開展社團活動 激活快樂校園

摘 要：從2015年鄉村學校少年宮落戶甘肅省金塔縣航天小學以來，我們將少年宮和學校社團活動結合起來，開展了一系列的工作，效果非常明顯：一是學生的核心素養得到提升；二是學生藝術水平大有提高；三是留守兒童心理問題得到緩解。

關鍵詞：鄉村學校；少年宮；社團活動

中圖分類號：G627

文獻標識碼：A

收稿日期：2017-12-13

作者簡介：李耀紅（1978—），甘肅省金塔縣航天小學教師，一級教師，本科。

甘肅省金塔縣航天小學（以下簡稱“我校”）是一所典型的偏遠農村寄宿制小學。我校鄉村學校少年宮項目2015年實施以來，根據鄉村學校少年宮的功能定位，堅持從鄉村學校基本入手，充分利用學校教育資源和課余時間開展活動，形成了立足實際、形式多樣、特色鮮明的少年宮工作格局。少年宮為學生綜合素質發展搭建成長平臺，組建了以陽光體育為主的社團10個、以學生藝體為主的社團9個、以地方特色為主的社團6個、以經典誦讀為主的社團4個。

1.健全領導機構，保障工作開展

為更好地開展少年宮活動，促進學生藝術素養的提升，成立強有力的組織領導機構是保障。因此，我校成立了以校長為主任、副校長為副主任的鄉村學校少年宮管理領導小組，配備了20多名鄉村少年宮社團工作人員，把工作進行了有效的責任分工，形成了一把手親自掛帥，分管領導具體落實，工作人員各司其職、齊抓共管的良好格局。

2.社團帶動引領，打造快樂校園

我校少年宮活動項目異彩紛呈，根據學校實際，學校每天分三個時段各開展四十分鐘的少年宮活動。“三個四十分鐘”活動內容項目分別為：一是早晨四十分鐘的大課間活動，有空竹、花式籃球、短跳繩、長跳繩、踢毽子、田徑、足球、乒乓球、合唱，共9個項目，特別是我校的“抖空竹”項目已經成為學校少年宮活動的一道靚麗風景，現已發展成具有百人左右的大社團，指導教師和學生創編出了上下翻飛、雙繞脫線、上桿過橋、小拋高、蝴蝶展翅等花樣動作。我校的“抖空竹”節目也在2016年甘肅省金塔縣“六一”節目匯演中演出，受到了上級領導和家長的一致好評。二是利用下午第二節課后的四十分鐘時間開展的學生社團活動，分為藝體特長、地方特色、經典誦讀三大類，其中藝體特長類包括電子琴演奏、笛子吹奏、葫蘆絲演奏、二胡演奏、腰鼓表演、青禾畫室、尚美畫苑、足球、田徑，共9個項目的活動；地方特色類包括七彩泥塑、手工編織、植物盆景、妙手刺繡、巧手剪折、科技活動，共6個項目的活動，其中巧手剪折、妙手刺繡已成為特色項目；經典誦讀由1～6年級分年級來進行活動。前面兩個時段的活動，學生都可根據自己的興趣愛好，打破班級年級界限，自由選擇自己喜歡的活動項目參加，全校學生都參與到了這些活動中來。三是針對住宿生開展的晚間四十分鐘的活動。晚間少年宮活動以班級為單位組織開展，由我們的科任教師兼任活動的輔導工作。每年舉行多次大型文體類活動，上半年的陽光體育運動會、經典詩文誦讀比賽、藝術節，下半年的歌詠比賽、漢字聽寫大賽等。這樣使得少年宮活動和學校正常藝術教育相結合，有力地推進了學校藝術教育的發展。

3.合理運用宮校資源，確保有效運行

學校將部分教室與功能室相結合，實行“一室多用”，為活動開展提供場地保證，有效利用少年宮項目資金所購器材的同時，合理調配學校現有教育教學設備器材，保障各個組別活動的開展。少年宮項目資金的到賬，對促進我校辦學條件的改善猶如雪中送炭，基本解決了我們在組織學生開展活動時捉襟見肘、無米下炊的窘境。為了把有限的資金用在“刀刃上”，學校及時召開校委會議，研究制訂資金使用方案，嚴格按照少年宮項目資金分配要求，按照大宗商品采購要求和工程項目實施報批原則，采購活動器材及修繕活動場地。

4.培訓好輔導員隊伍，做到人盡其才

在輔導員隊伍的培養上，學校重點從本校教師中挖掘人才，培養一批少年宮輔導員。我們讓教師根據自己的特長和愛好，自愿報名的方式，確立了每個項目的少年宮輔導員。在校內教師的培訓上，一是教師依托信息技術設備自我學習、自我提高、自我升華；二是我們根據《金塔縣建立農村學校藝術教育“援教聯盟”實施方案》，聘請了部分校外輔導員幫助輔導。

5.人人參與，健康快樂成長

學校教師反映，加入社團活動的學生，大部分都比之前更加的遵守紀律，責任心也逐漸提高，學習成績也越來越優秀。學生從被動的學習變為主動的學習，學業成績也得到了提升。

總而言之，農村寄宿制小學鄉村學校少年宮活動的開展要和各類社團活動結合起來，對全面提升學生核心素養很重要，同時也是建立完整的校本課程體系的基本要求，也將成為學校文化建設的重要組成部分。

參考文獻：

[1]中央文明辦.鄉村學校少年宮指導手冊[M].北京：學習出版社，2011.

[2]吳國望.淺談鄉村學校少年宮建設[J].都市家教（上半月），2014（8）：95.