如何培養幼兒的安全意識和自我保護能力

高倩穎

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和增進幼兒的健康放在工作的首位。也就是說，兒童的安全是一切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。時下，正縫幼兒園貫徹《綱要》的時候，我們應當充分領會《綱要》精神，真正熟悉到安全教育的重要性，在平時教育教學中展開豐富多彩的合適本園實際的安全教育活動，增進每一個幼兒富有個性。但幼兒園的安全教育內容十分廣泛，觸及的內容各個方面，有交通安全、飲食安全、用藥安全、玩具安全、用電安全、用火安全、著裝安全、保健自助等等。如何把這些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的一些緊急情況。

【關鍵詞】綱要 幼兒園 安全

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0032-01

安全責任重于泰山，教師應該本著對生命的敬畏、對未來負責的態度，高度重視，大力加強幼兒安全工作，讓學校成為孩子們安全的港灣、溫馨的家園，成長的搖籃。幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關健康與安全的基本知識和技巧的理想時期，幼兒若能在這段時間建立正確的態度，養成良好的習慣，就會避免許多危險事的發生。所以，對幼兒進行安全教育非常重要。尤其是在幼兒園生活中對幼兒進行安全方面的教育，其目的使幼兒在日常生活中學習怎樣注意安全，保護自己，避免受傷害。近年來，幼兒意外事故時有發生，根據有關專家的數據分析論斷：意外傷害已成為當今威脅兒童健康的重要問題，其中幼兒是意外傷害的高危人群。幼兒意外傷害給社會家庭造成了巨大的經濟損失，同時也給幼兒本身造成了不可彌補的傷害。

一、幼兒園不安全事故頻發的原因

（一）造成幼兒園安全事故的直接原因統計：

（1）因外來的侵害造成幼兒被冒領接走、綁架、傷害等共10起，占事故總數29.4%，列第一位；

（2）幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，占事故總數23.5%，列第二位；

（3）因教工惡意行為和過失行為造成的綁架、砍傷、火災、食物中毒、燙傷等7起，占事故總數20.6%，列第三位；

（4）因設施不良造成5起，占事故總數14.7%，列第四位； （5）家長原因造成3起，占事故總數8.8%，列第五位；

（6）園組織外出活動1起，占事故總數2.9%，列最后位。

（二）造成幼兒園安全事故的間接原因統計：

（1）與幼兒園制度不完善、管理不嚴有關的事故27起，是事故總數的79.4%，列第一位；

（2）與教工責任心差有關的事故有16起，是事故總數的47%，列第二位；

（3）與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關的有6起，是事故總數的17.6%，列第三位。

二、如何培養幼兒安全意識和自我保護能力

（一）隨機教育

隨機教育是指對在教育過程中或日常生活中偶然發生的和事先不可預料的事，給予正確的、科學的解答并能產生積極影響的教育。隨機教育的契機無處不在、無時不有。把握一個特別有意義的隨機事件，就等于獲得了一次實施教育的極好機會。雖然這種機會的出現常常具有偶然性、突發性，不是經常能碰到的，但只要我們善于捕捉那些稍縱即逝的機會，并及時引導、教育幼兒，就可以收到事半功倍的效果。隨機事件被把握、發揮得越好，對幼兒所起到的教育導向作用就會越大。而由此所產生的積極影響往往是具有潛在效應和長遠效應的，這不僅對幼兒的現在，還會對他們的未來發生積極的作用。教師要在日常生活中隨時抓住偶發事件進行隨機教育。教師注重幼兒情感安全的培養，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。

（二）通過創設環境教育

幼兒園的環境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學習、交流的機會，我們注意合理利用幼兒園環境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環境潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護措施。

首先是設置安全標志。在幼兒園在樓梯兩邊的墻面上畫上了各種各樣的安全標志，并在上、下樓兩邊的臺面上畫上小腳丫，讓幼兒每天在上、下樓的同時，輕松、自然地認識各種安全標記，知道上、下樓要根據小腳丫向右走，在豐富幼兒的安全常識時，提醒幼兒注意安全。

其次是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯系欄中專門設置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內容，達到安全教育的目的；在活動室的互動墻上制作了“交通安全”“防火安全”“地震知識我知道”等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。

（三）通過主題活動教育

活動是幼兒教育的主要渠道，通過活動讓幼兒親身經歷整個過程，增加體驗增強安全意識，提高自我保護能力。比如在教育幼兒“注意安全”時，設計了“安全第一”這一主題活動，教育幼兒過馬路時要注意信號燈。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等，以及認識直走、左轉彎、右轉彎一些常見的交通標志。通過看圖片、錄像讓幼兒認識這些交通標志。讓幼兒討論違反這些交通標志會怎樣？過馬路不走斑馬線會怎樣？幼兒討論后，教師進行總結，讓幼兒知道紅燈亮了停下來，綠燈亮了才能行，過馬路要走斑馬線。教師組織幼兒在幼兒園的一些地方貼上直走、左轉彎和右轉彎的指示標志，讓幼兒參與其中。再在游戲中鞏固。

總之，安全問題關系到幼兒的生命，牽動著廣大家長的心，是幼兒園工作的重中之重。但幼兒安全意識的培養又不是一朝一夕，立竿見影的事情，需要我們幼教工作者、家長、乃至整個社會形成合力去精心呵護。相信只要我們堅持不懈地做下去，幼兒的安全意識和自我保護能力就一定能真正得到提高，意外傷害也能降到最低點，這樣社會才會更加穩定和諧。所以，幼兒安全意識的樹立和自我保護能力的培養，需要老師和家長一同攜手努力。只有這樣，才能讓幼兒在以后的生活中成為一名真正的獨立者。