，不斷完善課程設計，并將結果記錄下來，為今后的教學提供參考依據。

（四）創新并嘗試多種教學手段

軟件工程涉及到許多技術理論，由于實踐性很強，學生學習起來難度較大，如果學生的意志不堅定，再加上課程教學枯燥乏味，極其容易喪失學習興趣，甚至放棄學習。對此，教師應當采取多樣化的教學手段，充分激發學生學習的興趣，通過師生間的有效互動，提升教學效果。

結語

綜上所述，軟件工程課程要求學生具備較強的實踐能力，以便于將所學到的知識合理應用在實際工程開發中。本文基于當前最新的軟件開發環境和向技術，采取了一系列措施，幫助學生了解并掌握軟件開發技術，進而提高學生的開發和管理能力，以便于更好的滿足社會發展需求。

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