優化中專機電技術應用專業課程的實踐

潘榮娜

【摘要】當今中國正朝著工業、農業、國防、科學技術四個現代化的宏偉目標大踏步前進，而四個現代化中工業現代化處于領先與主導地位。隨著我國工業社會化大生產的規模不斷擴大，各行各業對擁有機械與電氣專業的復合型人才需求旺盛，中等專業學校肩負著培養大批機電人才的重任，因此中等專業學校要適應時代發展的脈搏，開拓創新、與時俱進，優化機電專業課程，培養出滿足市場需求的，既具備扎實的機械與電氣理論知識，又同時具備較強的實際操作與動手能力的高素質人才。

【關鍵詞】機械電氣 動手能力 中等專業學校

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）19-0210-01

引言

中國是制造業大國，對機械電氣技術人才的需求隨著市場的規模增大而不斷增多，中等專業學校是培養機電專業人才的基地，為了適應當今社會科技的進步，新技術，新產品的不斷更新，網絡與人工智能的高速發展，中等專業學校要隨著時代發展，適時的創新優化機電專業課程與實踐操作內容，以提高學生動手能力，實踐能力為主，培養出面向社會，面向未來工作崗位的高素質人才。本文通過對當前中等專業學校機械電氣應用專業的現行課程的優化與創新，提出改進課程實踐的建議，達到幫助中專機電專業學生提高實踐能力，創新能力及專業知識能力的目的。

一、適應時代發展調整授課內容

（一）以市場為導向的課程設置

目前我們中等專業學校的機電應用專業的課程設置如下：計算機基礎、機械制圖、維修電工、電工基礎、電子技術、機床電氣控制、車工工藝學、鉗工工藝學、金屬工藝學等，目前的課程設置涵蓋內容廣泛，可以滿足中等專業學生對機電應用專業技術的了解與掌握。但當今中國社會是以市場經濟為主導的經濟體制，中專學生大部分即將走向社會，即將面向未來的擇業，市場需求什么學校就要考慮適當的調整課程，滿足社會的需求，提高學生未來擇業的競爭力。在實際課程設置中以市場主流的機電方面新技術，新學科為方向，以學生實踐與動手能力為核心，例如：在機械制圖方面考慮增加計算機輔助設計，在電子與電工課程中增加C語言編程，單片機基礎與應用，在機床與電氣控制課程中增加PLC應用，在車工與鉗工課程中增加車床實習與鉗工實習課程等等，要滿足市場對人才的多元化，專業化的需求。

（二）為學生創造更好的實習環境

當今中國機電一體化技術的發展促進了工業化水平的不斷提升，新設備，新技術的廣泛應用為擁有機電專業技術的人才提供了機遇，設備的使用操作，維護與保養，都是市場需求的主要內容，這就要求中等專業學校的教學以專業實習為重要的核心內容，各個學校要通過增加新設備、新工藝、新技術的方式為學生提供更好的實習環境，使同學們更好的掌握實際專業技能。以車工實習為例，引進數控機床或與擁有先進設備、先進工藝的工廠聯合，讓學生通過實際操作數控機床，親自動手編程，CNC加工零件，熟練掌握設備的操作、維修與維護技能，讓理論知識與專業實踐結合，為未來的擇業打下良好基礎。

二、優化授課提高實踐能力

（一）優化授課，增強教學興趣

機電應用專業知識往往機械乏味，由于專業技術知識較強，同學們在沒有培養出一定的學習興趣之前往往學習效率低下。要提高學習效率，讓學生更好的掌握專業知識就要增加同學們的學習愛好，加強學生們的動手能力，在實踐中掌握知識，提升專業技能。學生普遍對實際動手實踐的接受度好于課堂機械授課，對新技術新產品的好奇優于傳統的知識的認識。計算機輔助設計是應用比較廣泛的先進技術，在實踐過程中要以CAD制圖替代手工制圖，在CAD中增加高級語言編程，自動畫圖等實際應用課程，在電子電路中增加AltiumDesigner PCB布線，電子仿真等技術，要讓同學們理論聯系實際，牢固的掌握專業技能。

（二）專注市場應用，提高學習內容的實用價值

中等專業學校的專業知識著重于市場應用，以市場應用為導向，將市場需求與實踐教學相結合是優化中專機電課程的重要方向。企業選擇人才更多看中的是學生的動手能力，知識的綜合運用能力，因此在實際教學中就要引導學生選修市場熱門的技術或未來更有發展前途的技術，例如，PLC技術的應用，電子電路中的C語言編程與應用，單片機開發與應用，如果學生時代就拿出上述應用的成熟作品或者申請獲得某項專利，會為未來走向社會，走向企業增添砝碼。

（三）校企聯合增加實踐經歷

校企聯合是中等專業學校開展學生實習活動的一個重要方式，中等專業學校要積極與企業聯合，積極開展輸送學生到企業中實習的活動，學生到工廠實踐，既可以鍛煉學生理論聯系實際的能力，又增添了學生的實踐經驗，促使學生更快融入社會。在學生實習的同時，企業可以從中挑選優秀的人才，補充新鮮血液，不斷發展壯大企業，促進企業未來發展。

三、結束語

中等專業學校機電應用專業課程的優化，要以市場為導向，提高學生實踐經驗與專業技能為目標，創新優化現有的學習課程，為學生提供更好的實習環境，提高學生對學習的興趣愛好，增加與企業的聯合，滿足市場對機電一體化專業復合人才的需求。

參考文獻：

[1]紀郝亞東.中職機電技術應用專業電工實習教學初探[J]. 現代職業教育，2016（11）.

[2]孫克甫.中職機電技術應用專業學生核心職業能力培養的途徑與方法[J].高考，2016（36）.