如何提高后進生的英語學習興趣

【摘要】在初中英語學習過程中，兩級分化現象很常見。所謂后進生是指在學習上有困難的學生，他們學習起來很吃力，缺乏學習熱情，沒有認識到學習的重要性，甚至對教他們的英語老師失去了信任和興趣。課堂上要么睡覺要么做些擾亂課堂秩序的行為，直接影響老師上課的情緒。課后不完成作業…對于所有的老師來說，后進生是工作中最頭疼的事情，也是很難解決的事情。其實，在初中階段，學生學習出現差距是不可避免的，之所以成為后進生是因為對所學科目失去了興趣。偉大的科學家愛因斯塔曾經說過：“興趣是最好的老師”，就是說一個人一旦對某種事物產生了好感和興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在實踐中產生愉快的情緒和體驗。所以培養學生學習英語的興趣，是激發和提高后進生學習英語興趣的關鍵所在。

【關鍵詞】后進；特點；英語學習；興趣

【作者簡介】陳清，貴州省貴陽市第二實驗中學。

一、后進生對英語學習不感興趣的原因

1.英語不是我們的母語，學生學習本身就存在一定的難度，加上課后學生之間交流極少，也缺乏英語交流的環境。

2.我們老師本身也存在著一定的問題。學習語言本身是較為單調和枯燥的，以單一的授課形式講授，勢必會使得學生的學習興趣蕩然無存。加之，老師對后進生缺乏愛心、耐心、信心，經常性地諷刺、挖苦學生，打擊他們的積極性，挫傷他們的自尊心，導致他們產生逆反心理，自暴自棄，最終放棄學習。

3.學生的個體差異。每個學生的成長環境不同，智力也不盡相同。有些學生費盡心思，整天埋頭于課本，卻收效甚微。有些學生右腦靈光，卻不愿下苦功。隨著學習要求的提高、內容的增多、難度的加大，漸漸地拉開了他們與優等生的差距，以致他們開始對自己的能力產生了懷疑，認為自己再也學不好英語，從而放棄英語學習。

二、提高后進生學習英語興趣的策略

1.端正學習態度，明確學習目標。隨著九年義務教育普及的深入，很多學生總是抱著混日子的心態來上學，他們沒有明確的學習目標、沒有學習動力，對英語認識存在誤區，總覺得學習英語沒有用處，反正又沒機會出國。其實，隨著經濟地發展，中國和世界有了越來越多的交流和融合，不管是外商的投資還是商品的引進，英語作為一個讓你和世界交流的工具，其重要性毋庸置疑。而作為個人，誰能避開越來越近的世界？當然你可以不走向世界，但是你不能阻止世界走向你。

2.奉獻愛心，做學生的知心朋友。一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。作為一名班主任，一名教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是高尚思想和美好情操的培育者。冰心老人說過：“有了愛就有了一切”。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通心靈；愛為師之魂，沒有愛就沒有教育。有了愛，后進生才會和教師友好相處，師生才會成為知心朋友，學生也會更加信任和喜歡老師，繼而出現“愛屋及烏”的效果，切實提高他們學習英語的興趣，真正讓他們體會到學習的樂趣。

3.巧用教學方法，活躍課堂氣氛。后進生之所以對英語有厭煩的情緒主要還是他們對英語學習有著畏懼的心理，這就需要教師通過正確的引導，幫助后進生突破難關。課堂教學就是一個主要的環節，教師要根據后進生學習能力上的特點仔細研究教學方法，提高課堂的趣味和質量。例如唱英語歌，不僅能活躍課堂氣氛，增添濃厚的學習興趣，還可以鞏固學生所學的詞匯和句型，讓他們在“樂中學”，在“學中樂”。課堂表演是一種讓學生熟練掌握句型和課文，增強運用學過詞的能力，提高口語表達水平的有效活動。在介紹課文時，教師進行示范表演，是一種吸引學生注意力，提高學生興趣常見的教學方法。學生喜歡看教師表演，并能通過觀看表演掌握詞匯和句型。除此之外，教師也可以適當采用多媒體工具，為學生創造豐富、生動、形象、活潑的課堂環境，以此來有效地刺激差生的感官，帶來視覺沖擊，進而調動他們學習英語的積極性，達到令人滿意的教學效果。

4.多鼓勵、少批評。英語課堂以鼓勵為主，在課堂上，很多時候我一般都會先叫那些平時比較內向的同學，因為他們舉一次手也不容易，即使答錯了也不會太在意，當然答對更好。一朵小紅花、一支筆、一個筆記本都可以獎勵給他們，讓他們有成就感，培養他們的自信心，讓他們感受老師沒有放棄他們。哪個孩子不渴望本人肯定呢？只要他們努力了，就值得表揚。

5.家校配合，促進學生進步。學好一門語言，聽說讀寫一樣都不能少。由于在校的時間有限，不能進行全方位的學習，英語中的聽和讀更多地需要在家完成，這就需要家長積極配合，否則他們很難完成學習任務。家長在家督促他們做作業、聽磁帶、背書默寫等，對提高后進生成績的提高有著很大的作用。

總之，提高差生學習英語的興趣不是一朝一夕的事，它需要學生和教師共同努力才能完成。我相信，只要教師熱心地關心，熱情地去幫助，耐心地指導每一位后進生，細微地發現他們的潛能，真誠地去贊美他們的閃光點，無論是一個肯定的眼神，還是一個會心的微笑，都有可能影響他們一生的軌跡

參考文獻：

[1]楊慶風.如何提高后進生學習英語的興趣[J].現代教育科學：中學教師，2012（3）.

[II]張丹.初中有效地教學和諧課堂[M].光明日報出版社，2008.5.