新形勢下高中生英語書面表達能力的培養(yǎng)

【摘要】書面表達作為高中英語教學(xué)的主要內(nèi)容之一，對于高中生和教師來說均是個難題。本文筆者從高中英語書面表達的重要性、書面表達中存在的問題及其教學(xué)策略展開闡述，結(jié)合自身教學(xué)實踐，就高中階段的書面表達教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】書面表達；重要性；存在問題；教學(xué)策略；能力培養(yǎng)

【作者簡介】張春旭，福建省廈門市啟悟中學(xué)。

高中英語書面表達是一項通過書面文字來傳達信息的重要交際活動。在這一活躍的語言活動中，學(xué)生們既能提升自己的交際能力，又能鍛煉語言思維能力。強化英語書面表達能力的訓(xùn)練是發(fā)展學(xué)生表達能力和思維能力的主要措施，也是檢驗高中英語教學(xué)實效性的標(biāo)準(zhǔn)之一。2016年起福建省已納入全國統(tǒng)一考試，全國卷考試大綱中書面表達是四項重要語言技能中不可缺少的組成部分，更是語言生成能力的主要表現(xiàn)形式。因此，新形勢下如何有步驟地培養(yǎng)和提高高中生英語書面表達能力是全體師生應(yīng)該重視的一個問題。

一、高中英語書面表達的重要性

高中英語書面表達是高中英語教學(xué)的基本要求之一，也是全國卷高考英語試題的重要組成部分（占25分）。《普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)英語教學(xué)中的書面表達教學(xué)提出了明確的要求：1.能根據(jù)所給的文字或圖表所提供的信息寫短文或報告；2.能根據(jù)所讀的文章進行轉(zhuǎn)述或?qū)懻?.能寫出語意連貫并且結(jié)構(gòu)完整的短文，能敘述事情或表達觀點和態(tài)度；4.能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生書面表達能力是高中英語教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié)。

英語的聽、說、讀、寫四者密切相關(guān)，相互滲透，互為基礎(chǔ)。在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提升寫的能力，反之，寫的訓(xùn)練又能進一步促進與提高聽、說、讀的能力。因此，高中英語書面表達尤其重要，它考查了學(xué)生對所學(xué)語言知識的綜合運用，應(yīng)該貫穿于整個高中英語教學(xué)中。

二、高中英語教學(xué)中書面表達存在的主要問題

1.寫作積極性不高。高中學(xué)習(xí)階段英語書面表達一直是許多高中生的硬傷，一提到書面表達就頭痛不已，毫無興趣。

2.詞匯量積累少和句型訓(xùn)練不夠。學(xué)生對著作文格紙常常大腦一片空白，絞盡腦汁也就寫出只言片語，經(jīng)常邏輯不順，語法不通，為此常受到老師的責(zé)難，對書面表達產(chǎn)生恐懼感。

3.缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。全國卷的書面表達比起福建卷來得更生活化，題材一般貼近學(xué)生的認知水平和實踐經(jīng)驗，具有時效性、綜合性，并融形式、文體、交際于一體，多角度考察學(xué)生的語言綜合能力。很多學(xué)生面對全國卷的書面表達頓時手足無措，總覺得一些“高大上”的句式用不上，書面表達方面缺乏科學(xué)的指導(dǎo)。

三、高中英語書面表達教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)生寫作興趣，挖掘?qū)W生的非智力因素。在英語教育教學(xué)中許多教師往往不想也不敢顧及寫作這一費力又費時的教學(xué)活動，為了急于完成教學(xué)進度，平時的教學(xué)重點大部分放在語言知識方面，對學(xué)生進行形式呆板單一的字、詞、句訓(xùn)練與講解。因此，對書面表達很多學(xué)生表現(xiàn)出了消極的態(tài)度，隨便寫一下應(yīng)付了事，有的學(xué)生甚至以不會寫為借口拒絕英文寫作，考試中經(jīng)常出現(xiàn)低分作文甚至零分作文。要改變這一現(xiàn)狀，教師應(yīng)加以重視，在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感因素并努力激發(fā)其寫作的興趣。

比如，大部分的學(xué)生喜愛英文流行歌曲，教師訓(xùn)練學(xué)生的英文書面表達時就可以精心挑選合適的英文歌曲并從聽寫英文歌詞開始入手。英文歌曲“When you believe”； “The day you went away”等歌詞很適合學(xué)生使用和學(xué)習(xí)，有時采取挖空形式讓其記下歌詞，記得最快最完整的前幾名學(xué)生可得到小禮物，這樣學(xué)生就會在快樂的氛圍中開始練習(xí)寫簡單的英文句子。

2.研究寫作教學(xué)方法，提高學(xué)生書面表達能力。全國卷考試大綱要求考生根據(jù)提示在書面表達中清楚、連貫地傳達和表達意思，有效地運用所學(xué)語言知識，準(zhǔn)確使用語法和詞匯。可見，語言準(zhǔn)確性是寫作中一個重要的方面，在復(fù)習(xí)備考時不能機械地背誦寫作摸版，而應(yīng)全面加強語言基本功，清晰連貫表達自己的意思。在高中英語書面表達教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達中的選詞、句式、結(jié)構(gòu)、拼寫和標(biāo)點符號等方面。另外，為了更有效地促進書面表達教學(xué)，筆者認為教師更應(yīng)研究并提高高中生書面表達水平的方式方法。常見方法如下：

（1）控制寫作（controlled writing）。此類寫作訓(xùn)練形式多樣，篇章結(jié)構(gòu)的提示或文章體裁的提示等都可以，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行寫作練習(xí)。教師可以在教學(xué)中貫徹這一方法，例如人教版必修三第二單元 Healthy eating，教師可引導(dǎo)學(xué)生解讀文本，通過回答三個主問題，幫助學(xué)生提煉文本結(jié)構(gòu)： —to find the problem —to analyze the problem —to solve the problem， 然后，教師要求學(xué)生回顧課文寫出文章摘要。寫文章摘要是轉(zhuǎn)述信息的常用寫作活動，有助于學(xué)生提高書面表達水平。

（2）引導(dǎo)寫作（guided writing）。首先由教師和學(xué)生共同擬定寫作提綱，之后教師引導(dǎo)學(xué)生進行寫作。例如：高一人教版必修一第二單元 English around the world 其單元話題是“世界英語”，介紹了英語在世界范圍內(nèi)的重要作用。教師可以用“Why is it important to learn English？”為題引導(dǎo)學(xué)生進行寫作，在寫作提綱中不僅要要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯如：with結(jié)構(gòu)； have difficulty in， a number of； communicate with； a knowledge of等，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達觀點的寫作格式及關(guān)聯(lián)詞的使用。寫作提綱如下：

With the rapid development of society， its becoming more and more important to have a good knowledge of English.

To begin with， English is spoken by a number of people…

In addition， English can be found almost everywhere in our daily life…

More importantly， as a student， we are supposed to learn English…

Lastly…

（3）自由寫作（free writing）。由教師統(tǒng)一定一個題目（如My school； My favorite teacher等）讓學(xué)生寫作或?qū)W生自己在自由寫作本上寫自己喜愛的主題。另外，每逢節(jié)假日布置寫英文日記也是自由寫作的有效方法。此處截取學(xué)生就教師節(jié)當(dāng)天的英文隨筆感想：Since I was a little girl， I have dreamed of being a doctor. But now it has changed since I meet with my Chinese teacher. She teaches me how to be independent and confident. When I feel disappointed at some subjects， she always cheers me up and helps me as soon as possible. Thanks to her， I have made rapid progress. Although teaching is a challenging job， yet I want to be a teacher like my Chinese teacher. Thank you ， Miss Ye. Happy Teachers Day .

（4）延伸寫作（extension writing）。為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確目標(biāo)，教師在設(shè)計教學(xué)活動時可從學(xué)生“學(xué)”的角度進行一系列有梯度的連續(xù)訓(xùn)練活動，這樣就能積極調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生的英文寫作興趣在不知不覺中就被激發(fā)出來了。

人教版教科書所選語言素材貼近現(xiàn)代生活，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。以人教版選修七第一單元Living well為例，本單元寫作為解決問題類的議論文，寫好這類文章的思路常由當(dāng)今現(xiàn)狀或熱點問題分析、如何應(yīng)對或采取什么樣的措施、解決問題的建議等邏輯思路組成，教師可以層層遞進地指導(dǎo)學(xué)生進行寫作，增強寫作訓(xùn)練，進一步夯實書面表達功底；可以圍繞對單元內(nèi)容要點的解析和書面表達教學(xué)的策略設(shè)計本單元書面表達的教學(xué)內(nèi)容。例如：請根據(jù)下面的文字寫一篇解決問題類的議論文。（字數(shù)100詞）

殘疾孤兒是當(dāng)今社會最弱小、最需要幫助的群體。他們從小缺少父母的關(guān)愛、親人的照顧，感到孤獨、無助，非常需要社會各方面的關(guān)愛。為了讓這些殘疾孤兒在生活、醫(yī)療、教育等方面感受到溫暖與關(guān)懷，廈門市市政府決定號召社會人士奉獻愛心、伸出援手，傳遞社會正能量。

（5）以讀促寫（writing through reading）。堅持課內(nèi)外閱讀訓(xùn)練，豐富書面表達素材。課文的縮寫、擴寫、續(xù)寫與仿寫都是提高寫作能力的有效方法。例如人教版必修三第一單元 Festivals around the world 中復(fù)習(xí)與節(jié)日慶祝有關(guān)的話題，那么，不同節(jié)日慶祝方式、禮物或活動承載的特殊意義都是這一話題的延展。通過圍繞主題與提示對學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴“brainstorming”，讓學(xué)生記住相關(guān)的話題詞匯如： celebrate a long-established tradition； enjoy great popularity； pay a visit to the relatives； share delicious food of various flavors等，而后教師讓學(xué)生根據(jù)要求寫一篇介紹“中秋節(jié)”的英語演講稿。通過來自課本內(nèi)容的素材，把學(xué)生應(yīng)該掌握的語言要點和詞匯設(shè)計成文字，接著引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容要求進行寫作，以提升學(xué)生書面表達的寫作水平。同時，注重指導(dǎo)學(xué)生對教材或報刊書籍中精彩篇章的閱讀和理解，仔細體會它們在謀篇布局方面的特色。

3.增強小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的寫作熱情。“寫作不能僅理解成個人的行為，因此在教學(xué)中不宜總是采取學(xué)生單獨寫出作文來讓教師批改的模式，而應(yīng)該提倡學(xué)生開展兩人或數(shù)人小活動，通過討論合作完成寫作。”合作學(xué)習(xí)（Cooperative Learning）作為教學(xué)策略之一，它要求小組間每位學(xué)生均有明確任務(wù)分工又必須通過互助性學(xué)習(xí)一起完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)。在共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)中，既能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，又充分展現(xiàn)其創(chuàng)造性思維。目前我校高中生英語書面表達基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要寫出一篇書面表達是很吃力的。分組合作的學(xué)習(xí)模式給每個學(xué)生提供自我發(fā)揮的機會， 改變了傳統(tǒng)的書面表達教學(xué)模式，即從老師讓我寫到我能自己寫，期間既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又調(diào)動了學(xué)生的英語寫作興趣。為此，教師在平時的書面表達教學(xué)中可以讓互助學(xué)習(xí)小組的成員們既分工又合作地完成一項寫作任務(wù)。比如，教師在教授高一人教版必修二第二單元The Olympic Games 時，可結(jié)合自身學(xué)校開展的運動會，布置學(xué)生出一張校運會英文手抄報，主要介紹學(xué)校運動會的開展情況。這項寫作任務(wù)如果單純依靠學(xué)生個人是比較難以完成的，教師可以讓學(xué)習(xí)小組的成員們各司其職，分別擔(dān)任設(shè)計師，記者，攝影師，編輯等角色，合作完成此項寫作任務(wù)。通過口頭表述、筆頭訓(xùn)練以及實踐中學(xué)到的關(guān)于體育運動的英語語言，學(xué)生感受到英文寫作的快樂并在反復(fù)討論、修改過程中也提高了自我完善、提高寫作的能力。

綜上所述，寫是英語的一項不可缺少的基本技能，在日常的教學(xué)中英語書面表達教學(xué)尤其重要。因此，在新形勢下高中英語教師必須按照考試大綱的要求，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，努力研究和提高英語書面表達教學(xué)策略，以學(xué)生為中心，重視培養(yǎng)高中生的書面表達能力。書面表達能力的提升并非一蹴而就，只要教師能有計劃、有目的、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行書面表達訓(xùn)練，就一定能使學(xué)生在高中階段的寫作技能和水平邁上一個新臺階。

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