論校園文化建設(shè)中班級(jí)文化的導(dǎo)向作用

王維勇

摘要：班級(jí)是由不同的學(xué)生組建而成的，為了讓同學(xué)們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，就要確立共同的目標(biāo)："學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)從教室文化布置、建立班級(jí)管理制度和課外文化建設(shè)等方面進(jìn)行分析。最后是要強(qiáng)調(diào)要利用大型活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。

關(guān)鍵詞：校園文化 班級(jí)文化 建設(shè) 管理

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0027-01

班級(jí)是學(xué)校的主陣地，而班級(jí)又是由不同的學(xué)生組建而成的，他們來自不同的家庭，有著不同的文化背景，有著不同的人生觀與價(jià)值觀，作為班主任的我們要用什么樣的方式，讓這些懵懂少年團(tuán)結(jié)一致，為了共同的目標(biāo)而努力奮斗，最終讓自己的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？利用班級(jí)文化的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)和培育學(xué)生"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"，從而讓學(xué)生的夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

1.確立共同的目標(biāo)

其他領(lǐng)域的人們都是為了共同的目標(biāo)才走到一起的，只有我們的學(xué)生，他們是走到了一起才要確定共同的目標(biāo)。因此，我為新接任的新同學(xué)們確定的目標(biāo)是："學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"，做人是第一位的，也就是德育為先，一個(gè)品德高尚的人，在學(xué)習(xí)或生活中都會(huì)感到陽(yáng)光明媚的，在困難面前也會(huì)樂觀的面對(duì)。不會(huì)推卸責(zé)任，更不會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)。具備了這樣的品質(zhì)，在學(xué)習(xí)上就不會(huì)有困難阻礙他前進(jìn)了。學(xué)會(huì)做事是每個(gè)人應(yīng)該盡的義務(wù)，"勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身"，但現(xiàn)在的中學(xué)生不會(huì)掃地，不會(huì)洗衣衣服，不會(huì)做飯……這些都將是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的障礙，通過班會(huì)課討論，演講比賽等形式，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)做事，才能學(xué)會(huì)生存。從而堅(jiān)信我們班級(jí)目標(biāo)的正確性，實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，個(gè)人的成長(zhǎng)才是完善的。

2.如何實(shí)現(xiàn)即定目標(biāo)呢？

首先，從教室文化布置上進(jìn)行，將班級(jí)的目標(biāo)用醒目的大字書寫在黑板的正上方，每天要求學(xué)生閱讀思考，今天我做到了哪些，有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些缺點(diǎn)，我明天將如何生活？每天進(jìn)行這樣的思考，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很有幫助的。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)還要確定我拉的"班訓(xùn)：神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜；明亮的教室永遠(yuǎn)干凈。"建設(shè)我們的"班風(fēng)：快樂、誠(chéng)信、寬容、合作"。還要喊出我們的"口號(hào)：我的存在，讓他人感到幸福，讓班級(jí)得到溫暖。"這些內(nèi)容都要以藝術(shù)的形式，張貼在教室的顯眼位置，讓學(xué)生時(shí)時(shí)看得見，讀得出來，能深切體會(huì)到每個(gè)字的教育意義。

其次，建立科學(xué)，民主的管理制度，一個(gè)團(tuán)體沒有嚴(yán)格的制度要求是無效的。因此，組建優(yōu)秀的班委，制定科學(xué)民主的管理制度是班級(jí)文化建設(shè)的關(guān)鍵。選舉要體現(xiàn)公平與合理，要尊重學(xué)生的意愿，但又要有集中的思想，要將想為班級(jí)辦事，又能辦好事的優(yōu)秀學(xué)生選舉出來，培養(yǎng)學(xué)生尊重人才，注重品德的人才觀。而對(duì)于選舉出來的班干部，要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到：嚴(yán)格要求同學(xué)，按照班規(guī)辦事，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是對(duì)班級(jí)的健康成長(zhǎng)努力奮斗，一定形成管理者得到支持，違反者受到懲處的良好風(fēng)氣，不能讓班級(jí)走向管理者被違紀(jì)者控制、甚至要挾的局面。

最后，課外文化建設(shè)，博學(xué)才能善思，因此課外文化建設(shè)也不能忽視，要求學(xué)生利用圖書角的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，閱讀新聞報(bào)刊了解國(guó)家發(fā)展變化的情況，認(rèn)識(shí)祖國(guó)的強(qiáng)大，增強(qiáng)愛國(guó)熱情；新媒體，新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生接觸科技，運(yùn)用新技術(shù)的能力；班級(jí)榮譽(yù)欄的建立，讓優(yōu)秀就在身邊，讓學(xué)生從內(nèi)心中激起追逐夢(mèng)想的動(dòng)力。

3.利用大型活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力

作為班主任要相信學(xué)生有超強(qiáng)的創(chuàng)造力，他們定能辦好他們力所能及的事。在管理中要認(rèn)識(shí)到"有一種愛叫放手"。魏書生老師說過"學(xué)生能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。"我一直都信奉這一真理。所以本學(xué)期開展的班級(jí)文化布置中，我將學(xué)校的方案認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)后，將任務(wù)安排給文藝委員，并鼓勵(lì)他們說："這是同學(xué)們進(jìn)入初中后的第一次才藝展示，希望同學(xué)們一起努力去做，共同出主意，設(shè)計(jì)好再動(dòng)手，后勤的工作我來做。"沒想到七年級(jí)這么小的學(xué)生，卻做得轟轟烈烈的，最后評(píng)比還獲得了全校第二名。接下來"12.9"運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展，我又有意讓體育委員給學(xué)生報(bào)名，讓體育委員自己篩選運(yùn)動(dòng)員。參賽時(shí)我要求全體學(xué)生必須全程參與，培養(yǎng)班集體榮譽(yù)感。在全校十八個(gè)班級(jí)中，我們七年級(jí)（1）班共49人，參賽運(yùn)動(dòng)員28人，竟然能將團(tuán)體總分積到84分，榮獲了第二名。而這次大型活動(dòng)帶給學(xué)生的是，從運(yùn)動(dòng)會(huì)中收獲到拼搏的精神，同學(xué)間的友誼。例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)中涌現(xiàn)出為了爭(zhēng)取第一名而拼盡全力的蘇娟同學(xué)，卻因屈居第二名而失聲痛哭，這時(shí)所有同學(xué)都成為了"小大人"，在旁安慰她，給她送水，給她捶背。為了班級(jí)的榮譽(yù)，這種親人般的關(guān)懷，是作為教師的我們感到最欣慰的，特別是作為班主任最怕的就是，發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的冷漠與忌妒，同學(xué)之間看到別人獲得榮譽(yù)時(shí)，心中是忌妒；別人傷心時(shí)表現(xiàn)出來的是冷漠，這樣的班級(jí)是最讓人擔(dān)憂的，因?yàn)橥瑢W(xué)間的心離得越來越遠(yuǎn)了。

總之，班級(jí)文化的建設(shè)是課堂教學(xué)的有機(jī)整體，是課堂教學(xué)的拓展延伸，作為班主任要利用好這一重要資源，為學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)好航，也為課堂教學(xué)輔好路，讓學(xué)生真正達(dá)到"學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的目標(biāo)，從而讓每位學(xué)生都能向?qū)崿F(xiàn)自己心中的夢(mèng)想邁進(jìn)。