鄭海霞
摘要:隨著我國新課程改革的不斷深化,逐漸對新的教學方法和模式越來越重視,尤其對于高中化學教學來說,學生不僅需要掌握化學知識,同時還應當具有解決實際問題的能力,而學生自主學習成為了其中的關鍵。
關鍵詞:高中化學;自主學習;培養;
中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)02-0189-01
傳統的教學方式給學生帶來繁重的學習任務和過重的作業負擔,這直接導致學生對學習的主動參與性缺失。在化學教育教學過程中,不僅要教給學生技能和知識,還要培養學生的創造性和自主性。
1.銜接初中、高中所學習的化學知識,培養學生的學習能力
做好初中、高中化學知識的銜接工作可以提升學生的學習動力,教師要對高中第一節化學課進行精密的安排,這樣才能給學生一個良好的第一印象,激發學生學習化學的興趣。在傳統的教學模式中,教學內容都很枯燥,學生沒有學習興趣,所以教師要對這種傳統教學模式摒棄,為學生創建一個生動有趣的教學環境,利用形態各異、顏色各異的化學藥品激發學習興趣,讓學生產生對化學世界的探索興趣。教師還可以帶領學生參觀化學實驗的過程,利用有趣的化學實驗現象來吸引學生的注意力,給學生帶來視覺上的沖擊和體驗,享受化學帶來的樂趣。
2.課前連接、趣味性作業是提出問題的開始
在現實社會當中,提出問題并解決問題的過程是任何事物發展必經之路,對于學習,同樣也需要逐漸突破,那么第一步無疑就是提出問題,基于問題展開連續性的深入教學,旨在解學生之疑,同時為學生制造更多的研究問題。……