課堂“新咖”二三事

河北石家莊市鹿泉經濟開發區學校 楊雅淇

哪一科要換老師，成了我們新學期最關心的事情。我們把新老師稱為“新咖”。這不，開學沒多久，這幾位“新咖”就將各自的“表情包”抖落了一地，讓我們大飽眼福。

體育老師——你們想變丑嗎？

“嗨，我姓劉。”體育老師自我介紹，“這學期由我教你們體育課。下面有請體育委員為大家示范一下單腿跳。”

一個假期，體育委員又魁梧了不少。她的動作很滑稽，一點都不規范，實在沒有美感。

劉老師眉頭一皺：“你說你一雙讓人羨慕的大長腿，咋這么不給力呢？身體要協調，腿要用力蹬地。來，看我做!”

劉老師動作標準，落地有聲，收尾利落。

隨后她又選了一女生做蹲起跳。劉老師的眉皺得更厲害了：“哎呀呀，咱們女生應該身輕如燕，空中展體要優美，不能做成‘空中縮體’呀！來，看我做！”

她雙腳站開，屈膝向下深蹲，兩臂向后擺，兩腿迅速蹬伸，起跳，前腳掌著地屈膝緩沖，動作干凈利落，令人折服！

活脫脫一個運動女神！在她面前，我們瞬間變成一群似乎故意做假動作的跳梁小丑。

她一臉嚴肅，說希望大家能認真對待體育課，哪怕一個很小的動作，都要盡量做完美；應付差事的動作不僅起不到鍛煉的作用，還會使人變丑。她突然大聲問：“你們想變丑嗎？”

“不想！”我們竟被自己的聲勢所震懾，然后乖乖地把動作做標準。

物理老師——好吧。

物理老師，臉膛黝黑，表情嚴肅。

她往講臺一站，先環視四周。教室里頓時安靜下來。

她很有意思，每說一句話，尾音都帶出兩個字：“好吧。”

“這個讀數，要有準確值、估計值、單位。好吧。”

“我們說過要用毫米做單位的。好吧。”

“什么是客觀存在？比如說體重。假如你的體重為50千克，你稱它是50千克，不稱它也是50千克。好吧。”

……

我的天哪，這一節課下來，她要說“好吧”多少次？關鍵是，她說“好吧”時沒有一絲表情，完全不顧我們的感受。

終于有膽大的同學高聲冒出一句：“老師，別再用‘好吧’了，好嗎？”

她大驚，愣數秒，然后“啊”出一聲，不好意思地撓撓頭，十分歉意地說：“好吧。”

嗚呼！大家重重地把頭抵在了桌子上。

音樂老師——你們說真話！

周五，終于迎來一節難得的音樂課。我們興奮地奔向音樂教室，沒想到新老師已在那里恭候多時了。

“唱歌前，大家先來個自我介紹吧，好讓我認識一下各位。”她的聲音像銀鈴，我們卻面面相覷：“這也太老套沒新意了吧？”

她并不罷休，揚著孩子般的笑臉，提示說：“就說說自己叫什么，家住哪兒，平時喜歡做什么。”她伸手指向第一排那個男生，“就從你開始吧。”

男生紅著臉站起來，囁嚅道：“我叫×××，喜歡看書。”

后面的人依次站起來做套路式回答：“我叫×××，家住××，喜歡練書法。”

“我叫×××，家住××，喜歡彈琴。”

……

她著實不高興了，調皮地嘟起嘴說：“哎呀，你們喜歡的東西也太‘高大上’了。難道就沒人喜歡玩游戲、追‘愛豆’（一款追星軟件——編者）？”

哎呀媽呀，您早說呀！

我們瞬間放松下來，接下來的介紹變得越來越“肆無忌憚”：

“我最喜歡邊打游戲邊聽歌。”

“周末我最喜歡睡大覺，其他都是浮云。”

“我喜歡吃飯、睡覺、追‘愛豆’！”

哈哈哈……她跟我們一起笑開了花。

她的花樣可真多，笑完又讓我們三人一組唱首歌給她聽。第一輪就有我。流行歌曲記不準歌詞，我們一商量，竟齊聲唱了一首《打靶歸來》。她笑翻了，竟和我們一起唱起來。

這一周，不，是新學期，相信“新咖”們的到來會為我們帶來一股“清流”。

編 輯 絮 語

在不長的篇幅里，作者寫了三位老師，并且把三位老師各自的特質都描述出來了。文章語言幽默活潑,細節描寫到位，感情以真實、自然取勝。