淺談小學數學數形結合思想的滲透

唐佳威

摘要：隨著課程改革的深入發展，課程標準的逐漸實施，以學生為本的教學理念在新課改中得到廣泛的推廣，所以學生學習數學要先對數學的概念和思想把握清晰，本文就是分析數型結合的思想在方法和概念上的運用，闡述小學數學教學中關于數形結合思想的應用，并詳細介紹在解題過程中的應用，最終的目的是提升學生的數學思維能力。

關鍵詞：數形結合；特點；運用

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0134-01

小學的數學學習涉及到部分圖形知識，數學學習中需要數字和形狀兩者相互結合，通過思維形象和抽象的轉化培養學生的數學思維，由于數形結合的理念是提升學生對數字的敏感和對圖形理解的最佳方式。但數學是一門邏輯思維比較強的學科，研究數量關系，并且要研究空間組合，所以數學本身非常枯燥，故教師在開展教學的時候要根據數字知識，運用有效的教學方法，培養學生的數學思維。

在數學的學習中，有許多數學思想方法，其中數形結合法是一種重要的數學思想方法。在數形結合方法中，需要通過對數以及形進行對應和轉化以解決數學問題。在數形結合的思想方法中就會涉及到以數解形，也會涉及到以形助數。通過數形結合思想的運用，可以是復雜的數學問題變得簡單，抽象的數學問題變得具體。通過數形結合思想在數學教學中的運用，可以優化數學解題的過程，提高學生對數學的理解能力，使數學教學的效果達到最佳的狀態。……