高中化學教學中培養學生自主學習能力的實驗探究

鄭海霞

摘要：隨著我國新課程改革的不斷深化，逐漸對新的教學方法和模式越來越重視，尤其對于高中化學教學來說，學生不僅需要掌握化學知識，同時還應當具有解決實際問題的能力，而學生自主學習成為了其中的關鍵。

關鍵詞：高中化學；自主學習；培養；

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0189-01

傳統的教學方式給學生帶來繁重的學習任務和過重的作業負擔，這直接導致學生對學習的主動參與性缺失。在化學教育教學過程中，不僅要教給學生技能和知識，還要培養學生的創造性和自主性。

1.銜接初中、高中所學習的化學知識，培養學生的學習能力

做好初中、高中化學知識的銜接工作可以提升學生的學習動力，教師要對高中第一節化學課進行精密的安排，這樣才能給學生一個良好的第一印象，激發學生學習化學的興趣。在傳統的教學模式中，教學內容都很枯燥，學生沒有學習興趣，所以教師要對這種傳統教學模式摒棄，為學生創建一個生動有趣的教學環境，利用形態各異、顏色各異的化學藥品激發學習興趣，讓學生產生對化學世界的探索興趣。教師還可以帶領學生參觀化學實驗的過程，利用有趣的化學實驗現象來吸引學生的注意力，給學生帶來視覺上的沖擊和體驗，享受化學帶來的樂趣。

2.課前連接、趣味性作業是提出問題的開始

在現實社會當中，提出問題并解決問題的過程是任何事物發展必經之路，對于學習，同樣也需要逐漸突破，那么第一步無疑就是提出問題，基于問題展開連續性的深入教學，旨在解學生之疑，同時為學生制造更多的研究問題。……