小學高年級語文寫作教學的有效策略

閔永花

摘要：作文教學是小學中高年級語文教學的重要組成部分，如何有效提升作文教學，是小學語文教育工作者重點研究的課題。為了更好地激發小學高年級學生對于寫作的興趣，進而不斷地提高學校的整體教學水平，必須要不斷提高對于小學高年級語文寫作教學的重視程度。

關鍵詞：小學高年級；語文寫作；教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0107-01

在小學高年級語文寫作課堂教學中，教師應立足學生實際，不斷創新設計教學內容和教學手法，為學生營造出生動有趣、充滿思考智慧的課堂學習情境，做到寓教于樂，將生活、閱讀和寫作有機融合起來，以提高寫作課堂教學的有效性。

1.培養興趣，調動情感

如果缺乏興趣的引導，任何學習都將變成一種負擔。在小學高年級寫作訓練中，只有學生將寫作當做快樂的事情，才能在此過程中產生強大的積極性，進而始終保持飽滿的學習熱情，寫作水平也會自然得到提升。例如，在五年級語文教材《筆下生花》專題中，主要是要求學生通過與家人一起進行檔案制作而進行寫作。在這一專題訓練中，寫作的內容與學生的生活實際緊密相連，這種與學生息息相關的寫作課題訓練，會在無形中增強學生的興趣。為了激發和保持學生的寫作興趣，在進行不同文體寫作教學初期，教師可以酌情減小初期的難度，然后，再循序漸進地增加寫作的難度，避免因寫作難度大而降低學生的學習熱情。……