淺談高中英語學習

郭小瑩

摘要：高中英語教師應立足于語言本身，指導學生發現美、欣賞美、創造美，從而調動學生學習的興趣，激發出強烈的求知欲，不斷樹立了自信心，進而提高學生運用語言的能力。

關鍵詞：高中英語；教學方法；探析

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0115-01

回首二十年的教學，感悟頗多，一直以來，英語教學都是"以教師為中心"，實行"滿堂灌"、"填鴨式"的單一而陳舊的教學模式，老師上課時滔滔不絕，黑板寫的滿滿的，學生不停地記筆記，課堂氣氛沉悶，獨立掌握知識、主動訓練的機會很少。這對于身處知識時代、信息時代，易于接受新事物的學生來說，早就失去了吸引力。近年來各校不斷擴招，學生人數驟然增多，班容量不斷擴大，而現代化教學設備和條件卻很難跟上。面對如此眾多的學生，又缺少有效的輔助設施，教師很難開展全班性的操練活動，難以調動學生學習的積極性和主動性，更難于對學生進行個性化的培養。很多學生經過8年或12年的外語學習，然而大多數學生都不能較熟練地閱讀外文書籍，尤其是聽不懂，講不出，難以與外國人直接交流。筆者認為，這些已很不適應新課程標準下的高中英語教學，課堂教學亟需改進。

1.立足課本，夯實基礎

立足課本，熟記所有掌握的單詞、短語、句式和經典篇章。結合課本提供的語言材料來掌握各種語法現象，要做到詞不離句、句不離篇，全面掌握英語基礎知識。教師認識到位后，教學行動上也要到位。教師自身的行動到位才是引導學生重視基礎的關鍵，復習中往往出現教師一方面強調重視基礎，而另一方面教師的授課又不樂意這么去做。我所說的意思是要求學生重視基礎的前提是教師首先在認識上，更加重要的是教師在行動上重視基礎。其實教師怎么教，學生就怎么學。教師長期進行"拔高"式教學也會錯誤的引導學生不習慣、不會怎么去基礎了。今年臨近高考時，教師都認識到該到了回歸課本的時候了，可是相當的教師還是去講，還是去發各種練習，總是不放心。的確，長期的不放心下的教學，最后你放開去讓學生自己回歸課本，學生已經不會了。

2.要掌握好的學習方法

學習方法自然是因人而異、因時而異的。有的同學喜歡在輕松愉快的英文歌曲里面沉醉，既鍛煉了聽力又提高了英語學習的興趣，何樂而不為呢！另外，通過看英文電影學英語也是一個能夠很好地營造有效學習環境的方法，而且電影也是現實生活的寫照，貼近生活，可以從中了解中西文化的差異，學習的東西也能在生活中得到運用，從而提高學習的興趣和積極性。其實方法本身無所謂好與壞，關鍵就看它能否完美地與個人結合并融為一體，從而提高學習的效率。如果一套方法能夠激發你的學習興趣，提高學習效率的話，以后要做的就是堅持下去?？赡芪覀兌家娺^類似的情況：有的同學整日埋頭書案，學得很辛苦，但成績仍不理想：有的同學則懂得"有張有弛"，學得很輕松，但是卻名列前茅。如果你是后者，那么你就是已經找到了良好的學習方法與你個人的最佳結合點了，只要持之以恒即可；而前者已經具備了一定的毅力，關鍵就在于提高自己的學習效率了。

3.課堂聽課、預習、復習，三者關系互動處理

課堂教學是學生在教師的指導下，通過聽、說、讀、寫的基本訓練，獲得英語基礎知識、基本技能和交際能力的主要途徑。45分鐘的課堂時間最重要的問題就是"投入"，要做好"投入"，以下兩點至關重要。首先要全神貫注，這不僅是對教師講課而言，對同學發言也是如此。別的同學發言正是你練習聽力的好機會。其次應該做到多想、多說、多練。"多想"是指老師講課時，你的思維要跟著老師的思路走，同時還要多動腦筋。"多說、多練"就是要積極大膽發言，積極參與到老師指令的對話、小品、復述等活動中去，在實踐中培養自己的語言交際能力。

預習時，同學可以先讀記生詞，再聽對話或課文，并做相應的閱讀理解，根據材料回答問題或進行缺詞填空等，以檢驗預習效果，在此過程中同學可以把在預習中碰到的有疑惑的地方做上記號，以便第二天聽課時解決。 復習是完成學習任務、提高學習質量不可忽視的重要環節。

4.制定科學的學習計劃

（1）單詞的學習是我們大家必須要攻克的堡壘，根據英語新課程標準的要求，從開學的第一天起每天學習5個新單詞，3年乘以365天乘以5等于5475個單詞，三年下來積累的詞匯量來對付高考應該是小菜一碟。這樣的話你將成為高考的勝者，因為現代高考的趨勢是詞匯量加速度，掌握了詞匯你做高考題就像看小說一樣得心應手。（2）通過背誦文章來提高也將達到事半功倍的效果。每周背誦一篇文章，從簡易的文章開始，這樣不到高考的第一輪復習你就能完成背誦80篇文章的任務。（3）平時聽力和閱讀的訓練要持之以恒。（4）語法的學習很重要，我們在初中學習的語法知識總的來說比較膚淺，而高中的語法將有一定的深度。（5）英語的寫作也是必考的內容。俗話說"讀書破萬卷，下筆如有神"，寫作和閱讀是緊密關聯的，閱讀量的增加能促進寫作，每周寫一篇100詞左右的短文，堅持寫英語日記也能大大提高作文水平。

總之，良好的學習策略是逐步養成的，要在高中三年始終貫徹。只有這樣才能在高考中立于不敗之地。

參考文獻：

[1] 李志云，劉思思，高中英語教學，中國教育學刊，2015年第9期；

[2] 王紫涵，王子陽，王子旭，高中英語教學之我見，學周刊，2014年第5期；

[3] 王明華，王天彪，高中英語教學中的美育，課程教育研究，2015年第6期。