教育公平視角下的地方高師院校圖書館社會化服務研究

劉慧南  羅忠鳳

摘 要：本文分析了地方高等師范院校圖書館對農村基礎教育服務的優勢；黑龍江省地方高師院校服務農村基礎教育的現狀；討論了高等師范院校對地方農村基礎教育的服務模式；并探討了高等師范院校圖書館服務農村基礎教育，使優質教育資源最大化的被利用，推進教育公平的實施作出貢獻。

關鍵詞：高校圖書館；社會化服務；農村基礎教育

一、地方高師院校圖書館服務農村基礎教育的優勢

高校圖書館社會化理解為： “高校圖書館面向的群體不單單局限在本校師生，高校圖書館的相關管理人員要不斷改革創新，把圖書館的資源利用率做到最大化，使高校圖書館能夠為更多的讀者提供服務，從而滿足廣大讀者的需求，促進了國民整體素質的提高。”[1]哈爾濱師范大學圖書館在保證為全校師生服務的前提下，以周邊的農村基礎教育為試點采取分階段的對黑龍江省的基礎教育開放。印度的圖書館學家S.R.阮岡納贊的圖書館學五定律的第一定律提到“書是為了用的”，圖書館的所有資源紙質的、電子的都是為了用的，資源只有被使用才能體現其價值。地方高師院校的圖書館有這豐富的教育資源，這些優質的資源只有被使用才能體現其價值。

（一）資源優勢

1.科研資源的優勢

高等師范院校有這優質的教育資源，以哈爾濱師范大學學前教育為例，2006年至2017年科哈爾濱師范大學學前教育的科研產出還是很高的有基金的論文數達到33篇，文章的下載頻次高達40967次。在中國高校科研成果統計分析數據庫中，哈爾濱師范大學的學前教育在全國排名第28位，黑龍江、吉林、遼寧排名第5位。但哈爾濱師范大學這些優秀的科研成果并沒有對黑龍江省農村的學前教育開放，學前教育作為基礎教育的基在農村這方面的資源是非常匱乏的。

2.整合資源的優勢

哈爾濱師范大學教育科學學院和教師教育學院有這優質的教育資源，哈爾濱師范大學圖書館整合教師教育學院和教育科學學院的教育資源建“云課堂”掌上教參資源平臺。掌上教參資源平臺整合本校教師的優質資源地方高師院校為農村基礎教育服務的首要任務是讓學生享有優質的教育資源，享有教育公平的權力[2]。

3.政策的優勢

基礎教育做為教育的基礎和地基其自身的發展勢在必行，尤其是農村的基礎教育。由于農村地理位置和資金等多方面的原因，優質的教育人材和優質的教育資源不足 ，造成城鄉教育的嚴重差距.農村教育投入不足，教育資源貧乏，教育公平沒有實施，黑龍江“高校強省”政策的支持下，省教育廳撥給高校專項基金，購買的數據庫面對全省高等教育、基礎教育、學前教育免費開放，這對農村的基礎教育的發展，使農村的學生免費的使用了優質的資源，逐漸打破教育不均衡的局面，體現在教育面前從平等，促進了教育公平的發展。在黑龍江省師范類高校中的圖書館有豐富的教學資源、深厚的文化底蘊以及良好的社會認知度，應該充分發揮地方高師院校的豐富的館藏資源服務資源缺乏的農村基礎教育，在資源實現教育的公平。這是地方高師院校應做的也是切實可行的。

二、哈爾濱師范大學圖書館服務農村基礎教育現狀分析

黑龍江省大部分高校的圖書館其服務的對象都在不斷擴大，傳統的圖書館僅提供服務給本校的師生，到將學校的圖書館開放，提供的服務對象擴大到了學校附近社區的居民或者周邊院校的學生，再到管理進一步升級創新。但對農村基礎教育的開放哈爾濱師范大學圖書館還是第一家，哈爾濱師范大學圖書館提供服務農村基礎教育的典范，哈爾濱師范大學圖書館于2017年3月份建黑龍江省教師教育信息中心（Heilongjiang Province Teacher Education Information Center，簡稱 HPTEIC），是適應現代教育發展的需求，在省教育廳的支持下、由哈爾濱師范大學負責具體實施的教師教育類資源與服務中心。本中心旨在滿足各類教師在日常教學和學習中對信息資源的需求，提升教師的授課質量與信息素養。本中心設有教師教育信息中心實體借閱室、師意空間、試卷庫、服務中心、網絡化服務平臺，可提供閱覽、外借、視聽、參考咨詢、文獻薦購、檢索培訓、網絡推送、文獻傳遞、代檢代查等服務。

HPTEIC的主要服務對象是高等師范院校的教師、學生、管理者和基礎教育的教師。即重點面向用戶提供針對性強的教育教學研究的文獻資料，如教育理論、媒體素材、教學工作模版、優秀教學課件、教學案例和國家關于教學工作方針政策以及教育教學工作前沿信息，為我省高等教育、基礎教育，尤其農村的基礎教育提供優秀的教育教學資源。可提供閱覽、外借、視聽、參考咨詢、文獻薦購、檢索培訓、網絡推送、文獻傳遞、代檢代查等服務。

哈爾濱師范大學針對的農村基礎教育只是哈爾濱師范大學周邊的學校并沒有對全省的農村基礎教育全部開放。這也是目前哈爾濱師范大學圖書館對農村基礎教育服務的缺陷所在。隨這條件的成熟會面向黑龍江省的基礎教育逐步開放。

三、結語

黑龍江省農村基礎教育作為黑龍江省教育中的基礎，農村基礎教育的發展對推進教育公平，推動城鄉義務教育一體化發展具有非常重要的作用，但由于農村基礎教育發展存在很多影響農村基礎教育發展的因素，如經費問題、城鄉教育差距的不斷擴大、師資問題、優質教育資源等著多問題，而共享優質的教育資源是解決這些問題的最根本、最重要的問題。 我們應大力發展基礎教育特別是農村的基礎教育，讓每一個在農村的學生都享有受教育權力，在教育面前人人平等。HPTEIC作為黑龍江省的一個試點單位，哈爾師范大學圖書館開展對黑龍江省農村基礎教育的支持，也體現了哈爾濱師范大學以農村的基礎教育為突破口開展社會化服務，但畢竟一所地方高校的力量是有限的，優質的資源也是有限的，希望能得政府政策上支持保障，使更多的優質資源集中起來，這樣才會使農村的基礎教育得到更好，更快的發展，響應習近平總書記十九大報告精神，推進教育公平，推動城鄉義務教育一體化發展，高度重視農村義務教育。

參考文獻：

[1]姚曉春，趙雙麗.高校圖書館社會化服務探究[J].山東圖書館學刊，2007（4）：72.

[2]何鳳學.農村基礎教育問題的思考[J].現代農業，2017（2）：110-111.

作者簡介：劉慧南（1978—），女，漢族，黑龍江哈爾濱人，碩士，館員，主要研究方向：文獻資源建設與管理。