現代教學手段在初中數學教學中的運用

付彩艷

摘要：在初中數學課堂教學中，應用多元化的現代教育技術，把信息技術作為學生學習數學的一種工具和載體， 利用多媒體技術使抽象的數學問題具體化，枯燥的數學問題趣味化，靜止的數學問題動態化，復雜的數學問題簡單化等等。為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，激發學生學習的興趣，真正地改變了傳統教育單調模式，使學生樂學落到實處， 為我們的教學改革注入了新的活力。

關鍵詞：多媒體；積極作用；問題

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0165-01

數學作為一門基礎的工具學科，由于自身的特點，的確沒有某些學科形象、生動、具體，教學手段似乎就是那么單一，黑板加粉筆，直尺加圓規，學起來難免有點枯燥無味，從而直接影響學生學習的積極性，教學效果難隨人愿，因此探索有效的教學手段成為數學教師一項重要研究課題。

多媒體教學手段有著其它教學方式不能比擬的優勢。在傳統的教學當中，教師進行課堂教學離不開黑板、粉筆、以及一些簡單的輔助教具。長期運用這種教學方法進行課堂教學，會讓學生感到學習的枯燥無味，對課堂教學失去興趣。而在課堂教學中合理運用多媒體技術進行課堂教學，會取得不一樣的教學效果。多媒體教學技術把聲音、動畫、文字、圖像等結合在一起，具有很強的交互性，在課堂教學中使用多媒體技術可以為學生創設一個有聲有色、圖文并茂、形象生動的教學環境。……