班級(jí)文化
- 積極心理學(xué)視域下初中班級(jí)文化建設(shè)中的路徑
要：近年來(lái)，班級(jí)文化建設(shè)受到班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的高度關(guān)注。除了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，并基于此營(yíng)造適宜的班級(jí)文化和學(xué)習(xí)氛圍。這有助于增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，打造班級(jí)高效管理模式。本文從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，探討初中班級(jí)文化建設(shè)的路徑。關(guān)鍵詞：積極心理學(xué)；初中生；班級(jí)文化；建設(shè)策略【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）05-0085-03*本文系2023年柳州市思想政治教育理論與實(shí)踐研究立項(xiàng)重點(diǎn)
當(dāng)代家庭教育 2024年5期2024-07-01
- 生物學(xué)在高中班級(jí)文化建設(shè)中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑
革。摘 要：班級(jí)文化作為育人的主要載體，是優(yōu)化班級(jí)管理、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素，對(duì)高中生的成長(zhǎng)與成才有著重要作用。在開展班級(jí)管理工作中，教師應(yīng)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，從學(xué)科育人視角剖析生物學(xué)在高中班級(jí)文化建設(shè)中的價(jià)值。同時(shí)，教師要依據(jù)高中生的心智特點(diǎn)，以贊賞生命、理解生命規(guī)律、體驗(yàn)生命、敬畏生命等四個(gè)生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的主題為導(dǎo)向，著力優(yōu)化班級(jí)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化與精神文化的構(gòu)建路徑，以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵品格和必備素養(yǎng)，促
廣西教育·B版 2024年4期2024-06-26
- 九月接新班 “慧”做班主任
學(xué)生在良好的班級(jí)文化里、在成長(zhǎng)過(guò)程中獲得成就感。如何做一個(gè)班級(jí)管理的高手，多年的班主任工作經(jīng)歷讓我明白了從以下四個(gè)方面入手較為有效：開學(xué)巧設(shè)特色調(diào)查表，拉近師生距離，拉近家校距離；合理安排主題班會(huì)，理清思路，循序漸進(jìn)增加班級(jí)凝聚力；巧設(shè)班級(jí)活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)，突出班級(jí)文化特色；優(yōu)化班級(jí)管理方法，細(xì)化管理服務(wù)，建立激勵(lì)為主的班規(guī)。我認(rèn)為優(yōu)秀班主任必須要有先進(jìn)的管理理念，在開學(xué)之初，智創(chuàng)班級(jí)特色文化，相信學(xué)生們會(huì)在有聲有色、有趣有味的班級(jí)管理里學(xué)得充實(shí)而愉悅
- 班級(jí)文化中語(yǔ)文教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
教師的難題。班級(jí)文化是班級(jí)內(nèi)成員價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則的有機(jī)整合，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著隱性教育作用，能持續(xù)熏陶學(xué)生的靈魂。文字本身就是文化、思想品德的載體，對(duì)此，在進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，教師不妨從語(yǔ)文學(xué)科中選取元素，營(yíng)造良好的德育氛圍。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；德育；語(yǔ)文；立德樹人班級(jí)文化是班級(jí)成員共有的信念、價(jià)值觀，主要包含班風(fēng)，以及班級(jí)內(nèi)成員的行為機(jī)制、人際關(guān)系等。良好的班級(jí)文化能夠?qū)W(xué)生的靈魂起到熏陶作用，督促學(xué)生進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。但是，長(zhǎng)期受應(yīng)試思想的影響，現(xiàn)
文理導(dǎo)航 2024年16期2024-06-03
- 校園足球的開展對(duì)班級(jí)足球文化育人的促進(jìn)作用分析
球活動(dòng)在塑造班級(jí)文化和促進(jìn)育人工作方面的潛力，旨在為教育工作者和學(xué)校管理員提供有價(jià)值的見解。關(guān)鍵詞：校園足球；班級(jí)文化；足球育人一、引言在校園環(huán)境中，足球有望成為塑造積極向上的班級(jí)文化和促進(jìn)全面育人的有力工具。校園足球活動(dòng)通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感，來(lái)推動(dòng)班級(jí)文化的建設(shè)和發(fā)展。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是在比賽中的一種要求，它也是一種能夠促進(jìn)友誼和理解的方式，在這過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)到如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)、如何實(shí)現(xiàn)共贏目標(biāo)，這對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分有利。此外
體育風(fēng)尚 2024年4期2024-05-29
- 用文化打造班級(jí)新樣態(tài)
面貌，可以在班級(jí)文化的建設(shè)上下功夫，打造班級(jí)新樣態(tài)。通過(guò)班級(jí)制度文化的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)；通過(guò)班級(jí)環(huán)境文化的建設(shè)，打造富有成長(zhǎng)氣息的溫馨家園；通過(guò)班級(jí)精神文化的建設(shè)，形成向上向善的集體力量。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班級(jí)建設(shè)；班級(jí)管理班級(jí)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)的、動(dòng)態(tài)的、長(zhǎng)期的工程，既需要?jiǎng)e出心裁的頂層設(shè)計(jì)，也需要腳踏實(shí)地的精耕細(xì)作。良好的班級(jí)氛圍，能夠凝聚人心，鼓舞士氣，涵養(yǎng)精神，有利于學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。為了讓班級(jí)呈現(xiàn)出不斷成長(zhǎng)、向上的精神面貌，我在班級(jí)文化的
教育研究與評(píng)論 2024年2期2024-05-26
- 小學(xué)低年級(jí)主題文化建班的創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)施
［摘要］ 將班級(jí)文化融入每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)中，孕育一個(gè)有文化特色的班集體，是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。本文依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)校“三he（荷、和、合）文化”為依托，以“小綠葉”為主題，以“班級(jí)公約”“家庭公約”為抓手，結(jié)合“小綠葉服務(wù)崗”制度和“五育積分”制度，將集體活動(dòng)主題課程化和項(xiàng)目化，推進(jìn)班級(jí)主題文化建設(shè)，以實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同共育，激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)低年級(jí)；主題文化建班；“小綠葉”；班級(jí)文化
中小學(xué)班主任 2024年7期2024-05-10
- 女排精神引領(lǐng)下的班級(jí)文化建設(shè)
君［摘要］ 班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，更是班級(jí)學(xué)生的共同愿景。中國(guó)女排在我國(guó)一直深受大眾喜愛(ài)，是激勵(lì)國(guó)人接續(xù)奮斗、自強(qiáng)不息的精神符號(hào)。本文嘗試把女排精神融入班級(jí)文化建設(shè)，用女排精神鑄魂，打造班級(jí)文化內(nèi)核；用女排精神塑形，創(chuàng)生班級(jí)活動(dòng)文化；用女排精神導(dǎo)行，建構(gòu)班級(jí)評(píng)價(jià)模式，使班級(jí)形成積極向上的班級(jí)風(fēng)貌，真正成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園。［關(guān)鍵詞］ 女排精神；班級(jí)文化；鑄魂；塑形；導(dǎo)行所謂班級(jí)文化，就是在班主任和所有學(xué)生的共同努力下，開展豐富多彩的教育教學(xué)活
中小學(xué)班主任 2024年7期2024-05-10
- 多元融合視野下的自主型班級(jí)管理模式淺探
從管理制度、班級(jí)文化、德育氛圍等多個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)自主管理，從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我，實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；自主型；班級(jí)文化；自主管理；自主成長(zhǎng)中圖分類號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）18-0011-04蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育。”新課標(biāo)也提出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)最基本的教育組織，既是實(shí)施學(xué)校教育的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基本場(chǎng)景，與學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)系密切。因此
考試周刊 2024年18期2024-04-27
- 個(gè)性化班級(jí)文化創(chuàng)建的策略探析
張波摘 要：班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，是教學(xué)改革的重要內(nèi)容，個(gè)性化的班級(jí)文化對(duì)于構(gòu)建和諧校園文化具有十分重要的意義。個(gè)性化的班級(jí)文化就是在新的課程體系中，以個(gè)性化的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)目標(biāo)、班規(guī)、班歌、班名、班級(jí)活動(dòng)等為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)造屬于學(xué)生自己的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛力和持續(xù)的教育內(nèi)需，培養(yǎng)出一種讓學(xué)生積極參與，具有良好的人文素養(yǎng)、思想道德修養(yǎng)和自主創(chuàng)新精神的個(gè)性化班級(jí)文化。關(guān)鍵詞：個(gè)性化；班級(jí)文化；建設(shè)；策略【中圖分類號(hào)】
當(dāng)代家庭教育 2024年1期2024-04-15
- 基于幼教專業(yè)特色的中職班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐研究
業(yè)特色的中職班級(jí)文化建設(shè)要有針對(duì)性。文章概述幼教專業(yè)特色的班級(jí)文化建設(shè)，分析幼教專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，探討當(dāng)前中職院校幼教專業(yè)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題，提出基于幼教專業(yè)特色的中職班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐路徑。要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)營(yíng)造積極的班級(jí)文化氛圍，開展特色活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，合理應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，重視教室及宿舍環(huán)境創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)事務(wù)的現(xiàn)代化管理，建立長(zhǎng)效讀書機(jī)制，定期開展特色班會(huì)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：中職院校；幼教專業(yè)；專業(yè)特色；班級(jí)文化；社會(huì)責(zé)任中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編
成才之路 2024年9期2024-04-11
- 淺析班級(jí)文化滲透養(yǎng)成教育
的培養(yǎng)，需要班級(jí)文化的熏陶。班主任是班級(jí)的引領(lǐng)者，良好的班級(jí)文化氛圍需要班主任的精心打造，班級(jí)文化可以潛移默化中地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶、塑造，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中獲得感悟，并能夠達(dá)到自我約束的狀態(tài)，成為一個(gè)真正有修養(yǎng)的人。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;硬文化;軟文化;家校聯(lián)動(dòng);養(yǎng)成教育班級(jí)文化是“班級(jí)群文化”的簡(jiǎn)稱，作為校園里最小的組織單位，是班級(jí)內(nèi)所有或部分學(xué)生共同信念、價(jià)值觀態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)成員的言行舉止、人際關(guān)系、班級(jí)風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識(shí)，班級(jí)的文化墻、黑板報(bào)及
課堂內(nèi)外·教師版 2024年1期2024-03-28
- 新時(shí)代普通高中班級(jí)文化的構(gòu)建研究
本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，班級(jí)文化屬于隱性教學(xué)課程，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、塑造學(xué)生正確的價(jià)值觀念具有積極的促進(jìn)作用。基于此，本文論述了加強(qiáng)普通高中班級(jí)文化建設(shè)的重要意義，并從學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)四個(gè)層面提出普通高中班級(jí)文化構(gòu)建策略，以期充分發(fā)揮各方主體力量，共同營(yíng)造良好的班級(jí)文化，為培育新時(shí)代合格人才提供環(huán)境保障。［關(guān)鍵詞］ 新時(shí)代；普通高中；班級(jí)文化；構(gòu)建研究班級(jí)文化具有獨(dú)特性，是指班級(jí)內(nèi)部形成的道德意識(shí)、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)及管理態(tài)度等，涉及教育教學(xué)的方方面面。高中
中小學(xué)班主任 2024年1期2024-02-26
- 心向美善，“育”見美好
鍵詞】美善；班級(jí)文化；育人實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）43-0037-06【作者簡(jiǎn)介】張艷華，江蘇省常州經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)（江蘇常州，213025）副校長(zhǎng)，一級(jí)教師，常州市優(yōu)秀班主任。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確提出，對(duì)未成年人進(jìn)行育人工作時(shí)，必須重視傳統(tǒng)美德，要從實(shí)際生活出發(fā)，從未成年人的視角出發(fā)。一方面，傳統(tǒng)美德是時(shí)代發(fā)展所需的重要品質(zhì)，班主任可
江蘇教育·班主任 2023年10期2023-12-01
- 以班級(jí)文化關(guān)懷學(xué)生的精神生活
摘 要】創(chuàng)造班級(jí)文化是一種藝術(shù)，是一種通過(guò)班級(jí)管理實(shí)踐充盈兒童心靈生活的過(guò)程。學(xué)校應(yīng)通過(guò)營(yíng)造、創(chuàng)生和拓展班級(jí)文化，努力使學(xué)生成為美的使者，提升學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，使其更好地融入社會(huì)和生活。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化；班華；班級(jí)教育思想【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）34-0075-02【作者簡(jiǎn)介】1.譚習(xí)龍，江蘇省丹陽(yáng)市訪仙中心小學(xué)（江蘇鎮(zhèn)江，213312）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師；2.周澤鋒，江蘇省丹陽(yáng)市訪仙
江蘇教育·班主任 2023年8期2023-10-10
- 基于生態(tài)體驗(yàn)觀的初中體育特色班級(jí)文化構(gòu)建
育主題特色的班級(jí)文化。［關(guān)鍵詞］ 生態(tài)體驗(yàn)觀；體育特色；班級(jí)文化中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。《意見》強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化體育鍛煉，科學(xué)安排體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，開展好學(xué)校特色體育項(xiàng)目。然而，目前很多中學(xué)并未重視體育，教育實(shí)踐中“偏智、疏德、輕體、抑美、輕勞”依然是普遍現(xiàn)象。首先，一方面源于傳統(tǒng)文化對(duì)“靜”的要求，另一方面數(shù)量龐大的學(xué)生群體，為了得到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，不
中小學(xué)班主任 2023年17期2023-10-04
- 初中起始班級(jí)建設(shè)的四維研究
：內(nèi)化于心的班級(jí)文化建設(shè)，強(qiáng)化保障：外化于制的班級(jí)制度建設(shè)，駕穩(wěn)車頭：自主治理的班級(jí)組織建設(shè)，榜樣賦能：聚焦行動(dòng)的班級(jí)榮譽(yù)建設(shè)四個(gè)維度聚焦班集體建設(shè)，全面搭建起班級(jí)建設(shè)基本框架。這些探索為每一位學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ)，也為提高初中起始班級(jí)的班級(jí)建設(shè)與管理提供了有效且實(shí)質(zhì)的參考。［關(guān)鍵詞］ 初中起始班級(jí)；班級(jí)建設(shè)；班級(jí)文化；班級(jí)制度；班級(jí)組織；班級(jí)榮譽(yù)初中新生在入學(xué)時(shí)組成新的班級(jí)，他們處于道德成長(zhǎng)的特殊時(shí)期，思想活躍，可塑性強(qiáng)，但世界觀、價(jià)值
中小學(xué)班主任 2023年17期2023-10-04
- 小學(xué)班主任的班級(jí)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)
隊(duì)活動(dòng)，豐富班級(jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化活動(dòng)的內(nèi)涵要體現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)開展表達(dá)類、交際類、互助類有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，豐富文化活動(dòng)的內(nèi)涵。文化活動(dòng)的形式安排要指向?qū)W生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)勞動(dòng)、互助、實(shí)踐形式。在優(yōu)化策略時(shí)，要循循善誘，搭建支架；適當(dāng)介入，深化思維能力；弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)新精神。 [關(guān)鍵詞]團(tuán)隊(duì)活動(dòng)；班級(jí)文化；小學(xué)班主任班級(jí)文化指的是班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化包括教室衛(wèi)生、環(huán)境布置等相關(guān)的硬文化，也包括學(xué)生文化修養(yǎng)、
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 創(chuàng)建幸福班級(jí) 解鎖幸福密碼
通過(guò)創(chuàng)設(shè)幸福班級(jí)文化、豐富學(xué)生幸福體驗(yàn)、滿足學(xué)生幸福需要、家校協(xié)同助力幸福成長(zhǎng)等方式，提升學(xué)生的幸福感，讓班級(jí)成為學(xué)生幸福的家園，最終構(gòu)建和諧、健康的班級(jí)生態(tài)。關(guān)鍵詞：幸福班級(jí);班級(jí)文化;幸福體驗(yàn);家校協(xié)同一、班主任的育人理念俄國(guó)著名教育家烏申斯基說(shuō)：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福。”蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校的任務(wù)，不僅在于傳授學(xué)生必備的知識(shí)，而且也在于個(gè)人精神生活的幸福。”由此可見，幸福是人生的主題，也是教育的本質(zhì)。班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和
課堂內(nèi)外·教師版 2023年8期2023-09-21
- 班級(jí)文化建設(shè)有效性的實(shí)踐與研究
大會(huì)精神，“班級(jí)文化建設(shè)”這一課題被擺上了更加重要的位置。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)文化;班級(jí)建設(shè);精神文化一、班級(jí)文化建設(shè)的研究背景班級(jí)文化是“班級(jí)群體文化”的簡(jiǎn)稱，是以學(xué)生為主體，以班級(jí)為空間，以育人為目的，用潛移默化的方式影響學(xué)生的一種班級(jí)物質(zhì)文化和精神文化的總和。在近十幾年的班級(jí)文化建設(shè)中，班主任發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，積攢了很多寶貴的班級(jí)文化經(jīng)驗(yàn)，形成了很多特色的班級(jí)文化建設(shè)方法。結(jié)合教育的首要問(wèn)題和根本任務(wù)，反思教育行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，班主任更加認(rèn)識(shí)到“
課堂內(nèi)外·教師版 2023年8期2023-09-21
- “雙減”教育新生態(tài)背景下的班級(jí)文化建設(shè)
了建立良好的班級(jí)文化，形成優(yōu)良的班風(fēng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，本文將重點(diǎn)從物質(zhì)、制度和精神三個(gè)層面深入分析班主任如何在班級(jí)管理中落實(shí)“雙減”。［關(guān)鍵詞］ “雙減”； 班級(jí)文化；班級(jí)管理；教育新生態(tài)“雙減”政策的落實(shí)需要良好的班級(jí)文化做支撐，在不斷完善的班級(jí)文化建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活得以健康發(fā)展，收獲愉悅的心理體驗(yàn)，并且將這種快樂(lè)的情緒延伸到實(shí)際生活中，切實(shí)收獲正確的人生觀與價(jià)值觀。“雙減”的主要目標(biāo)是為學(xué)生助力，為家長(zhǎng)解憂，為育人導(dǎo)
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 班級(jí)文化：班集體走向卓越的關(guān)鍵
的重要平臺(tái)，班級(jí)文化是一種隱形而巨大的教育力量，對(duì)班集體的發(fā)展具有重要的影響。班級(jí)文化建設(shè)致力于鑄班級(jí)之魂，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感；立班級(jí)之魂，形成學(xué)生的優(yōu)良習(xí)慣和意識(shí)；揚(yáng)班級(jí)之貌，培養(yǎng)學(xué)生自信和陽(yáng)光的心態(tài)；掌班級(jí)之舵，讓學(xué)生發(fā)展既彰顯個(gè)性又全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；認(rèn)同；習(xí)慣；陽(yáng)光；個(gè)性班級(jí)文化看不見，摸不著，但無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。它作為一種隱形而巨大的教育力量存在，正受到越來(lái)越多班主任的重視。班級(jí)文化，是指班級(jí)內(nèi)部形成的形象氣質(zhì)，是全體成員共同
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的有效路徑
鄉(xiāng)村小學(xué)開展班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題，從建設(shè)物質(zhì)文化、突顯制度文化、重視禮儀文化、構(gòu)建活動(dòng)文化等方面，論述加強(qiáng)鄉(xiāng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的有效路徑，讓鄉(xiāng)村學(xué)生能夠像城里學(xué)生一樣，沐浴在班級(jí)文化的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村小學(xué) 班級(jí)文化 建設(shè)【中圖分類號(hào)】G45 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2023）16-0030-03葉瀾教授說(shuō)：“把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)的氣息。”班級(jí)是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能、探究世界、實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的陣地
廣西教育·A版 2023年6期2023-08-10
- 用儀式感創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化
芳［摘要］ 班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式。用儀式感來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生真正成為班級(jí)文化的創(chuàng)設(shè)者，讓學(xué)生自然而然地接受在一個(gè)集體中生活的規(guī)則，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；喚醒；儀式感鮑鵬山教授在《好的教育》一書中告訴我們：好的教育不是僅僅教知識(shí)，而且要做到“興、觀、群、怨”。站在班主任的角度，筆者認(rèn)為“興”放在第一位，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｋ^“興”，即是喚醒，讓學(xué)生通過(guò)教育被喚醒，讓
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 班級(jí)文化建設(shè)的“四度”價(jià)值
時(shí)代背景下，班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校育人的重要抓手，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。從立德樹人視角來(lái)看，班級(jí)文化建設(shè)具有拓展自我的厚度、凝聚集體的高度、挖掘秩序的深度和沉淀生活的溫度四重價(jià)值意蘊(yùn)。建設(shè)有情懷、有溫度的班級(jí)文化，有助于進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，培育人格健全、品行優(yōu)良的未來(lái)公民。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；文化建設(shè)；立德樹人；“四度”價(jià)值習(xí)近平在黨的二十大報(bào)告中指出：“育人的根本在于立德。”這句話明確了新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的方向。文化是德育的根與魂，班級(jí)文化建設(shè)是班主任
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 課程力：班主任系統(tǒng)化帶班的關(guān)鍵能力
詞】課程力；班級(jí)文化；教育生活【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）21-0047-03【作者簡(jiǎn)介】王曉波，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)人民路小學(xué)（江蘇常州，213100）副校長(zhǎng)，高級(jí)教師，常州市特級(jí)班主任。一、課程和課程力課程（Curriculum）一詞是從拉丁詞“Currere”派生出來(lái)的，意為“跑道”（Race-course），也有“沿著跑道奔跑”的意思，轉(zhuǎn)義為教育上的術(shù)語(yǔ)，意味著學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的路線。由此可以
江蘇教育·班主任 2023年5期2023-06-19
- 農(nóng)村區(qū)域小學(xué)班級(jí)文化創(chuàng)新實(shí)踐研究
摘 要：班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，是一種有益于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，也是一種無(wú)形的教育。班級(jí)文化通常滲透到日常班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等各個(gè)方面。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)講，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的行為習(xí)慣、人文品格、素質(zhì)修養(yǎng)等有著積極的作用。因此，加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)十分迫切。學(xué)校應(yīng)提高重視，深入調(diào)查學(xué)校班級(jí)文化中存在的問(wèn)題，探索更加適合班級(jí)文化建設(shè)的方式方法，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)設(shè)實(shí)踐發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班級(jí)文化；創(chuàng)新實(shí)踐；
名師在線·上旬刊 2023年4期2023-06-08
- “和美”特色班級(jí)文化的打造
“和美”特色班級(jí)文化。硬環(huán)境和軟環(huán)境建設(shè)，讓環(huán)境體現(xiàn)和諧之美；實(shí)行管理崗位輪換制和建立班級(jí)監(jiān)督委員會(huì)，讓制度體現(xiàn)合作之美；舉辦常規(guī)活動(dòng)和主題活動(dòng)，讓活動(dòng)體現(xiàn)和雅之美；掃除交往障礙、改造不良團(tuán)體，讓交往體現(xiàn)和善之美。關(guān)鍵詞：和美育人；校園文化；班級(jí)文化在百年的傳承中，江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)芙蓉小學(xué)樹立了“和美育人”的辦學(xué)理念，形成了“和美”校園文化。“和”與“荷”諧音，“以和而不同”為核心，強(qiáng)調(diào)合作共贏、和諧共生，寓意和諧、合作、和雅、和善等；“美”是“和”的終
教育研究與評(píng)論 2023年3期2023-05-30
- 教室布置，煥發(fā)教育活力
］教室布置；班級(jí)文化；教育活力［中圖分類號(hào)］ G625 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）03-0089-03人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也能影響人。班級(jí)教室布置營(yíng)造的就是一種人文氛圍，具有無(wú)形的教育力量。優(yōu)美的教室環(huán)境能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到潛移默化的熏陶作用。無(wú)論是墻面、黑板報(bào)還是文化角的布置，都是靜態(tài)的文化，不僅能激發(fā)學(xué)生的潛能，喚醒學(xué)生的內(nèi)在力量，涵養(yǎng)學(xué)生的品格，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，還能展現(xiàn)班級(jí)文化特色，
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年1期2023-05-30
- 文化力：用文化為班級(jí)立魂
【摘 要】班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂。班級(jí)文化是班級(jí)成員認(rèn)同的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體，班級(jí)文化從班級(jí)共同生活中來(lái)，班主任的文化力就是將班級(jí)的價(jià)值取向、使命愿景，通過(guò)場(chǎng)景設(shè)計(jì)、課程規(guī)劃、儀式慶典等師生的共同生活呈現(xiàn)出來(lái)。對(duì)班主任而言，面對(duì)一個(gè)新的班級(jí)，首先要明確班級(jí)文化的核心理念，在此基礎(chǔ)上確立班級(jí)使命、愿景和價(jià)值觀，建立相關(guān)的保障制度，開展不斷強(qiáng)化使命、愿景的儀式、節(jié)日和慶典活動(dòng)。【關(guān)鍵詞】文化力；班級(jí)文化；教育氛圍【中圖分類號(hào)】G451.6? 【文獻(xiàn)標(biāo)
江蘇教育·班主任 2023年4期2023-05-22
- 打造優(yōu)秀班級(jí)文化促進(jìn)高中生心理健康發(fā)展
童永東摘要：班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的全體成員在相互交往中形成的，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化四個(gè)部分。班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)人，班級(jí)文化無(wú)形又無(wú)處不在，對(duì)學(xué)生心理健康的發(fā)展起著潛移默化的作用。在高中班級(jí)管理實(shí)踐中，根據(jù)校園文化建設(shè)的要求構(gòu)建了六“l(fā)i”班級(jí)文化，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，有效促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；班級(jí)管理；育人環(huán)境；班主任中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）13-0075
中小學(xué)心理健康教育 2023年13期2023-04-25
- 基于量化管理的高校班級(jí)管理模式探析
理 輔導(dǎo)員 班級(jí)文化量化管理“又稱‘管理的數(shù)量管理法，是指用數(shù)字的方法來(lái)考察和研究事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和性能，以求對(duì)事物存在和發(fā)展的規(guī)模、程度等作出精確的數(shù)字描述和科學(xué)控制的一種管理理論和管理方法”［1］。近年來(lái)，這種以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，通過(guò)計(jì)算分析而得出結(jié)論的管理模式，被廣泛應(yīng)用于高校班級(jí)管理領(lǐng)域，對(duì)于提高班級(jí)管理工作效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面起到了重要的推動(dòng)作用。但其在具體應(yīng)用過(guò)程中也存在著學(xué)生參與度不高、管理者專業(yè)程度較低等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)此，我們立足當(dāng)前量化管理
文教資料 2023年23期2023-04-15
- 開發(fā)積極心理資本建設(shè)班級(jí)心態(tài)文化
心理資本；班級(jí)文化；積極心態(tài)從“五育融合”的育人需求出發(fā)，學(xué)校在基本完成校園硬件建設(shè)的基礎(chǔ)上，紛紛步入了內(nèi)涵式發(fā)展階段，把發(fā)展重心轉(zhuǎn)向以提高質(zhì)量為核心的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，其中文化建設(shè)是重要目標(biāo)之一。班級(jí)文化是學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。最核心的是班集體的心態(tài)，對(duì)班級(jí)成員具有極強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向性，在班級(jí)文化體系中發(fā)揮著決定文化基本屬性的靈魂作用。黨的十八大、十九大報(bào)告中均指出，要培育“自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”。那如何在一個(gè)班級(jí)內(nèi)形成這樣的心態(tài)氛圍？本文
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- 以中華傳統(tǒng)文化鑄班魂
［摘要］ 班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是班風(fēng)的外在表現(xiàn)。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有不可估量的作用。如何通過(guò)建設(shè)班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生良好品行的形成，實(shí)現(xiàn)培根鑄魂、啟智增慧的目標(biāo)？筆者以“書香墨韻班”的班級(jí)文化建設(shè)為例，提出了打造文化標(biāo)識(shí)、布置班級(jí)環(huán)境、開展特色活動(dòng)、家校協(xié)同教育的具體做法，收到良好的效果。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；文化標(biāo)識(shí)；班級(jí)環(huán)境；特色活動(dòng)；協(xié)同教育班級(jí)文化是班級(jí)群體文化的簡(jiǎn)稱，是班級(jí)所有成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)
中小學(xué)班主任 2023年5期2023-04-04
- 指向法治意識(shí)培養(yǎng)的班級(jí)文化活動(dòng)設(shè)計(jì)研究
標(biāo)，通過(guò)各類班級(jí)文化活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)踐探索，提出了舉辦法治文化活動(dòng)、開展法治宣傳教育、制定班級(jí)自治公約、設(shè)計(jì)法治主題班會(huì)，以及融通家校社教育合力等實(shí)施建議，以全方位內(nèi)化法律知識(shí)、體驗(yàn)式進(jìn)階法治意識(shí)、具身化提升法治觀念、沉潛式浸潤(rùn)法治氛圍和系統(tǒng)性構(gòu)建協(xié)同系統(tǒng)。［關(guān)鍵詞］ 法治意識(shí)；班級(jí)文化；活動(dòng)設(shè)計(jì)；自治公約；家校共育《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》提出要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，其中在有擔(dān)當(dāng)方面明確了學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備社會(huì)主義法治意識(shí)。社會(huì)主義法
中小學(xué)班主任 2023年6期2023-04-04
- 鄒魯特色班級(jí)文化體系建設(shè)實(shí)踐探索
魯文化特色的班級(jí)文化可以有效塑造學(xué)生的核心價(jià)值觀，提升班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技能型人才。推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)可從環(huán)境氛圍營(yíng)造、制度規(guī)范建立和精神文化引領(lǐng)三個(gè)層次著手，通過(guò)完善班級(jí)文化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)系統(tǒng)化推進(jìn)。本文結(jié)合學(xué)校和班級(jí)實(shí)踐做初步探索。■關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；鄒魯文化；實(shí)踐探索■課 題：本文系2021年山東省職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于鄒魯傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的中職班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021462）的研究成果。班級(jí)文
職業(yè) 2023年20期2023-03-12
- 指向社會(huì)意識(shí)培養(yǎng)的鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐
促進(jìn)作用。在班級(jí)文化建設(shè)中，將“鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)環(huán)境文化的創(chuàng)設(shè)，萌發(fā)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)；鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)制度文化的挖掘，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)規(guī)則意識(shí)；鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)活動(dòng)文化的展示，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)合作意識(shí)；鄉(xiāng)土資源融入班級(jí)精神文化的積淀，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)集體意識(shí)”，可潛移默化地影響學(xué)生的道德行為，使學(xué)生逐漸成為有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任的人。【關(guān)鍵詞】社會(huì)意識(shí)；鄉(xiāng)土資源；班級(jí)文化；建設(shè)班級(jí)作為一個(gè)“小社會(huì)”，對(duì)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。班級(jí)內(nèi)的文化互動(dòng)，對(duì)學(xué)
教學(xué)月刊·小學(xué)綜合 2023年2期2023-02-15
- 優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè) 提升學(xué)生家國(guó)情懷
]愛(ài)國(guó)主義；班級(jí)文化；小學(xué)班主任愛(ài)國(guó)主義教育就是讓受教育者認(rèn)同、接受、升華并轉(zhuǎn)化愛(ài)國(guó)主義觀念、思想、精神，將其轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐。在小學(xué)班主任工作中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感是文化建設(shè)的重要任務(wù)。班級(jí)文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的載體和平臺(tái)，如果學(xué)生能在愛(ài)國(guó)主義教育的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)，則能全面提升愛(ài)國(guó)思想。教師要針對(duì)小學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，優(yōu)化班級(jí)文化建設(shè)，讓他們掌握相關(guān)的愛(ài)國(guó)主義文化知識(shí)，遵守國(guó)家法律法規(guī)，提升他們的家國(guó)情懷。一、基于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，遵行愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè)原則（一）過(guò)程性
教書育人·教師新概念 2022年12期2023-01-12
- “精”“氣”“神”，班級(jí)文化建設(shè)的三部曲
蘭［摘要］ 班級(jí)文化是一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)，是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在，表現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的群體精神。班級(jí)文化具有無(wú)形的教育力量，在很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。如何營(yíng)造一種良好的班級(jí)文化呢？筆者結(jié)合自身實(shí)踐，分別從提“精”，培養(yǎng)有特色的班級(jí)精神；生“氣”，優(yōu)化有個(gè)性的班級(jí)環(huán)境；養(yǎng)“神”，形成有品位的班級(jí)行為三個(gè)方面進(jìn)行了闡述，以供借鑒。［關(guān)鍵詞］ 班級(jí)文化；班級(jí)精神；班級(jí)環(huán)境；班級(jí)行為班級(jí)是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本環(huán)境，班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要源泉，學(xué)生個(gè)性發(fā)
中小學(xué)班主任 2022年23期2023-01-09
- 營(yíng)造班級(jí)文化，創(chuàng)新德育理念
化的形成。而班級(jí)文化本身代表了整體的精神面貌和班級(jí)形象，對(duì)學(xué)生的德育教育會(huì)產(chǎn)生積極作用。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德育素質(zhì)的提升，班級(jí)文化應(yīng)該發(fā)揮更多功能，要促使精神文化建設(shè)更加完善，需要讓教師加強(qiáng)引導(dǎo)力。要關(guān)注每一學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程，積極開展合理的德育教學(xué)策略，構(gòu)建好適合小學(xué)階段的班級(jí)文化，并做好各項(xiàng)工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，促使德育工作更加平穩(wěn)開展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;小學(xué)德育;影響策略引言班級(jí)文化作為價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，擁有健康的班級(jí)文化會(huì)隨著時(shí)間加強(qiáng)讓學(xué)生感受到內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從
民族文匯 2022年52期2022-07-22
- 關(guān)于小學(xué)班主任班級(jí)文化建設(shè)的幾點(diǎn)思考
活中。學(xué)生的班級(jí)文化是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，如果學(xué)生以快樂(lè)、向上、振奮、喜悅、活力和平靜等積極文化特征來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有一種無(wú)形的吸引學(xué)生向上的力量，會(huì)讓學(xué)生積極地面對(duì)生活中的困難，并且克服。所以作為班主任，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建向上的班級(jí)文化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任、班級(jí)文化、班級(jí)管理前言：班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在發(fā)展自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，接觸到良好的班級(jí)文化氛圍。而在班
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年17期2022-07-17
- 以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造初中潤(rùn)心德育特色的實(shí)踐研究
旭芬【摘要】班級(jí)文化是班級(jí)管理的靈魂所在，有助于打造班級(jí)德育空間，發(fā)揮著德育引領(lǐng)作用，隨著教育改革的不斷深入，班級(jí)文化建設(shè)越來(lái)受到人們的重視，本文圍繞班級(jí)文化的特點(diǎn)，探討班級(jí)文化發(fā)揮德育價(jià)值方面的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;潤(rùn)心;初中德育班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)尚、態(tài)度以及行為的外在表現(xiàn)形式。積極探索班級(jí)文化建設(shè)中的不足，以班級(jí)文化建設(shè)為載體，打造潤(rùn)心德育特色十分重要。本文從以下方面探討如何通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，打造“潤(rùn)心”的德育特色。一、班級(jí)文化建設(shè)的潤(rùn)心
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年24期2022-07-15
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)在德育中的作用分析
。文章從小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)踐闡述其在德育中的作用，旨在為廣大小學(xué)教師的德育工作提供有價(jià)值的建議。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;建設(shè);德育;作用在素質(zhì)教育的大背景下，德育工作顯得尤為重要。小學(xué)階段的學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育可以促進(jìn)他們良好思想道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和正確價(jià)值觀念的形成，為其日后的人生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、班級(jí)文化的構(gòu)成要素及內(nèi)涵在素質(zhì)教育的大背景下，班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)工作堪稱一項(xiàng)“大工程”，班級(jí)文
教育界·A 2022年14期2022-07-14
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)有效策略研究
定切實(shí)可行的班級(jí)文化構(gòu)建策略，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)，為其日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化;有效策略中圖分類號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）22-0190-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.064 建設(shè)班級(jí)文化是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中需要考慮的重要環(huán)節(jié)。在構(gòu)建班級(jí)文化前，教師需要深入了解建設(shè)班級(jí)文化的必要性，同
學(xué)周刊 2022年22期2022-07-13
- 構(gòu)建和諧積極的班級(jí)文化
建和諧積極的班級(jí)文化的角度，講述如何做好班級(jí)管理工作，讓學(xué)生在良好的班級(jí)氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校;和諧;積極;班級(jí)文化;班級(jí)管理本人多年從事中職班主任工作，近些年來(lái)，中職的很多老師都感覺(jué)學(xué)生越來(lái)越難教，班主任更是越來(lái)越難當(dāng)了，有時(shí)勞心勞力，嘔心瀝血，教育也未必奏效。為改善此局面，我們迫切需要探索適合實(shí)際情況的科學(xué)有效管理之道。在實(shí)踐工作中探究發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建和諧積極的班級(jí)文化，能促進(jìn)班集體凝聚力的形成，對(duì)培養(yǎng)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大的幫助。下面讓我先分析
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年78期2022-07-13
- 淺談高中班主任班級(jí)管理中的存在的問(wèn)題及解決措施
;高中化學(xué);班級(jí)文化高中班級(jí)管理工作中，常見問(wèn)題的原因并不多，一方面是學(xué)生自身的文化素養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)淡薄，另一方面是班主任在管理班級(jí)的時(shí)候出現(xiàn)的管理意識(shí)的偏差。為此，本文根據(jù)高中班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)策略進(jìn)行闡述。一、高中班級(jí)管理中的常見問(wèn)題（一）班級(jí)內(nèi)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)淡薄高中階段的學(xué)生，正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的青春期中，在這個(gè)階段中，學(xué)生的自控能力雖然相較初中階段有了極大的提高。但是卻又因?yàn)榍啻浩诘男睦戆l(fā)育特點(diǎn)，不愿遵守紀(jì)律，甚至試圖挑戰(zhàn)紀(jì)律，也就是違紀(jì)[
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 淺談小學(xué)一年級(jí)班級(jí)管理的相關(guān)思考
;學(xué)生自主;班級(jí)文化;家校配合教師是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)，這份職業(yè)特殊性在于工作內(nèi)容是教育，工作的對(duì)象是學(xué)生。學(xué)生接受教育質(zhì)量的高低直接影響了整個(gè)世界的發(fā)展，而我國(guó)兒童開始進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)的第一階段是小學(xué)，小學(xué)的第一時(shí)間段則是一年級(jí)，如果這個(gè)時(shí)間段學(xué)生沒(méi)有正確調(diào)整好心態(tài)，從幼兒園進(jìn)入到小學(xué)，思想上轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，沒(méi)有養(yǎng)成行為習(xí)慣，以后的學(xué)習(xí)將難以進(jìn)行，教師的工作也會(huì)步步維艱。由此可見，不管是對(duì)教師或者學(xué)生來(lái)說(shuō)，一年級(jí)這一年的學(xué)習(xí)生活都尤為重要。對(duì)教師而言，應(yīng)該如何
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年77期2022-07-05
- 創(chuàng)新班級(jí)文化活動(dòng)助推學(xué)校德育工作的策略分析
用。摘 要：班級(jí)文化是指在班主任指導(dǎo)下，班級(jí)師生借助教育、教學(xué)、管理活動(dòng)的開展，所形成的文化氛圍、精神財(cái)富及承載兩者的物質(zhì)內(nèi)容。班級(jí)文化體現(xiàn)著班集體的獨(dú)特性，也是一個(gè)班集體在形成和發(fā)展過(guò)程中最為有力、最為穩(wěn)固的根基。班級(jí)文化折射了班級(jí)這一特定社會(huì)組織所具有的獨(dú)特行為準(zhǔn)則及價(jià)值觀念，滲透班集體的各個(gè)活動(dòng)中，并顯著影響學(xué)校德育工作的開展效率。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;創(chuàng)新活動(dòng);學(xué)校德育工作中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（20
考試周刊 2022年18期2022-07-05
- 淺談班主任管理中如何做好班級(jí)文化建設(shè)
活中。學(xué)生的班級(jí)文化是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，如果學(xué)生以快樂(lè)、向上、振奮、喜悅、活力和平靜等積極文化特征來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有一種無(wú)形的吸引學(xué)生向上的力量，會(huì)讓學(xué)生積極地面對(duì)生活中的困難，并且克服。所以作為班主任，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建向上的班級(jí)文化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)文化;班級(jí)管理前言：班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在發(fā)展自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，接觸到良好的班級(jí)文化氛圍。而在班
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年30期2022-07-03
- 高中班主任的班級(jí)文化建設(shè)工作探究
活中。學(xué)生的班級(jí)文化是所有學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和靈魂，如果學(xué)生以快樂(lè)、向上、振奮、喜悅、活力和平靜等積極文化特征來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)有一種無(wú)形的吸引學(xué)生向上的力量，會(huì)讓學(xué)生積極地面對(duì)生活中的困難，并且克服。所以作為班主任，要以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建向上的班級(jí)文化，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：班主任;班級(jí)文化;班級(jí)管理前言：班主任教師要引導(dǎo)學(xué)生建設(shè)班級(jí)文化，讓學(xué)生在發(fā)展自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，接觸到良好的班級(jí)文化氛圍。而在班
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年13期2022-07-02
- 問(wèn)渠那得清如許 為有源頭活水來(lái)
華書英摘要：班級(jí)文化建設(shè)包括“硬文化”建設(shè)和“軟文化”建設(shè)，前者是外在的，后者是內(nèi)在的。班級(jí)文化建設(shè)對(duì)班級(jí)的管理和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，而班級(jí)的“軟文化”建設(shè)更是班級(jí)建設(shè)中的核心，我們?cè)撊绾渭訌?qiáng)班級(jí)的“軟文化”建設(shè)，這是我們?cè)诎嗉?jí)管理中一直要探索的。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;軟文化;制度文化建設(shè);班主任作用;學(xué)生主體地位;主題班會(huì)班級(jí)文化分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，我們直觀看到的，如教室的布置，教室墻壁上的名言警句，黑板報(bào)，教室前
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 高中班主任工作中的班級(jí)文化建設(shè)與班級(jí)管理
李煥摘要：班級(jí)文化是我們開展班級(jí)管理的核心，它猶如一張無(wú)形的大手，在班級(jí)管理工作中發(fā)揮非常重要的作用。所以，作為一名新時(shí)期下的高中班主任來(lái)說(shuō)，我們?cè)陂_展班級(jí)管理工作中必須要通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)體系還有精神文明的建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)文化建設(shè)，以此將班級(jí)管理工作質(zhì)量與效率不斷提升上去。鑒于此，本文根據(jù)我多年高中班主任管理工作經(jīng)驗(yàn)，深入分析了如何在日常工作中建設(shè)班級(jí)文化和開展班級(jí)管理，希望通過(guò)本文的闡述能夠?yàn)閺V大高中班主任提供新的班級(jí)管理思路。關(guān)鍵詞：高中班主任;班
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年25期2022-06-19
- 小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)現(xiàn)狀研究
成部分，小學(xué)班級(jí)文化，對(duì)于班級(jí)內(nèi)每一個(gè)成員都有著直接的影響，換言之，小學(xué)班級(jí)文化的作用是無(wú)法取代的。本文通過(guò)分析小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題，進(jìn)而提出具體的優(yōu)化建議，希望能夠充分發(fā)揮小學(xué)班級(jí)文化的重要作用，推動(dòng)小學(xué)生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí)文化;建設(shè)現(xiàn)狀作為義務(wù)教育的初始階段，小學(xué)階段的班級(jí)文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)被專家學(xué)者以及一線教育工作者的重視。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，要把班級(jí)還給學(xué)生，使得班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的家園，在班級(jí)中推動(dòng)每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 文化彰顯魅力 促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)
摘 要：中學(xué)班級(jí)文化是校園文化中的重要組成部分，受社會(huì)和校園文化的影響，在中學(xué)培養(yǎng)一種具有核心價(jià)值體系的班級(jí)文化，為中學(xué)學(xué)生打造一種向上、向善、感恩、敢當(dāng)?shù)奈幕諊侵袑W(xué)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。營(yíng)造這種文化氛圍，對(duì)培養(yǎng)全面素質(zhì)合格的中學(xué)生具有良好的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化;作用;途徑;制度文化;環(huán)境文化班級(jí)文化是在一個(gè)班級(jí)的核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上形成的，具有延續(xù)性的共同的認(rèn)知系統(tǒng)和習(xí)慣性的行為方式，創(chuàng)建優(yōu)良的班級(jí)文化，不僅可以發(fā)揮學(xué)生的主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 以文化人：潤(rùn)物無(wú)聲的班級(jí)德育
，營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生在擴(kuò)大認(rèn)知的范圍的過(guò)程中時(shí)常進(jìn)行自我反思與思考。教師要將德育教學(xué)工作視作班級(jí)文化建設(shè)的一部分，組織多元化的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，積極進(jìn)行師生的互動(dòng)交流，以文化人，在潛移默化中提升學(xué)生的德育綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：初中德育;班級(jí)文化;建設(shè)策略引言教師需要在班級(jí)管理中滲透德育一體化的教育理念，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念，充分發(fā)揮能動(dòng)性和積極性，營(yíng)造健康向上的班級(jí)文化氛圍，以學(xué)生為主體，秉持生本教育理念，進(jìn)一步提升學(xué)生的道德素質(zhì)和水平，以
民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 構(gòu)建有聲有色的優(yōu)秀班集體
】本文首先從班級(jí)文化出發(fā)，結(jié)合筆者的觀點(diǎn)對(duì)班級(jí)文化的概念進(jìn)行闡述。其次，從班級(jí)文化中的軟文化與硬文化入手來(lái)對(duì)班級(jí)文化內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述，再次，從多方面論述班級(jí)文化的作用。從而在闡明優(yōu)秀班集體的定義和表現(xiàn)基礎(chǔ)上，從學(xué)生與班級(jí)、教師與教學(xué)的角度淺談班級(jí)文化對(duì)建設(shè)優(yōu)秀班集體的重要性，得出班級(jí)文化的建設(shè)是師生雙邊的工作，不僅有利于建設(shè)優(yōu)秀班集體，也從多方面增加了學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化;優(yōu)秀班集體;重要性一、班級(jí)文化的作用（一）教育作用教
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年65期2022-06-07
- 基于勞動(dòng)教育 構(gòu)建特色班級(jí)文化
設(shè)水平，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵，促進(jìn)班級(jí)班主任專業(yè)發(fā)展。【關(guān)鍵詞】小學(xué)班主任;班級(jí)文化;勞動(dòng)教育;實(shí)踐探究構(gòu)建班級(jí)精神文化，是培育好班風(fēng)的開始。班級(jí)精神文化對(duì)學(xué)生的感染力是巨大的，它使置身于其中的每個(gè)學(xué)生都能感到一種無(wú)形力量和高尚精神的存在，有意或無(wú)意地影響、引導(dǎo)著學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操。隨著“雙減”政策的落實(shí)，作為小學(xué)班主任，要能改變傳統(tǒng)說(shuō)教式教育方式，充分利用勞動(dòng)教育育人陣地，以勞動(dòng)教育豐富班級(jí)文化建設(shè)，帶動(dòng)多育發(fā)展的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的創(chuàng)造性過(guò)程，
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年18期2022-06-06
- 建設(shè)“學(xué)生自主管理”班級(jí)文化的實(shí)踐與探索
下建設(shè)高中生班級(jí)文化，需要制定出科學(xué)合理的班級(jí)管理制度等，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。基于此，文章重點(diǎn)探討建設(shè)“學(xué)生自主管理”班級(jí)文化的實(shí)踐，以供參考。◆關(guān)鍵詞：自主管理;高中生;班級(jí)文化;管理制度高中階段的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春期，他們渴望獨(dú)立，對(duì)父母的依賴度開始下降，基于此，班主任在班級(jí)管理中，應(yīng)注重管理方式的優(yōu)化，建設(shè)一種自主型的管理模式，進(jìn)而增強(qiáng)高中生的綜合素養(yǎng)。以下將重點(diǎn)介紹自主管理視角下班級(jí)文化構(gòu)建重要性與方式，希望能夠?yàn)楦咧邪嗉?jí)管理提供一定的借鑒。1自主
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 中醫(yī)特色的班級(jí)文化建設(shè)
班級(jí)，使其在班級(jí)文化的潛移默化影響下形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。關(guān)鍵詞：班級(jí)文化? 佛手? 幼兒成長(zhǎng)金華市丹溪小學(xué)是以“金元四大名醫(yī)”朱丹溪命名。這位 “東南大儒”、“丹溪學(xué)派”的創(chuàng)始人，集儒家“仁愛(ài)禮義”的智慧、中醫(yī)“固本培元”的理論、佛學(xué)“寬容隱忍”的內(nèi)涵于一身，從小飽讀醫(yī)書，治病常出奇招，有奇效，是“金元四大醫(yī)家”之一。我園北鄰丹溪路，西鄰中醫(yī)中藥文化特色街，南鄰丹溪小學(xué)，近幾年小學(xué)內(nèi)建設(shè)了中醫(yī)主題校園物態(tài)
教育周報(bào)·教研版 2022年13期2022-05-30
- 創(chuàng)“四有”班級(jí) 育時(shí)代新人
活動(dòng)，以創(chuàng)設(shè)班級(jí)文化、凝聚班級(jí)精神為核心，以開展特色課程、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化為抓手，以搭建成長(zhǎng)平臺(tái)、實(shí)現(xiàn)拔節(jié)生長(zhǎng)為依托，以借助家校合力、促進(jìn)全面發(fā)展為助力，努力創(chuàng)建有序、有趣、有味、有效的優(yōu)秀班集體。[關(guān)鍵詞] 四有班級(jí);班級(jí)文化;特色課程;成長(zhǎng)平臺(tái);家校合力教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》中指出，班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師。優(yōu)秀的班主任往往會(huì)確立清晰的育人理念和帶班思路
中小學(xué)班主任 2022年13期2022-05-30