嬰幼兒早期教育中家長教育指導作用的研究

摘要：隨著我國社會的進步以及外國文化的影響，我國對于嬰幼兒的早期教育十分重視。當前我國政府有關部門積極推進幼兒早期事業的發展，并制定出非常多的優惠政策，所以現階段的幼兒早期教育迎來了新的發展前景。在此背景下，當前我國許多家長為了讓孩子能夠接受更多更好的教育教學，從孩子還處于嬰幼兒階段就安排孩子參與各種教育，同時家長對孩子的早期教育也越來越重視。但是，現階段家長對于嬰幼兒時期的孩子教育還比較傳統，而且讓孩子從小接受過多專業化的學習，在一定程度上影響了孩子的正常成長和學習。

當前國外對嬰幼兒的早期教育方式比較開放，他們更多的是激發孩子的創新思維和獨立思考的能力，同時為孩子營造舒適放松的學習環境，讓孩子自由掌握和支配學習時間。因此，當前我國的嬰幼兒早期教育需要學習國外先進的早教理念乖方式，并學會結合我國社會情況，合理安排有關的幼教活動。家長做為孩子的啟蒙老師，更加需要改變傳統的教育理念，尋找出適合孩子學習和成長的教育指導方式。讓孩子真正感受到家長對他們的關愛和指導，從而學習到有用的知識和為人處事的方式。

下面本文先分析我國嬰幼兒早期教育中家長教育指導的意義，然后結合河南濟源市的幼兒早期教育情況，分析當地幼兒教育的發展情況以及家長教育指導存在的不足。最后，本文依據這些問題提出筆者的一些想法和意見，希望這些意見對提高家長的教育指導效率和質量起到一定幫助作用。

關鍵詞：早期教育；家長教育指導

一、嬰幼兒早期教育中家長教育指導的作用及意義

（一）有利于孩子養成良好的行為習慣

據分析嬰幼兒的主要成長環境離不開家長，因此父母的舉止與談吐會影響到孩子后天行為習慣的養成。家長對孩子實施有效地教育指導，能夠潛移默化影響孩子，使得孩子養成良好的生活習慣，同時學會為人待事的道理。如果家長忽視嬰幼兒時期孩子的教育指導，孩子很容易走上歧途，學習不良的行為、養成不好的習慣，這對孩子未來的成長產生嚴重的不良影響。因此，家長重視對嬰幼兒時期孩子的教育，能夠從小開始培養孩子正確的人生觀以及價值觀，從而成為對社會有用的人才。

（二）家長的教育指導更具針對性

嬰幼兒時期的孩子大部分時間都是與家長相處，家長對孩子的生活習性會更加了解。所以，家長對孩子實施教育指導會更具針對性。家長可以從孩子的生活習慣、舉止表現等方面及時發現孩子存在的不足，并可以實施有效地教育指導，避免孩子染上不良的行為習慣。另外，幼兒園及早教機構面對的孩子數量要多得多，而且幼兒教師不可能完全顧及到每個孩子細微的心理以及行為變化。當老師發現孩子存在不良行為習慣時，孩子的不良行為已經存在一定的時間，老師對其教育及改正會比較的困難。因此，除了讓孩子能夠進入好的幼兒園或早教機構外，家長還需要重視對孩子的教育指導，及時發現孩子的問題并做到及時糾正。

（三）孩子更易接受父母的教育指導

一方面父母與孩子相處的時間要比老師多，另一方面父母是孩子的生活導師，孩子對父母的教導會更易明白和接受。家長能夠耐心、認真的教導孩子，會比學校老師的教導作用要大的多。如果孩子沒有得到父母的教育指導，或者感受不到父母對其關心，就算學校老師給予學生再多的幫助，也不能夠完全解決孩子的問題。所以，在日常生活中，父母的教育指導十分重要和關鍵，我們不能忽視對孩子的教育指導工作。

二、目前嬰幼兒早期教育中家長教育指導存在的問題

隨著社會不斷進步，人們生活水平不斷提高，當前越來越多家長開始意識到家庭教育的重要性。以河南濟源市為例，現階段許多家長除了讓孩子上好的學校外，還采取各種各樣的方式對孩子實施有效地教育指導。但是，對于嬰幼兒時期的早期教育工作并非易事，家長還需要采取更多有用的教育指導才能培養出具備良好品格的孩子。通過對河南濟源市的私利早教機構還有一些孩子父母的調查，我們發現當前該市嬰幼兒早期教育還存在一些不足，其中家長對孩子的教育指導工作還不到位，下面本文將結合調查的有關情況，對當前嬰幼兒早期教育中家長教育指導存在的問題做如下研究。

（一）家長對孩子過于呵護

嬰幼兒時期的孩子心智發展還不成熟，還不能夠進行獨立的思考。因此，家長出于安全考慮會過多的對孩子實施保護，希望能夠為孩子營造一個安全舒適的成長環境。但是，家長對孩子過于呵護，讓孩子長期處于父母的庇護之中，會讓孩子產生一定的依賴，從而缺乏獨立生活和處理事情的能力。

近年來，河南社會經濟文化水平得到了穩步提升，人們的社會生活變得越來越好。濟源市歷史文化悠久，是河南眾多省轄市中的一個，其經濟文化水平也逐年提高。隨著人們的生活文化環境越來越好，當地人們更加重視和關愛孩子的成長及健康。通過對當地家長以及早教中心的實地調查發現，一些家長過于溺愛孩子，對于孩子的任何瑣碎事情都進行全程的照料。孩子能夠自行支配的時間很少，同時與其他小朋友之間的交流和互動也十分稀少。長期下來，家長的這種溺愛及包辦的方式不利于孩子的健康成長，反而讓孩子失去獨立思考和行動的能力。

（二）家長對孩子的教育過于專業化

當前社會經濟發展越來越快，家長為了讓自己的孩子成才、贏在起跑線上，會安排孩子進行各種各樣的早教訓練。家長除了讓孩子進入好的幼兒園外，還讓孩子參加各式各樣的培訓班。家長希望孩子能夠利用更多的時間去學習，為今后的學習、就業打下扎實的基礎。我們通過調查發現，現階段河南濟源市出現了很多私利幼兒早教機構或者啟蒙培訓班，而且越來越多的家長安排自己的孩子參加各種培訓班，以便進行更多專業化課程的學習。

雖然孩子能夠從小打好學習基礎，但是過多專業化訓練和學習剝奪了孩子的自由，甚至會讓孩子產生一定的厭學和抗拒心理。嬰幼兒時期的孩子還處于好動好玩的階段，如果這個階段的孩子接受了過多的專業化訓練，孩子失去了天真活潑的性格，也會孩子未來身心健康的發展產生不良影響。

三、如何推進家長教育指導在嬰幼兒早期教育中的作用

通過上述分析，我們可以看到當前家長對嬰幼兒時期孩子的教育指導還存在一些不足，這些問題的存在影響到孩子后期的成長與健康。因此，為了更好的推進家長教育指導在嬰幼兒早期教育的作用。本文將結合河南省濟源市有關情況，從以下幾個方面提出筆者的一些意見或建議，希望這些意見或建議能夠幫助完善家長的教育指導工作。

（一）家長需要沖破傳統教育觀念的束縛

當前家長需要改變以往傳統的教育觀念，并學會利用寓教于樂的創新教育理念，為孩子營造一個輕松愉快的學習氛圍和成長環境，讓孩子在適當娛樂的過程中學會知識。比如，家長可以定期組織家庭日，帶孩子參加有意義的社會活動，從活動中積累生活經驗，體會為人處事的道理等。又或者陪伴孩子玩耍、觀看勵志類的教育視頻，如“小小智慧樹”、“英雄出少年”等比較具有代表性的教育節目等。

（二）家長需要給予孩子適當的個人空間

嬰幼兒階段的孩子還比較貪玩，如果父母給孩子過早的學習壓力，很容易讓孩子產生厭學的心理。因此，家長需要合理安排孩子的學習，給孩子留有屬于他們自己玩耍的時間和空間。家長為孩子報名補習班時，需要結合孩子的興趣愛好和時間，并學會與孩子溝通交流，明白他們真正需要的是什么。這樣孩子才能真正學到知識，從而提高學習成績。

（三）家長需要與學校老師進行有效溝通

家長除了在家中關心孩子以外，還需要從學校老師那里得到孩子最新的學習情況以及生活表現，從而全方面掌握和了解孩子的生活和學習情況。所以，家長需要與學校老師搭建有效地互動交流平臺，積極與老師交流和了解孩子的情況，并虛心聽取老師對孩子的批評和教導，然后結合家庭情況對孩子實施針對性的教育指導工作。

四、結語

綜上所述，家長的教育指導對嬰幼兒早期教育起到重要的幫助作用，我們需要重視家長的指導教育。從上述研究中我們可以發現，家長對孩子實施有效地教育指導，能夠及時發現孩子的成長問題，并及時做到有效地糾正，從而促進孩子的健康成長。因此，在嬰幼兒成長階段，家長需要重視對孩子的教育指導工作，盡可能發揮家長的教育指導作用，從而幫助孩子養成良好的學習和生活習慣，為后期的學習生活奠定結實的基礎。

作者簡介

李珊 出生年月：1989年4月 性別：女，籍貫：河南濟源，學歷：研究生，職稱：助教研究方向：教育學，工作單位：濟源職業技術學院。

（作者單位：濟源職業技術學院）