2022年65期
廣東教學報·教育綜合
- 省教育廳召開2022年深化中小學教師隊伍建設改革工作推進視頻會
- 監測顯示非學科類培訓價格總體平穩
- 2022年廣東省全民營養周
- 廣州市教育局黨組舉辦“中小學校黨組織領導的校長負責制”專題培訓
- 廣州首個“校門口的家校學堂”開講
- 以“疑”驅動，培養思辨能力
- “雙減”時代班主任如何提升專業素養
- 淺析教師的教育信念
- 運用區域游戲活動，促進幼兒數學能力發展
- 利用“十子”發展大班幼兒的創造力
- 關注澳洲小學生的“多動癥”
- 小學想象作文教學策略探析
- 小學班主任工作中滲透心理健康教育的策略探究
- 立德樹人背景下小學美術融合德育教學策略研究
- 隨班就讀孤獨癥兒童學情分析的重要性
- “辦公樓宇小型幼兒園”的價值與實踐
- 實例剖析做好小學班主任工作中家校溝通的有效策略
- 一日生活課程促進幼兒良好習慣養成的實踐探索
- 巧用魔術激趣“走班制”下的物理課堂
- 幼兒入園“分離焦慮”的個別案例分析
- 發揮戲劇優勢，讓幼兒園繪本閱讀動起來
- 基于“優診學”診斷性測評的高中英語寫作實踐研究
- 關鍵詞式快速閱讀能力培養初探
- 基于“1+X”證書的中職《幼兒照護》SIE項目教學評價探究
- “雙減”政策下小學數學課后作業的設計探究
- 基于思維品質目標的初中英語語篇教學研究
- 試論微課在小學數學教學中的運用
- 兒童視角下的生活化課程
- 基于文本補充的詞匯教學課例分析
- 人文性在小學英語教學中的體現
- “雙減”政策下小學數學作業的優化設計
- 一類相似函數的圖象、性質及其應用
- 小學古詩詞教學改革探究
- “雙減”政策背景下初中階段育人評價方式的“破”與“立”
- 基于學生思維能力提升的小學英語深度教學策略
- 淺談“碼課”在小學數學教學中的應用
- 淺談如何提高初中名著閱讀的有效性
- 初中歷史教學中全球史觀的運用
- 信息化時代中小學初入職音樂教師培訓創新路徑探析
- 借助繪本補充小學英語課堂教學實踐與思考
- 淺談小學數學課堂中如何創設合理的教學情境
- 小學低年級學生語文閱讀能力培養之探討
- 以“減負增效”為教學目標的小學數學作業設計
- 山區小學英語寫作教學的現狀及策略
- 嚴父般教學生、慈母般愛學子
- 基于i3DOne青少年三維創意社區開展小學3D打印教學的實踐與探究
- 基于情境教學的小學美術高效課堂的構建
- 基于青年教師培養的微課設計與運用
- 直觀教學法在小學體育技巧版塊的應用探究
- 構建有聲有色的優秀班集體
- 后疫情時期小學生網絡成癮的心理成因與對策研究
- “雙減”政策下植根統編歷史教材的作業設計思考
- “隨堂實驗導學”模式下黨史學習教育 融合初中物理課程思政的實踐與思考
- 新課程改革背景下小學英語課堂情境化教學的實踐研究
- 淺析小學數學教學中學生閱讀能力的培養
- 小學數學分數計算教學策略研究
- 小學中年級語文詞語教學方法探究
- 以美培元，以舞傳承
- 平分有道，定值巧妙
- 簡述新課標背景下課堂教學行為的有效評價
- 多元視角下隨班就讀孤獨癥兒童人際關系提升策略研究
- “雙減”政策背景下小學語文“快樂讀書吧”教學策略
- 基于社會責任的高中生物《禁止生物武器》教學設計
- 真實情境下應用“三重表征”策略，促進學生深度學習
- 例談小學中年級語文隨堂練點設計的有效策略
- 指向法治意識素養的議題式教學實踐
- 引導小學低年級學生畫旋律線“三部曲”
- “畫數學”在小學數學教學中的作用