初中思想品德課堂活動開展的思考

孟曉宇

摘 要：初中思想品德課堂活動的開展，是指教師結合教學內容和學生學習需求，有針對性設計的教學活動，學生在教學活動中能夠更加直觀、高效的學習新知識，以此提高學生的學習效率。因此，初中思想品德有效教學活動開展，能夠活躍課堂氛圍，給學生帶來全新的學習體驗，激發學生學習興趣，促進學生全面發展。文章結合筆者實踐工作經驗，在文中先分析了初中思想品德課堂活動開展的必要性分析，之后從四個方面簡要論述了如何高效開展初中思想品德課堂活動。

關鍵詞：初中思想品德；課堂活動；開展

課堂是學生接受教育的重要場所，課堂氛圍在一定程度上會對學生的學習效率產生影響，因此教師要先為學生創設輕松、愉快的課堂氛圍，從而激發學生的學習興趣和主動性，高效開展教學活動。尤其在初中思想品德教學中，由于教學內容較為枯燥，開展有效教學活動能夠將抽象的知識變得形象具體化，為學生營造輕松的思想品德課堂，促進初中思想品德教學效率的提升。

一、初中思想品德課堂活動開展的必要性分析

初中思想品德課堂活動的開展符合學生身心發展規律，初中生處在身心發展的關鍵時期，這階段學生的獨立性很強，希望與老師和家長平等交流，不喜歡被管束，對于說教式的教學模式更是會產生反感情緒。基于此，初中思想品德課堂要迎合學生的身心發展和思維發展特點，以活動教學的開展徹底改變傳統說教式的教學模式，將實踐作為教學的重點內容，注重學生實踐能力和主體參與意識的培養。在新課改發展背景下，對初中思想品德教學提出了嚴格的要求，傳統教學模式無法滿足新形勢的要求，這需要教師積極的改變教學方法，滿足素質教育要求，通過豐富多樣的教學活動開展教學，促進學生綜合素質的提升。

二、初中思想品德課堂活動開展策略

1.突出學生課堂主體地位。在初中思想品德課堂活動開展過程中，要突出學生的主體地位，為學生營造良好的學習環境，給學生留有充足的時間和空間學習。使學生可以自主的討論和探索，在這樣的氛圍中使學生產生問題意識，培養學生的自主探究能力。在課堂探究活動中，教師要引導學生更多的去關注生活，將思想品德知識與生活聯系起來，在實踐中運用思想品德知識。在培養學生自立自強品質時，筆者組織學生們先談談自己感觸最深的以此經歷，還可以組織辯論賽、演講等活動，在這些活動中使學生可以得到很好的鍛煉。教師還可以在課前搜集名人事跡，在課上通過多媒體手段為學生們播放，使學生在欣賞的同時受到感染，并逐漸的樹立自信心，形成自立自強品質。

2.有效激發學生學習興趣。在初中思想品德課堂教學中，如果教師長期采用一種活動形式，會使學生產生疲勞感，課堂教學缺少新鮮感，長期發展學生的學習興趣會降低，甚至放棄這門學科的學習。因此，教師在實踐教學中要靈活運用各種教學方式，采用現代化教學手段，開展多種形式教學活動。在思想品德教學中，教師要結合教學內容，面向全體學生設計精彩的教學活動，如角色扮演、討論、主題班會等形式的活動，還可以組織實地的去調研和訪談等等。在學習擁抱美好未來知識點時，筆者運用精彩的視頻短片展示出社會的變化，使學生通過短片真實的感受到社會的瞬息萬變。面對不斷變化的時代，我們要更加努力的學習，迎接挑戰，這樣才能更好的擁抱美好的未來。在學習師生情誼內容時，筆者組織學生們扮演老師的角色，親身體驗老師的艱辛，從而發自內心的去感謝老師、尊重老師。通過多種形式教學活動的開展，能夠起到事半功倍的教學效果，促進初中思想品德教學效率的提升。

3.引入生活化開展教學活動。思想品德源于生活又應用于生活，初中思想品德課堂教學與我們的生活是緊密相關的，學好思想品德知識能夠促進學生綜合學習能力的提升，同時對學生未來的發展和人生價值觀念都起到了積極的影響。在初中思想品德課堂教學活動開展過程中要發揮出其教學價值，教師要引導學生將課上學習的知識應用到實踐生活中，運用思想品德知識解決生活實際問題。在培養學生自己的事情自己做的觀念時，教師在課上講再多的理論知識，都不及學生真正在實踐中去做的有效果。所以，教師應在開展教學活動后，要求學生持續在一個月內做到自己的事情自己做，同時要與家長溝通好，使家長成為學生的監督人，及時匯報學生在家里的表現情況。這種教學方式體現出初中思想品德生活化教學理念，使學生養成了良好的生活習慣，培養了學生獨立自主能力，這對學生未來的發展具有重要意義。

4.選擇合適的活動形式。初中思想品德課堂活動的開展要以教學目標為基礎，并不是活動開展的越多越好，教師要在全面熟悉教學內容，看透教材的基礎上開展教學活動，這樣才能充分利用教材資源自主課堂活動，引發學生積極探索，從而更好的掌握思想品德知識。在初中思想品教學中，任何教學活動的開展都要基于教材，又不能局限于教材，適當的擴充課外知識，開闊學生的視野。教師可以將演講、游戲等活動帶入思想品德課堂，以此激發學生學習積極性，提高課堂教學效率。在培養學生誠信品質時，教師先為學生們講曾子殺豬的故事，之后使學生們以小組為單位進行討論，提出問題：你是怎樣看這件事情的，如果發生在你的身上，你會怎樣做，使學生們帶著問題探討，之后每個小組派出一名代表闡述小組觀點。通過這樣的教學活動，使學生們產生了豐富的聯想，還可以聯系生活故事，使學生認識到誠信的重要性，培養學生做一名誠信的人。

初中思想品德學科是基于學生生活的綜合課程，其能夠引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養學生的道德品質。在初中思想品德課堂實踐教學中，教師要突出學生的主體地位，營造輕松的學習氛圍，引入生活化教學內容，吸引學生注意力，激發學生的學習興趣和積極性，深入研究教材內容，采用正確的教學方法，開展有針對性的教學活動，促進學生全面發展。

參考文獻：

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