巧用沙子資源，有效開展幼兒園特色課堂教學

周璇

【摘要】《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》實施要求第三點明確指出：“幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要……”幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的，這就點明了幼兒學習的特點是：做中學，玩中學，生活中學。沙是大自然的產(chǎn)物，玩沙游戲是通過幼兒的想象，以沙土為基本材料進行建構(gòu)和構(gòu)想，通過手的操作及成品創(chuàng)造性地反映對周圍事物印象的一種活動。這種低結(jié)構(gòu)、沒有既定玩法的原材料對幼兒而言有著無限的發(fā)展可能，可以讓幼兒在愉悅的玩沙游戲中獲得動作發(fā)展和社會性發(fā)展，而且能豐富認知經(jīng)驗，提高想象和創(chuàng)造能力，對幼兒的身心發(fā)展具有獨特的價值。

【關鍵詞】發(fā)展指南 沙 幼兒

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0019-01

眾所周知，幼兒都具有創(chuàng)造力，但幼兒的創(chuàng)造力是通過具體的創(chuàng)造活動表現(xiàn)出來的。它是與幼兒的游戲不可分的。所以玩沙是我們能提供給幼兒的最自由，最美好的活動之一。由于我們幼兒園地處沿海邊，沙子是比較常見的，我們有著得天獨厚的自然條件。所以，我們幼兒園在擴建的時候就為幼兒創(chuàng)建了一個大大的玩沙池。我們每周都為幼兒安排時間，讓幼兒盡情地玩，在平時也讓幼兒自主地玩。在玩沙活動中，我們常?？吹接變和谛『?，做蛋糕，壘城堡等，只要我們仔細，認真地分析一下，不難發(fā)現(xiàn)他們確實具有新穎性，獨特性，它是幼兒創(chuàng)造力的表現(xiàn)。因此，我們應該要有目的地教幼兒玩沙，并在玩沙活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

一、玩沙游戲的概念和特點

玩沙游戲又叫玩沙活動，沙土游戲，是一種結(jié)構(gòu)游戲。是指兒童借助玩沙的工具或材料，在沙地中對沙子進行自由操作的游戲活動。其特點如下：

（一）隨意性強

幼兒們喜歡玩沙，是孩子心理發(fā)展的需要。他們要認識萬事萬物，包括沙在內(nèi)。其他的事物都有固定的形態(tài)和特征，經(jīng)過幾次學習就可以認識而且不必要重復。可是，“沙”卻不同。它雖然看得見、摸得著，可是它們卻是千變?nèi)f化的，沒有一個固定的形態(tài)，你想把它變成什么就可以變成什么樣，它是一種不定型材料，可隨意操作，而且簡便易行。這種特征，滿足了孩子強烈的好奇心和求知欲。表面上孩子在玩沙，實際上他們是在探索沙的特征。

（二）操作性強

操作是幼兒主動學習的一種方法，當玩沙游戲中的各種材料出現(xiàn)在幼兒面前時，他們能主動與材料發(fā)生交互作用，在觸、摸、玩弄過程中有所發(fā)現(xiàn)，有所探索，并在發(fā)現(xiàn)、探索中有所收獲。玩沙游戲中幼兒的操作意識表現(xiàn)在以下幾個方面；①能挑選與目的相適應的材料進行操作；②操作過程中能認真積極地思索；③能克服一定困難完成操作任務。

（三）交往性強

在玩沙游戲中幼兒與同伴和老師的交往中，能憑借伙伴之間、師生之間的相互作用，激發(fā)出活動的主動性、積極性。玩沙游戲中幼兒主動積極的交往意識表現(xiàn)在：①根據(jù)活動目的積極選擇朋友；②在活動中互相合作、幫助，友好相處；③能積極地用語言表達自己看到的、想到的事情，或向老師提出自己感到困惑不解的問題。

（四）游戲結(jié)合性強

沙土流動、可塑的特點，誘發(fā)了幼兒的奇妙想象和欲望，蘊藏著無數(shù)游戲的契機，比如在娃娃家的游戲中，孩子們用沙子堆出了蛋糕，撿來樹枝插上當蠟燭，幾個人圍在一起唱生日快樂歌，過一個很特別的生日，幼兒將角色游戲很好的與沙土游戲相結(jié)合了，因為，建構(gòu)游戲常常在角色游戲開始或進行過程中產(chǎn)生，角色游戲常常給結(jié)構(gòu)游戲提出目的和任務，所以結(jié)構(gòu)游戲為角色游戲提供物質(zhì)條件。另外，孩子們也會將表演游戲、繪畫游戲等與玩沙游戲相結(jié)合，種類很多，對幼兒的多方面都有發(fā)展的價值。

二、如何用沙子資源，有效開展幼兒園特色課堂教學

（一）首先要激發(fā)幼兒的興趣

興趣是最好的老師，所以我們在幼兒玩沙活動中讓幼兒自主自愿的活動，對幼兒玩沙的方式，玩什么，怎樣玩都讓他們自己決定，重視活動過程而不要在乎結(jié)果。讓他們在沒有任何外在壓力的情況下，輕松愉快的玩沙。在玩沙活動中我們還為幼兒創(chuàng)造良好的精神環(huán)境，建立和諧民主的師生關系。

（二）其次我們?yōu)橛變簞?chuàng)造條件

創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境是幼兒玩沙活動的基礎。幼兒玩沙活動的內(nèi)容是與幼兒的生活有關。所以我們平時有意識地引導幼兒觀察他們熟悉的環(huán)境，比如我們的幼兒園是怎么樣的，汽車是怎么樣的，并且根據(jù)幼兒的實際情況強化幼兒的有關生活經(jīng)驗。為幼兒提供各種有趣的圖片，增加幼兒的感性認識。讓幼兒能在活動中自然的發(fā)揮，想象，交流與探索。在玩沙活動中我們不僅保證了幼兒有充足的時間去玩，我們還為幼兒提供了豐富的玩沙材料。比如提供一些玩沙的工具如鏟子、小桶、小推車等各種模具，還有一些輔助材料如小樹枝、塑料空瓶，小汽車等。通過適當?shù)妮o助材料的提供進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和創(chuàng)造能力。最后我們還掌握了一些培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的方法。

在玩沙活動中我們老師充分發(fā)揮著主導作用，并以幼兒主體性的發(fā)揮為出發(fā)點來指導幼兒玩沙。從中我們老師運用各種指導方式，使幼兒有發(fā)揮自己積極性和主動性的機會。幼兒園的玩沙活動是幼兒感興趣的活動之一。幼兒能在活動中體驗自己，享受快樂，他們的主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我們應該要讓幼兒多進行玩沙活動。