探究微媒體背景下如何創(chuàng)新高校思想政治教育工作

張楊 勾向歡

【摘 要】由于時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主導(dǎo)的現(xiàn)代科技在社會(huì)生產(chǎn)生活各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛滲透與應(yīng)用使得時(shí)代發(fā)生了一場(chǎng)深刻的變革，以微信，手機(jī)媒體為主導(dǎo)的現(xiàn)代通訊模式的出現(xiàn)，使得人與人之間溝通的效率與頻繁程度大大提高了。與此同時(shí)，這種新的局面也為高校思想政治工作的開(kāi)展提出了更高地要求，在當(dāng)前微媒體背景下，高等院校應(yīng)當(dāng)采取怎樣的措施來(lái)做好思想政治工作，在思想政治工作開(kāi)展善更需要注意哪些方面的問(wèn)題，本文以此為切入點(diǎn)展開(kāi)研究，提出了基于當(dāng)今時(shí)代的高校思想政治工作的建設(shè)性構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】微媒體；大學(xué)生；思想政治教育

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)科技高速發(fā)展的時(shí)代，以智能收集，微信為主要通訊途徑的新一代信息交流模式的出現(xiàn)，使得微媒體這一形式越來(lái)越成為影響信息傳播的關(guān)鍵性媒體形式。而在這種時(shí)代科技發(fā)展的背景下，高校怎樣做好思想政治教育工作，這是一個(gè)不得不引起高度重視與深刻思考的問(wèn)題，針對(duì)這一課題，本文結(jié)合高校學(xué)生的生活與信息溝通習(xí)慣，進(jìn)行了高等院校思想政治教育有效方式的探討與研究，以下就從具體方面展開(kāi)詳細(xì)闡述：

一、微媒體時(shí)代的概念定義

要探討微媒體背景下的高校思想政治教育工作，首先應(yīng)當(dāng)弄清楚微媒體的概念定義，微媒體屬于一個(gè)跟當(dāng)今時(shí)代信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度相關(guān)的信息媒體傳播方式，同時(shí)也是一種信息媒體的傳播領(lǐng)域及其相關(guān)的傳播途徑。其主要指通過(guò)現(xiàn)代信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的溝通渠道，而使得個(gè)體能夠通過(guò)此類渠道進(jìn)行信息傳播與分享的媒體形式， 如微博、微信、微直播等等。 而此類以個(gè)人為信息制作主體，以網(wǎng)絡(luò)為主要傳播環(huán)境的媒體形式的出現(xiàn)，使得信息傳播與社交活動(dòng)上，人與人之間的身份、地域等方面的條件限制被取消，而人與人之間的信息交流與分享變得高度靈活化與碎片化、即時(shí)化。這也是當(dāng)今時(shí)代信息通訊所呈現(xiàn)出的新的特征。

二、微媒體時(shí)代背景下高等院校開(kāi)展思想政治教育的策略探討

（一）調(diào)整陳舊的教學(xué)模式，引入現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法

以往的思想政治教育，教學(xué)模式僵化單一，主要以教師講述為主，而教師講述也是依托與教材內(nèi)容的講解，本質(zhì)上跟學(xué)生自學(xué)并無(wú)太大區(qū)別，此類模式所具有的局限性在于，思想政治教育僅限于上課的短暫時(shí)間內(nèi)，而其他時(shí)間思想政治教育很難發(fā)揮作用，因此要調(diào)整此類陳舊的傳統(tǒng)模式，而引入微媒體時(shí)代的新型思想政治教育方法，把課程教學(xué)僅僅作為一種教育活動(dòng)構(gòu)成的基本環(huán)節(jié)，而輔助以互聯(lián)網(wǎng)微信思想政治平臺(tái)建設(shè)，微媒體信息定期發(fā)布機(jī)制研發(fā)、即時(shí)通訊領(lǐng)域信息反饋與咨詢等機(jī)制建設(shè)等等，使得高校的思想政治教育形成一個(gè)基于現(xiàn)代微媒體渠道的立體化教育系統(tǒng)，通過(guò)集成在線咨詢，教育資源下載，教育問(wèn)題解答，教學(xué)效果效果反饋等多方面的功能，使得高校思想政治教育工作的整體水平與工作效率得到提高，從而有效改進(jìn)高校思想政治工作的質(zhì)量。

（二）引入互動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的模式創(chuàng)新

以往的高校思想政治課在開(kāi)展上主要以教師以口頭方式講解思想政治課內(nèi)容，而學(xué)生集中在課堂上聽(tīng)講的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)教育活動(dòng)主要為單方面地自上而下由教師推動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何，學(xué)習(xí)上有什么問(wèn)題需要反饋，在傳統(tǒng)模式下都難以體現(xiàn)出來(lái)。而通過(guò)引入微媒體平臺(tái)的思想政治教育，可以讓高校的思想政治教育實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)上的靈活性與互動(dòng)性，學(xué)生可以通過(guò)以微信或微社區(qū)留言方式反饋?zhàn)陨淼膶W(xué)習(xí)心得，反應(yīng)學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，并通過(guò)即時(shí)通訊與社區(qū)留言工具獲得教師的幫助，著使得思想政治教育不單純?yōu)榻處焼畏矫鎮(zhèn)鬏斨R(shí)的教育模式，而具有了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育上的模式創(chuàng)新，也使得學(xué)生更愿意參與到思想政治問(wèn)題的溝通與討論中來(lái)，使得高校思想政治學(xué)習(xí)的氛圍得以有效營(yíng)造出來(lái)，從而有效提高思想政治教育的工作水平與有效性。

（三）成立“微團(tuán)隊(duì)”，建立“微體系”，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論向正確方向發(fā)展

高校應(yīng)針對(duì)當(dāng)今微時(shí)代的時(shí)代背景、在思想政治教育上改進(jìn)以往的工作方法與教育模式，引入現(xiàn)代信息傳播技術(shù)措施，組織優(yōu)秀的專業(yè)人才，搭建高等院校從事思想政治教育的技術(shù)團(tuán)隊(duì)與技術(shù)力量，通過(guò)在校園中組織成立專門(mén)的思想政治教育“微團(tuán)隊(duì)”，打造出高?，F(xiàn)代化信息技術(shù)指導(dǎo)下以現(xiàn)代化的技術(shù)措施，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、智能手機(jī)環(huán)境開(kāi)展思想政治教育工作的微體系。使得學(xué)校的課程教育跟微時(shí)代技術(shù)手段進(jìn)行結(jié)合，形成立體化的基于現(xiàn)代信息科技的思想政治教育系統(tǒng)。

（四）搭建“微平臺(tái)”，加強(qiáng)“微陣地”建設(shè)

對(duì)于微平臺(tái)的建設(shè)工作，高等院校在努力組建專業(yè)技術(shù)人員基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)做好思想政治教育跟微平臺(tái)之間的銜接，通過(guò)講思想政治教育引入現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域與手機(jī)信息溝通領(lǐng)域，打造微媒體前沿的高校思想政治教育陣地，為了做好這一重要陣地的建設(shè)，高等院校要做好對(duì)思想政治教育微平臺(tái)的人力資源配備與院校思想政治教育平臺(tái)軟件系統(tǒng)的建設(shè)工作，院?？梢匝?qǐng)其他院校的專業(yè)人員前來(lái)一起負(fù)責(zé)平臺(tái)開(kāi)發(fā)與微平臺(tái)建設(shè)工作，并通過(guò)在教師中發(fā)展一批懂技術(shù)、專業(yè)能力優(yōu)秀，思想政治水平高的教師組成微團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)微體系的建設(shè)工作與運(yùn)行維護(hù)。通過(guò)廣泛匯集優(yōu)秀人才，以專業(yè)技術(shù)搭建基于時(shí)代科技的現(xiàn)代化思想政治教育陣地，使得高校的思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)，在新的時(shí)代煥發(fā)出勃勃生機(jī)，從而使其工作質(zhì)量與水平獲得長(zhǎng)足地提高。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在進(jìn)步，大學(xué)的思想政治教育工作也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，在當(dāng)前科技高度發(fā)達(dá)的微媒體時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作要實(shí)現(xiàn)教育水平的提高與教育質(zhì)量的進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)積極地引入現(xiàn)代科技手段，把微媒體的信息傳播機(jī)制引入到思想政治教育工作中來(lái)，使得教育工作跟隨科技的發(fā)展而不斷進(jìn)步，這樣才能獲得思想政治教育工作水平的長(zhǎng)足發(fā)展與提高。

作者簡(jiǎn)介：張楊（1982.5-），女，回族，籍貫：沈陽(yáng)，當(dāng)前職務(wù)：輔導(dǎo)，當(dāng)前職稱：講師，學(xué)歷：研究生，研究方向：思想政治教育。

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