淺析教師的教育信念

王曉偉

【摘要】教育信念，是教師對教育事業、教育理論及基本教育主張、原則的確認和信奉。本文從教師教育信念的內涵、集中表現、重要性和新時代教師樹立堅定的教育信念等方面加以論述。

【關鍵詞】教師;教育信念

徐特立有句名言：“做教育工作的人，一般總是先進分子。”對于教育工作來講，它屬于通過人格培育人格，通過靈魂塑造靈魂的一種勞動，還屬于人和人之間全面接觸、相互作用的勞動，更屬于“做人”與“育人”緊密相連，互相統一的一種勞動。除此之外，教書育人，為人師表也屬于當前教師在職業道德方面所對應的重要內容及本質的基本要求。因此，作為教師一定要具備良好的基本職業道德，但是教師要想擁有非常好的職業道德往往離不開他們所擁有的堅定的教育信念。

一、教育信念的內涵

對于教育信念而言，它屬于教師對于他們所從事的教育事業、教育理論及基本教育主張、原則的確認和信奉。通常情況下，教師所形成的教育信念往往有著諸多的重要特征，比如專一性、穩定性、執著性等。

一旦教育信念非常明確，往往很難再有所改變，所以就形成了教師所特有的道德人格。要想開展非常高效的教學，在很大程度上是離不開這種關鍵的道德人格魅力的。當開展教學工作的時候，教師所擁有的人格魅力能夠非常好地使學生受到感染。并且在進行實際教學工作的過程當中，不管是引導學生或者是感染學生，最重要的就是應該讓學生真正信服，而重要的信服力則是需要利用教師所具有的人格魅力進行具體的行動來實現。

二、教育信念的集中表現

對于教育信念所具有的集中表現來講，它屬于教師在實際的教育工作中所擁有的非常高標準的責任感及積極向上的事業心。

1.一般而言，教師所具有的重要責任感就是將自己的學生培養好、教育好，并且將這種行為看作是自身非常神圣的一種職責，該責任感一方面要求教師應該用心地教好書，另外一方面還應該真正努力地育好人。除此之外，還應該對學生在學校期間的所有生活學習等方面問題進行負責對學生的成長負責。由于教師擁有這些非常高標準的責任感，從而確保了他們能夠在自己喜歡的教育事業過程當中非常用心地去盡職盡責。

2.事業心屬于一種非常堅定不移的職業信念，同時還屬于對自身所開展事業的一種極度執著的追求。就某個人來講，事業心屬于他在未來發展過程當中真正成才的一個重要且基本的起點。除此之外，擁有強大的事業心也屬于教師擁有的非常高貴的一種品質，同時還屬于他們開展好教育工作，應該擁有的重要的精神動力來源。

三、教育信念的重要性

1.教育信念屬于教師在精神方面的高度追求及持續努力的目標方向，還屬于教師不斷提高個人素質的重要所在。教育信念如同一盞明亮的“指明燈”，幫助教師不斷追求自己的專業成長，努力使自己成長為學生心目中的好教師。

2.教育信念是決定一名教師是否擁有高標準的職業道德的關鍵。有堅定教育信念的人必然擁有崇高的職業道德，促使在教育教學工作中始終牢記師者身份;教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者，是“人類靈魂的工程師”。在教育過程中，教師要發揮主導作用，教師是學生身心發展過程中的教育者、領導者、組織者。

3.教育信念屬于教師在開展教育的時候對自身各項行為進行有效評價的重要內在力量。在教師感覺自身的行為準則滿足基本的職業道德規定的時候，往往能夠獲得精神方面的滿足感，從而可以促使他們在教學過程當中更加積極努力進取。當開展教育實踐的時候，大量卓越的教師，因為擁有了非常堅定不移的教育信念，他們會非常地敬愛自己的職業，能夠在教育事業方面奉獻自己的全部。因此，教師形成堅定的教育信念，已經成為后期師德建設的重中之重。

4.教師對教育信念的追求對于他們人生事業的成敗具有重要的決定作用。教師教育信念是追求事業的力量源泉。只有那些具有崇高教育理想和遠大抱負，并能艱苦奮斗、腳踏實地工作的教師，才能享受到事業成功的喜悅。比如，于漪教師的“立足育人、樹魂立根和培養文化判斷力”的教育信念促使她65年不斷進取，不僅為國培養無數有益于社會的人才，自己也得到國家、社會的高度認可，被授予“人民教育家”的稱號。我們從中能夠得知，教師對于教育理想及信念方面的追求屬于他們獲得人生事業成功的關鍵力量來源。

5.教師對教育信念的追求是其幸福生活的保障。任何一個人無論從事何種職業，都在憧憬和向往著美好幸福的生活。教師是現實生活中的人，不但要有崇高的社會理想和職業理想，也要有對幸福生活和自身價值的追求。教師的理想信念也決定了他選擇什么樣的生活道路，追求什么樣的物質生活、精神生活和家庭生活。生活理想和信念是一個人的人生觀、價值觀和幸福觀在日常生活中的體現，影響著他怎樣在社會上做人。一個具有遠大理想、堅定信念和良好精神風貌的教師，也應當是一個對生活充滿憧憬的教師。

因此，要做新時代的好教師，堅定的教育信念是根本和生命所在，它是統帥教師靈魂的精神支柱。

四、堅定新時代教師的教育信念

（一）認識新時代教師的教育信念

教育是國之大計、黨之大計。要在建設有中國特色社會主義現代化的進程中培養新時代教師，使教師確立遠大、科學的社會理想和信念。新時代教師應當站在教育影響學生身心健康成長、影響國家與民族未來發展的高度上，承擔歷史與國家所賦予的使命和責任。新時代教師要從黨和國家事業發展全局的高度，堅守為黨育人、為國育才的教育信念，將立德樹人融入思想道德教育等各個重要的環節當中，有效地體現到學科體系、管理體系建設等多個方面，培根鑄魂、啟智潤心，從而培養出黨和國家需要的德智體美勞全面發展的合格人才。習近平總書記指出，“教師是教育工作的中堅力量，有高質量的教師，才會有高質量的教育。”因此，教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。

（二）踐行為黨育人、為國育才的教育信念

要踐行為黨育人、為國育才的教育信念，就要明確新時代對教師的要求。新時代教師應該是一個胸懷理想、充滿熱情和具有仁愛之心的教師。一個教師，要想在事業上有高水準、有所成功，首先要堅定教育信念，只有具有堅定的教育信念和理想才能不斷增強自我意識和使命感，不斷進行自我挑戰。做好教師，要有扎實學識。知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。好教師應該是仁師，缺乏愛心的人很難變成好教師。雖然教師所使用的教育形式能夠體現出他們的能力，可是愛卻屬于永恒的重要主體。教師的愛，不僅包含了愛學生、愛崗位，還包含了愛所有美好的事情。

新時代教師的生命價值，體現在甘于奉獻與自我發展的統一之中。比如，時代楷模、“七一勛章”獲得者、全國道德模范張桂梅老師，她的教育信念是：“一個受教育的女性，能阻斷貧困的代際傳遞，培養具有自尊、自信、自立、自強的女性。”她的教育信念著重體現在生命的社會價值，體現在提高民族文明程度和人口素養方面。在這個信念的支撐下，她開辦女子高中，克服困難、砥礪前行、無畏征途，終于讓自己的生命綻放璀璨的光芒，也為國家做出了突出的貢獻，實踐著自己的教育信念和理想，培養了1804名女孩子讀大學，2020年，全校159名高考生中有150人的成績上了本科線。

《左傳》云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“三不朽”一直是中國傳統知識分子追尋人生價值和意義的最高標桿。只有堅定新時代好教師為黨育人、為國育才的教育信念，不斷前行，不斷累積專業成果、育人成果，并在促進自己成長的過程中，成就學生、成就學校、成就家庭、成就社會，讓自己的路越走越寬廣，讓自己的生命越來越有有厚度、高度和熱度。

參考文獻：

[1]陳錢林.教育家型教師成長的有效途徑[OL].http：//www.jyb.cn/rmtzgjsb/201812/t20181219_123818.html？tdsourcetag=s_pcqq_aiomsg.

責任編輯? 吳華娣9885F23B-6D7E-47AB-B894-04C86496F1B7