中學語文作業有效性創新對策探析

張雨虹

摘要：新課改之后中學語文教學模式發生了巨大的改變，語文一改故轍踏上了全新的征途，筆者基于多年的中學語文教學經驗，發現了當前中學語文作業的失效問題，并針對這一問題進行了積極研究，探索出了提升中學語文作業有效性的創新對策。

關鍵詞：中學語文；作業有效性；創新對策

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0045-02

1.引言

在中學語文的教學過程當中，輔助作業能夠幫助學生更好地掌握課上的學習內容，對關鍵的知識點進行鞏固和練習，是教學工作當中必不可少的步驟之一。通過作業的完成狀況和質量，能夠幫助學生培養發現問題和解決問題的能力，找到自己學習過程當中的遺漏點和空白區，提升自主學習能力。由于語文作業當中有很多非固定答案，教師可以通過作業窺見學生的價值觀念和情感態度，為教學工作提供可以參考借鑒的經驗內容。然而，就當前我國的作業布置和檢查現狀看來，作業并沒有起到其預期的價值和效果。很多中學布置的語文作業設計上就不夠科學合理，作業內容量過大，教師對于主觀題的評價不夠理性，很多時候不但沒能幫助學生，而且還降低了學生學習語文的熱情和興趣。

2.中學語文作業的概念意涵

2.1作業的概念。對于學生而言，作業是對于課堂講述的知識點的具體實踐，對于教師來說，作業為教育過程中，幫助學生掌握語文知識的一種方法和手段。但對于二者來說，作業都是在職責范圍內的既定工作任務，學生負責完成，教師負責查閱和批注?！?br>