論校園文化建設中班級文化的導向作用

王維勇

摘要：班級是由不同的學生組建而成的，為了讓同學們的夢想實現，就要確立共同的目標："學會做人，學會學習，學會做事，學會生活"。為了實現這一目標從教室文化布置、建立班級管理制度和課外文化建設等方面進行分析。最后是要強調要利用大型活動，增強班級的凝聚力和向心力。

關鍵詞：校園文化 班級文化 建設 管理

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0027-01

班級是學校的主陣地，而班級又是由不同的學生組建而成的，他們來自不同的家庭，有著不同的文化背景，有著不同的人生觀與價值觀，作為班主任的我們要用什么樣的方式，讓這些懵懂少年團結一致，為了共同的目標而努力奮斗，最終讓自己的夢想變為現實呢？利用班級文化的導向作用，引導和培育學生"學會做人，學會學習，學會做事，學會生活"，從而讓學生的夢想變為現實。

1.確立共同的目標

其他領域的人們都是為了共同的目標才走到一起的，只有我們的學生，他們是走到了一起才要確定共同的目標。因此，我為新接任的新同學們確定的目標是："學會做人，學會學習，學會做事，學會生活"，做人是第一位的，也就是德育為先，一個品德高尚的人，在學習或生活中都會感到陽光明媚的，在困難面前也會樂觀的面對。不會推卸責任，更不會逃避現實。具備了這樣的品質，在學習上就不會有困難阻礙他前進了。學會做事是每個人應該盡的義務，"勞動創造了人本身"，但現在的中學生不會掃地，不會洗衣衣服，不會做飯……這些都將是培養學生良好品質的障礙，通過班會課討論，演講比賽等形式，讓學生明白學會做事，才能學會生存。