職業(yè)教育水平對(duì)城市化發(fā)展的影響

王娟

對(duì)我國城市化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析后可知，職業(yè)教育對(duì)提升勞動(dòng)力品質(zhì)與能力、促進(jìn)城市文化的發(fā)展具有一定的意義。可見，城市化發(fā)展與職業(yè)教育存在相互促進(jìn)的作用，兩者是密不可分的關(guān)系。對(duì)此，本文著重分析職業(yè)教育水平對(duì)城市化發(fā)展的作用，提出以職業(yè)教育水平來促進(jìn)城市化發(fā)展的策略，旨在促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

現(xiàn)代文明的主要標(biāo)志是城市化，是現(xiàn)代工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)聚集的地區(qū)，也是經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育、科學(xué)技術(shù)的中心。職業(yè)教育根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合知識(shí)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展需要，為個(gè)體安排授課內(nèi)容，使個(gè)體在學(xué)習(xí)中收獲知識(shí)、技能、成長(zhǎng)，提升個(gè)體職業(yè)能力，進(jìn)而使個(gè)體能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要。而城市化發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要舉措，職業(yè)教育在城市化發(fā)展中具有重要的作用。因此，在城市化發(fā)展的過程中，職業(yè)教育要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合個(gè)體身心發(fā)展需要和社會(huì)發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素養(yǎng)人才為導(dǎo)向，提升職業(yè)教育水平，進(jìn)而促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。

職業(yè)教育水平對(duì)城市化發(fā)展的作用

提升勞動(dòng)力品質(zhì)

通過職業(yè)教育的培養(yǎng)，能夠發(fā)展勞動(dòng)力的智能，提升勞動(dòng)力的專業(yè)素養(yǎng)和生產(chǎn)力，塑造勞動(dòng)力的思想、人格、品德，提高勞動(dòng)力的生產(chǎn)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的價(jià)值。

我國職業(yè)教育通過傳授知識(shí)來培養(yǎng)個(gè)體新藝術(shù)、新技能、新設(shè)備的運(yùn)用能力和創(chuàng)新思維能力，并且將這些能力運(yùn)用到生產(chǎn)過程中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)城市化發(fā)展目標(biāo)；通過培養(yǎng)個(gè)體安全意識(shí)、設(shè)備維護(hù)能力與維修能力，使個(gè)體在生產(chǎn)中降低對(duì)設(shè)備的損壞率，減少事故的發(fā)生率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的有效性；通過對(duì)個(gè)體職業(yè)道德素養(yǎng)、政治觀念、勞動(dòng)態(tài)度的塑造，能夠提升生產(chǎn)質(zhì)量。可見，職業(yè)教育能夠進(jìn)一步提升勞動(dòng)力品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)城市化的發(fā)展。

促進(jìn)城市文化的發(fā)展

我國職業(yè)教育通過教學(xué)模式將城市現(xiàn)有的文化傳遞給個(gè)體，使這些文化在個(gè)體的思想中轉(zhuǎn)化為能力、知識(shí)、行為及思想方式，使城市文化變得規(guī)范化、系統(tǒng)化、條理化。個(gè)體在獲取知識(shí)的同時(shí)將會(huì)對(duì)城市文化有所了解，能夠運(yùn)用知識(shí)去解決問題，在此過程中獲得城市文化價(jià)值，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展。職業(yè)教育的開展以城市文化民主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)為導(dǎo)向、以工業(yè)文明為基礎(chǔ)，可見，職業(yè)教育水平能夠在一定程度上促進(jìn)城市文化的發(fā)展。因此，要加強(qiáng)職業(yè)教育的創(chuàng)新與發(fā)展，進(jìn)而才能夠促進(jìn)我國城市化的不斷發(fā)展。

促進(jìn)勞動(dòng)力合理分流

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、信息技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，舊行業(yè)逐漸衰落，新行業(yè)不斷興起，對(duì)勞動(dòng)力提出了新的要求，而這種要求能夠提升勞動(dòng)力的專業(yè)化能力，是現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。新時(shí)代下，企業(yè)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用不僅減少了崗位工作量，同時(shí)也使崗位性質(zhì)發(fā)生了變化，即使得藍(lán)領(lǐng)勞動(dòng)力逐漸減少、白領(lǐng)勞動(dòng)力不斷增多。而這些變動(dòng)也對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，需要職業(yè)教育與時(shí)俱進(jìn)，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為導(dǎo)向，不僅要提升個(gè)體的職業(yè)技術(shù)能力，還要培養(yǎng)個(gè)體的創(chuàng)新能力與適應(yīng)社會(huì)的能力，發(fā)展個(gè)體思維能力，使個(gè)體綜合素養(yǎng)能夠滿足現(xiàn)代化企業(yè)需要，進(jìn)而促進(jìn)城市化發(fā)展。

以職業(yè)教育水平來促進(jìn)城市化發(fā)展的策略

推動(dòng)城市化與職業(yè)教育共同發(fā)展

提升職業(yè)教育水平是城市化發(fā)展的必然，同時(shí)也是推進(jìn)城市化發(fā)展的主要內(nèi)容。因此，在城市化發(fā)展過程中，國家要重視職業(yè)教育，對(duì)職業(yè)教育進(jìn)行進(jìn)一步規(guī)劃，將其納入城市化發(fā)展的范疇內(nèi)，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育的資金與精力投入，完善職業(yè)教育的相關(guān)法律法規(guī)，使勞動(dòng)力能夠通過職業(yè)教育的培養(yǎng)來發(fā)展其智能，提升其專業(yè)素養(yǎng)和生產(chǎn)力，塑造自身的思想、人格、品德，提高其生產(chǎn)質(zhì)量，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己在生產(chǎn)過程中的價(jià)值。職業(yè)教育的全面發(fā)展能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展培養(yǎng)適用型人才，使人才能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)而推進(jìn)我國各類職業(yè)教育的全面發(fā)展。

構(gòu)建相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)體系

當(dāng)前，我國還沒有一個(gè)農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)體系，農(nóng)民本身職業(yè)技能水平不高，使其不能更好地融入現(xiàn)代化企業(yè)中，因此，需要構(gòu)建相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)體系。通過構(gòu)建相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)體系，就業(yè)者就可以通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，增強(qiáng)崗位工作安全意識(shí)，使就業(yè)者能夠成為企業(yè)需要的人才。而構(gòu)建就業(yè)培訓(xùn)體系需要個(gè)體、企業(yè)、學(xué)校、政府的有力配合與支持，在具體構(gòu)建中，要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)主題與企業(yè)生產(chǎn)模式，出臺(tái)相關(guān)的政策，整合各方資源，一同做好農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)工作。同時(shí)，信息技術(shù)不斷發(fā)展，因此可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)來構(gòu)建培訓(xùn)體系，使勞動(dòng)者可以借助移動(dòng)終端隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)就業(yè)模式，使農(nóng)民勞動(dòng)者能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要，進(jìn)而促進(jìn)我國城市化發(fā)展進(jìn)程。

提升職業(yè)教育的質(zhì)量

城市化發(fā)展進(jìn)程中，職業(yè)教育要顯現(xiàn)自身辦學(xué)特色、提升辦學(xué)質(zhì)量、更新人才培養(yǎng)模式，進(jìn)而使培養(yǎng)的個(gè)體能夠滿足城市化發(fā)展需要。首先，職業(yè)教育要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)人才模式，將“技能型人才培養(yǎng)模式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠?chuàng)新型、應(yīng)用型、適應(yīng)型人才培養(yǎng)模式”，不僅要加強(qiáng)個(gè)體技能的培養(yǎng)，還要為個(gè)體開展德育課程、心理學(xué)課程、歷史學(xué)課程、語文學(xué)課程，拓展個(gè)體視野，提升個(gè)體人文素養(yǎng)，豐富個(gè)體知識(shí)體系，促使個(gè)體為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自身力量；其次，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。在職業(yè)教育中，教師要以個(gè)體為教學(xué)主體，尊重個(gè)體差異性，根據(jù)個(gè)體實(shí)際來創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展個(gè)體思維，進(jìn)而培養(yǎng)個(gè)體的綜合素養(yǎng)；最后，創(chuàng)新教學(xué)模式。在職業(yè)教育中，教師要改變單一的授課模式，注重理論與實(shí)踐教學(xué)的融合，增強(qiáng)個(gè)體的知識(shí)運(yùn)用能力，使個(gè)體能運(yùn)用知識(shí)去發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，促進(jìn)個(gè)體全面發(fā)展，進(jìn)而使個(gè)體能夠滿足社會(huì)發(fā)展需要。同時(shí)，為了促進(jìn)城市化發(fā)展，職業(yè)教育還要與附近企業(yè)合作，在以往與企業(yè)合作的基礎(chǔ)上完善相關(guān)的規(guī)定，為個(gè)體就業(yè)、實(shí)習(xí)提供有力保障，從而促進(jìn)校企合作的有效性。

發(fā)展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌職業(yè)教育模式

對(duì)我國城市化發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析后可知，職業(yè)教育對(duì)提升勞動(dòng)力的品質(zhì)與能力、推進(jìn)勞動(dòng)力合理分流、促進(jìn)城市文化的發(fā)展具有一定的意義。而發(fā)展城鄉(xiāng)統(tǒng)籌職業(yè)教育模式、鼓勵(lì)農(nóng)村個(gè)體來城市求學(xué)、為農(nóng)村個(gè)體提供助學(xué)金、吸引農(nóng)村個(gè)體來職業(yè)教育學(xué)校就讀則有助于推進(jìn)城市化發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者在生產(chǎn)過程中的價(jià)值。在城市化發(fā)展進(jìn)程中，需要教育部門設(shè)立相關(guān)的專款專用、助學(xué)的資金，加快實(shí)現(xiàn)城市化進(jìn)程，吸引大批個(gè)體來職業(yè)教育學(xué)校學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的專業(yè)化能力，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，職業(yè)教育通過對(duì)個(gè)體職業(yè)道德素養(yǎng)、政治觀念、勞動(dòng)態(tài)度的塑造，能夠提升生產(chǎn)質(zhì)量。城市化發(fā)展是我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要舉措，而職業(yè)教育在城市化發(fā)展中具有重要的作用。因此，在城市化發(fā)展中，職業(yè)教育要根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展需要，同時(shí)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，以培養(yǎng)創(chuàng)新型、高素養(yǎng)人才為導(dǎo)向，提升職業(yè)教育水平，從而促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。