初中語文教學中滲透傳統文化教育

雷麗

摘 要：初中語文學科是向學生傳播我國優秀傳統文化的重要渠道，在初中語文教學中滲透傳統文化，能夠使初中語文教學內容更豐富，提高初中語文教學效果。在初中語文實踐教學中，教師要深入挖掘傳統文化內容，將其與初中語文知識充分結合，并滲透到初中語文教學中，拓展學生知識層面。下面結合筆者實踐工作經驗和初中語文教學實際情況，對初中語文教學如何滲透傳統文化教育展開分析探討。

關鍵詞：初中語文；傳統文化教育；滲透

在社會現代化轉型過程中，我國很多優秀的傳統文化在逐漸的消失。外來文化的進入，使得很多學生非常熱衷外來文化，弘揚中國傳統文化，激發國人愛國情懷，是值得我們深思的問題。語文學科與傳統文化密切相關，語文教學課堂成為開展傳統文化教學的主戰場，將傳統文化教育滲透到初中語文教學中，能夠提高初中語文教學質量，豐富學生知識積累，促進學生全面發展。

一、初中語文教學滲透傳統文化教育現狀

在初中語文教學中滲透傳統文化，使我國傳統文化得到保護和發揚，對塑造學生人格也具有重要作用。我國傳統文化中包含了豐富的思想、道德素養、審美等，對培養學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀具有重要意義，使學生在未來的發展中發揮自身價值，為社會貢獻自己的一份力量。雖然在社會的發展中，人們更依賴于科學技術，但無論科學技術如何發展，在對個人衡量時還是要評價人的思想內涵和個人修養，因此，加強初中語文教學中傳統文化滲透對學生的發展具有重要意義。

1.學生學習傳統文化熱情不高。在初中語文實踐教學中，筆者發現學生們對英語、體育、數學等學科的學習熱情明顯要高于語文學科。究其原因主要是因為學生們認為學習文言文太困難，而且在我們的生活中也很少用到文言文，這使得學生和家長都認為在這部分內容的學習上不用花更多的時間。同時，在文言文學習中遇到的一些常用字和語法，對于初中階段學生在認識上有一定困難。基于這種情況，要從語文教材中優秀的文言文中受到我國傳統文化的熏陶是很難的。

2.信息文化對學生的影響。在信息化迅速發展的背景下，人們的生活方式發生了很大的轉變，也對中學生的生活方式產生了一定的影響。初中生在信息文化的影響下，利用課余時間上網看休閑雜志、玩網絡游戲的興趣，要遠遠超出學習傳統文化的興趣。由于受到大眾文化、社會現實的影響，使得學生和家長認為不必將更多的時間用在傳統文化的學習中。

3.學生詞匯量積累不足。從小學升入中學后，學生的學習量和學習難度都增加了，學習時間也非常緊張。學生閱讀課外讀物、文學名著的時間相對較少，對經典名著的文化底蘊和思想深度，學生不想去學習，學習興趣很低，這使得學生的詞匯量積累和語文文采比較缺乏。而學生對于網絡詞匯、流行用語、中英文雜交的網絡用語卻可以很快的接受并傳播。

二、初中語文教學如何滲透傳統文化教育

1.增加傳統文化經典閱讀。閱讀作為初中語文教學的重要內容，其對提高學生語文素養具有重要意義。通過語文閱讀，學生的語感會得到鍛煉，同時使學生掌握更多的知識內容，使學生的知識儲備更豐富。對于初中語文教學工作的開展能夠起到事半功倍的效果。在實踐教學中，教師可以利用早讀、課堂開始前這個過程，留出一段時間使學生們閱讀傳統文化經典，這樣能夠促進學生傳統文化素養的提升。早讀是讀書的最佳時間，這時學生頭腦清晰，記憶力很強。早讀時教師可以留出二十分左右的時間使學生閱讀傳統文化經典，如元曲、唐詩和宋詞等，為學生整理一部分內容讓學生閱讀，也可以讓學生自己搜集經典作用閱讀，從而使學生更好的掌握傳統文化。在教學開始前，教師可以利用四五分鐘的時間讓學生們閱讀傳統經典作品，通過這種方式使學生每天多一點積累，長期發展下去學生的傳統文化知識儲備量會逐漸增加，實現了傳統文化教育在初中語文教學的滲透。

2.加強教材作品分析。漢字中包含的文化內容是非常深奧的，一部作品中所體現出的文化現象更是非常完整的。中學語文教材中的范文是非常注重傳統社會生活展示的，其中包括了傳統禮儀、道德、審美等內容。有的課文中體現了我國傳統民族的意志品質，有的體現出我國傳統文化的價值等等。通過初中語文教材內容的學習，使學生們深入的分析古人的思想、古人判斷是非善惡的標準，以及判斷出古人與現代人的區別，通過細致深入的分析作品，不僅使學生掌握了教材課文，而且加強了我國傳統文化的傳承，實現了初中語文傳統文化教育。

3.引導學生課外文化經典閱讀。中學階段學生的古文功底還有待提升，同時學生們的閱讀文化典籍數量較少。教師要引導學生利用課外時間多閱讀古代經典作品，提高學生的閱讀積累。為了避免學生沒有頭緒的閱讀，教師可以為學生們列出閱讀目標，使學生按照教師的要求進行閱讀，同時要教授學生閱讀方法，使學生掌握精讀和泛讀，并根據閱讀文章選擇相應的閱讀方式。拓展學生課外經典讀物閱讀量，會促進學生古文閱讀能力的提升，進而提高學生的整體閱讀水平。此外，教師要注意在列出課外書目時要多選擇一些可以反映古代日常生活的詩詞作品等，這樣更能突顯出古人富有人性的一面和生活情趣。針對中學生求知欲較強的性格特點，教師要引導學生在閱讀中打開思維，以發現的眼光去看待傳統文化和當下的網絡文化，制定自身的行為準則，同時又滿足時代發展的需求。

在初中語文教學中，讓學生學習傳統文化，能夠使學生更好的掌握語文知識，更能夠激發學生學習傳統文化的積極性和學習興趣。基于此，要求教師不僅要注重教學方法的創新，還要注重在教學中滲透傳統文化，發揮自身的引導作用，不斷的創新和探索有效的教學方法，提升學生的閱讀量，擴展學生的知識面，促進學生語文綜合素養的提升。

參考文獻：

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