注重“聽說”習慣與能力的培養(yǎng)，提升英語教學效率

周紫君

摘要：英語教學的實踐亦證明，聽說能力強的學生，在英語學習中往往表現(xiàn)出極大的優(yōu)勢。他們課堂上學習活躍、主動，課外參與語言交際多，進步快，英語學習成績也總是最好的。因此，在優(yōu)先培養(yǎng)學生英語聽說能力的基礎(chǔ)上，全面發(fā)展其英語的語言交際能力，是英語教學的重要方法，也是提高學生學習成績的關(guān)鍵。小學英語教學的主要目標是聽說能力的培養(yǎng)，增強學生運用英語的能力。在英語教學觀念不斷更新和創(chuàng)新的過程中，面向全體學生，全面提高學生學習英語的興趣，是課堂教學的主題。本文旨在對啟蒙英語學習中聽說習慣與能力的培養(yǎng)表述自己的見解。

關(guān)鍵詞：習慣與能力；啟蒙；英語；效率

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0104-01

聽和說是人類認識和交往的兩種基本活動形式。聽力是接受和理解對方口頭信息的交際能力，是將有聲語言通過媒介傳遞到人的大腦的認識過程。說的能力是人們運用外語口頭表達思想、傳遞信息的能力。口頭表達能力是建立在聽力基礎(chǔ)上的。只有聽力得到發(fā)展，口頭表達才能得到提高。口頭能力的提高，反過來又可促進聽力的發(fā)展。聽、說是獲得語言和進一步鞏固、純熟語言的重要手段，在外語教學中占有十分重要的地位。英語是一門工具學科，要掌握英語，除了需學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫習慣。……